三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱｜北师大版

三年级上册数学教案4.2需要多少钱｜北师大版教案：三年级上册数学教案4.2需要多少钱｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第4.2节的内容需要多少钱。我们将通过生活中的实例来学习如何计算不同商品的总价，以及如何进行找零。二、教学目标1.让学生能够理解总价的概念，并能够计算两种商品的总价。2.培养学生独立思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：如何引导学生理解总价的概念，并能够灵活运用。2.教学重点：让学生能够计算两种商品的总价，并能够进行找零。四、教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、商品模型等。2.学具：练习本、笔、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：假设我要买一本书和一支笔，书的价格是25元，笔的价格是5元，请计算我需要支付多少钱？2.讲解总价的概念：总价是指购买商品时需要支付的所有费用。在这个例子中，书的价格加上笔的价格就是总价。3.演示计算总价：用计算器或者手工计算25元加上5元的总价，得到30元。4.讲解找零的概念：找零是指支付的钱数减去总价后剩余的钱。在这个例子中，如果我给了店员35元，那么找零就是35元减去30元，等于5元。a.一支铅笔8元，一块橡皮5元，需要支付多少钱？b.一本书20元，一枝花3元，需要支付多少钱？六、板书设计板书设计如下：总价=商品价格1+商品价格2找零=支付的钱数总价七、作业设计a.一支铅笔8元，一块橡皮5元，需要支付多少钱？b.一本书20元，一枝花3元，需要支付多少钱？2.思考一下，如果你给了店员40元，找零应该是多少？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了计算两种商品的总价和进行找零的方法。在课后，学生们可以尝试更多的商品组合，提高他们的计算能力。同时，也可以引导学生思考，如何避免找零时出现错误，例如，可以先计算好总价，然后再支付，进行找零。重点和难点解析在教学三年级上册数学教案4.2需要多少钱时，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。一、总价的概念二、计算总价的方法学生们需要掌握计算总价的方法。在教学过程中，我演示了如何用计算器或者手工计算两种商品的总价。我强调，计算总价的方法是将商品的价格相加。例如，书的价格是25元，笔的价格是5元，将25元加上5元得到总价30元。我让学生们练习计算一些简单的商品总价，以加深他们对计算方法的理解。三、找零的概念和方法学生们需要理解找零的概念和方法。找零是指支付的钱数减去总价后剩余的钱。在教学过程中，我通过实例讲解找零的概念。例如，如果我给了店员35元，而商品的总价是30元，那么找零就是35元减去30元，等于5元。我强调，找零的方法是将支付的钱数减去总价。学生们需要掌握这个方法，以便在实际购物时能够正确进行找零。四、随堂练习的重要性随堂练习是帮助学生们巩固知识的重要环节。在教学过程中，我设计了一些随堂练习题，让学生们独立计算商品的总价和找零。通过这些练习题，学生们能够将所学的知识运用到实际情境中，加深对总价和找零概念的理解。我鼓励学生们积极练习，及时发现和纠正自己的错误。五、板书设计的作用板书设计是帮助学生们理解和记忆知识的重要工具。在教学过程中，我精心设计了板书，将总价和找零的概念以简洁明了的方式展示给学生。板书设计包括了商品价格的加法运算和支付钱数与总价的关系。我让学生们关注板书，通过观察和思考，加深对知识点的理解。在教学这些重点和难点时，我注意观察学生的反应，及时给予解答和指导。我发现，通过实例讲解、练习和板书设计，学生们能够更好地理解和掌握总价和找零的概念。同时，我也鼓励学生们在课后进行拓展延伸，通过更多的练习和实际购物经验，提高他们的计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课程时，我采用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解总价的概念时，我以充满好奇的口吻提问：“你们知道为什么我们要计算总价吗？”这样的提问引起了学生们的兴趣，使他们更加专注地听讲。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间理解和掌握知识点。在讲解总价和找零的概念后，我设置了随堂练习环节，让学生们独立计算。我给予他们足够的时间完成练习，并及时给予解答和指导。三、课堂提问我积极鼓励学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。在讲解计算总价的方法时，我提问学生们：“谁能告诉我，如何用计算器计算两种商品的总价呢？”这样的提问让学生们积极思考，并能够更好地理解和掌握计算方法。四、情景导入我通过创设实践情景，让学生们身临其境地感受总价和找零的概念。例如，我假设学生们要购买一本书和一支笔，然后提问他们：“你们知道需要支付多少钱吗？”这样的情景导入使学生们更加贴近实际，增强了他们对知识点的理解和记忆。教案反思在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并不断探索更多有效的教学方法，以进一步提高学生的学习兴趣和成绩。同时，我也将继续反思和调整教案，使其更加符合学生的需求和实际情况。课后提升题目1：小华去超市购买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是5元，薯片的价格是8元。请问，小华需要支付多少钱？答案1：小华需要支付的钱数是饮料价格加上薯片价格，即5元+8元=13元。题目2：妈妈给小明20元，让他去买一本故事书和一支笔。故事书的价格是15元，笔的价格是3元。请问，小明需要找回多少钱？答案2：小明购买故事书和笔的总价是15元+3元=18元。妈妈给他的钱数是20元，所以他需要找回的钱数是20元18元=2元。题目3：一家文具店的铅笔价格是4元，橡皮价格是2元。请问，如果小丽买了2支铅笔和3块橡皮，她需要支付多少钱？答案3：小丽购买铅笔的总价是2支×4元/支=8元，购买橡皮的总价是3块×2元/块=6元。所以，她需要支付的总价是8元+6元=14元。题目4：小强去书店购买了一本书和一幅画。书的价格是22元，画的价格是10元。请问，小强给了店员多少钱？答案4：小强购买书和画的总价是22元+10元=32元。所以他给了店员32元。题目5：如果小华给了店员50元，而他购买的商品总价是37元，请问，