任务二新闻采访-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

任务二新闻采访-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新闻采访

2.教学年级和班级：八年级语文

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过新闻采访的学习，培养学生的语文实践能力和创新思维，提高学生的文学素养和人文素质。

2.信息素养：培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生的信息素养和网络素养。

3.思辨能力：通过新闻采访的学习，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高学生的思辨能力。

4.跨学科素养：通过新闻采访的学习，培养学生的跨学科思维和综合运用知识的能力，提高学生的综合素质。三、学习者分析1.相关知识掌握：八年级的学生已经在之前的语文课程中学习了新闻的基本知识，如新闻的构成、特点、分类等。他们对新闻报道的基本格式和写作技巧有一定的了解，但可能在实际操作新闻采访方面缺乏实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新闻采访这一课题可能表现出较高的兴趣，尤其是对新闻媒体感兴趣的学生。他们的学习能力较强，可以通过案例分析和实践操作来提升自己的能力。在学习风格上，学生们可能更偏好互动和实践型的学习方式。

3.困难和挑战：在新闻采访的学习过程中，学生们可能遇到以下困难和挑战：

a.缺乏实际采访经验，对如何进行有效采访、提问等技巧不够熟悉。

b.对新闻价值的判断和取材的准确性可能把握不准。

c.在采访过程中，可能遇到沟通障碍、紧张等问题，影响采访效果。

d.对于新闻写作的规范性和表达能力，需要进一步提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析典型的新闻采访案例，让学生了解新闻采访的过程和技巧，提高学生的采访能力。

b.讨论法：组织学生就新闻采访的相关问题进行讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

c.实践操作法：安排学生进行实际的新闻采访活动，让学生在实践中掌握采访技巧，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体设备播放新闻采访的相关视频资料，让学生更直观地了解新闻采访的过程，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行新闻采访的模拟操作，让学生在虚拟环境中锻炼采访技巧，降低实际操作中的困难。

c.网络资源：引导学生利用网络资源搜集新闻采访的相关资料，提高学生的信息素养和网络素养。

d.互动平台：利用互动平台进行在线交流和讨论，促进学生之间的互动，提高学生的合作能力。

e.评价工具：采用在线评价工具对学生的新闻采访作业进行评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进。

f.教学游戏：设计新闻采访相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固采访知识，提高学生的学习兴趣。

g.实地采访：组织学生进行实地采访活动，让学生亲身参与新闻采访过程，提高学生的实践能力。

h.作业与反馈：布置新闻采访相关的作业，让学生在课后进行巩固练习，并提供及时的反馈，帮助学生提高。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《新闻采访》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，新闻是如何产生的？记者是如何采访并获得信息的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新闻采访的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新闻采访的基本概念。新闻采访是记者为了获取新闻素材而与相关人士进行交谈的过程。它对于新闻报道的准确性和全面性至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新闻采访在实际中的应用，以及它如何帮助记者解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调采访技巧和问题设计这两个重点。对于如何与被采访者建立信任、如何提出有效问题等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新闻采访相关的实际问题。

2.模拟采访：为了加深理解，我们将进行一个模拟采访活动。每个小组将选择一个主题，并设计采访问题，然后成员之间进行模拟采访。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟采访的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新闻采访在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新闻采访的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻采访的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.新闻采访的概念：新闻采访是记者为了获取新闻素材而与相关人士进行交谈的过程。它是新闻报道的重要环节，对于新闻的准确性和全面性起到关键作用。

2.采访技巧：采访技巧包括与被采访者建立信任、提出有效问题、倾听与回应等。掌握这些技巧能够帮助记者更好地获取信息，并使采访过程更加顺利。

3.问题设计：问题设计是采访过程中的重要一环。记者需要根据采访目的和主题，设计出有针对性的问题，以获取所需的信息。

4.采访对象的选择：选择合适的采访对象对于新闻采访的成功至关重要。记者需要根据新闻主题和需求，选择具有相关知识和经验的人士作为采访对象。

5.采访前的准备：在进行采访之前，记者需要对采访对象和主题进行充分的了解和准备。这包括搜集相关资料、准备问题清单等。

6.采访过程中的注意事项：在采访过程中，记者需要注意沟通方式、尊重被采访者、保持客观中立等。同时，记者还需要应对可能出现的突发情况，如被采访者的不愿意合作、拒绝回答问题等。

7.采访后的整理与分析：采访结束后，记者需要对获取的信息进行整理和分析。这包括筛选有用信息、整理采访笔记、撰写采访报告等。

8.新闻采访的应用场景：新闻采访不仅限于传统的新闻报道，还可以应用于社交媒体、网络新闻、纪录片制作等多个领域。

9.采访伦理与道德：在进行新闻采访的过程中，记者需要遵守采访伦理和道德规范，如保护被采访者的隐私、不进行误导性提问等。

10.采访案例分析：通过分析具体的新闻采访案例，可以更好地理解和掌握采访技巧和方法。学生可以通过观察和分析案例，提高自己的采访能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作表现。这可以帮助教师了解学生的学习兴趣和积极性，以及他们在课堂上的思考和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点独到性以及与小组成员的沟通协作能力。这可以反映学生的团队合作和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对新闻采访知识的掌握程度，包括概念理解、采访技巧应用等。这可以帮助教师了解学生的学习效果和知识运用能力。

4.实践活动表现：观察学生在实践活动中的表现，包括采访模拟、问题设计等。这可以评估学生的实践能力和应用所学知识解决问题的能力。

5.作业与练习完成情况：评估学生完成作业和练习的情况，包括内容的准确性、思路的清晰性以及表达的规范性。这可以帮助教师了解学生的学习态度和自学能力。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考自己在学习过程中的收获、不足之处以及改进方向。这可以促进学生的自我认知和自主学习能力的发展。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩、实践活动表现、作业与练习完成情况以及学生自我评价，教师进行综合评价并提供反馈。教师评价应注重学生的优点和鼓励他们改进的地方，以促进学生的积极学习和成长。八、板书设计a.重点知识点：新闻采访的概念、采访技巧、问题设计、采访对象选择、采访前准备、采访过程注意事项、采访后的整理与分析、新闻采访的应用场景、采访伦理与道德、采访案例分析。

b.关键词：采访、技巧、问题、对象、准备、过程、整理、应用、伦理、案例。

c.句式：新闻采访是获取新闻素材的过程，采访技巧包括与被采访者建立信任和提出有效问题，问题设计是采访成功的关键，采访对象的选择取决于新闻主题和需求，采访前的准备包括搜集资料和准备问题清单，采访过程中的注意事项包括沟通方式和尊重被采访者，采访后的整理与分析包括筛选信息和撰写报告，新闻采访的应用场景广泛，采访伦理与道德要求保护被采访者的隐私，采访案例分析有助于提高采访能力。

d.艺术性与趣味性：板书设计采用图文结合的方式，将重点知识点以图形或图标的形式展示，同时加入一些有趣的插图或颜色，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，可以使用采访工具的图标来表示采访技巧，或者使用不同的颜色来区分采访过程的各个阶段。

2.板书设计：

a.重点知识点：新闻采访的概念、采访技巧、问题设计、采访对象选择、采访前准备、采访过程注意事项、采访后的整理与分析、新闻采访的应用场景、采访伦理与道德、采访案例分析。

b.关键词：采访、技巧、问题、对象、准备、过程、整理、应用、伦理、案例。

c.句式：新闻采访是获取新闻素材的过程，采访技巧包括与被采访者建立信任和提出有效问题，问题设计是采访成功的关键，采访对象的选择取决于新闻主题和需求，采访前的准备包括搜集资料和准备问题清单，采访过程中的注意事项包括沟通方式和尊重被采访者，采访后的整理与分析包括筛选信息和撰写报告，新闻采访的应用场景广泛，采访伦理与道德要求保护被采访者的隐私，采访案例分析有助于提高采访能力。

d.艺术性与趣味性：板书设计采用图文结合的方式，将重点知识点以图形或图标的形式展示，同时加入一些有趣的插图或颜色，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，可以使用采访工具的图标来表示采访技巧，或者使用不同的颜色来区分采访过程的各个阶段。课后作业1.请根据所学新闻采访技巧，设计一份采访提纲，并选择一个采访对象进行模拟采访。

答案：采访提纲示例：

-采访对象的基本信息介绍。

-请谈谈您对新闻采访的理解和看法。

-在采访过程中，您认为最重要的技巧是什么？

-请分享一次您印象深刻的采访经历。

-针对新闻采访的伦理道德问题，您有何看法？

2.请根据所学新闻采访知识，分析一个新闻采访案例，并说明采访者的采访技巧和问题设计。

答案：新闻采访案例分析：

-案例名称：某电视台的新闻采访节目。

-采访者通过与被采访者建立良好的沟通，提问方式恰当，能够引导被采访者表达自己的观点。

-采访者注意倾听被采访者的回答，并给予适当的回应。

-采访者的问题设计围绕主题，深入挖掘被采访者的观点，能够引发观众的思考。

3.请根据所学新闻采访知识，分析一个新闻采访过程中的问题，并提出改进建议。

答案：问题分析与改进建议：

-问题描述：在一次新闻采访中，采访者的问题过于宽泛，导致被采访者的回答过于笼统，缺乏深度。

-改进建议：采访者应该设计更具针对性的问题，引导被采访者深入思考，从而获取更有价值的信息。

4.请根据所学新闻采访知识，分析一个新闻采访的伦理道德问题，并提出解决方案。

答案：伦理道德问题分析与解决方案：

-问题描述：在一次新闻采访中，采访者未经