36第2部分高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

36第2部分高二英语听力全真模拟训练(27)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)的第36章第2部分，全真模拟训练(27)。该部分主要内容包括：

1.训练学生对日常对话的听力理解能力，能够抓住关键信息并理解对话的主题和细节。

2.提高学生对长对话和听力材料的整体理解能力，能够把握主要情节和人物关系。

3.加强学生对听力材料中常见口语表达和习语的理解，提高学生的语言运用能力。

4.通过听力练习，培养学生的批判性思维和信息整合能力，能够对所听内容进行分析和评价。

5.训练学生对不同口音和语速的听力材料进行适应和理解，提高学生的听力适应能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力水平，使其能够准确理解日常对话和长对话中的信息，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习，培养学生的批判性思维和信息整合能力，使其能够对所听内容进行分析和评价，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过听力训练，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够运用有效的学习策略进行听力学习，提高学习效果。

5.情感态度：通过听力材料的学习，激发学生对英语学习的兴趣和积极性，培养学生的自信心和自主学习能力，使其能够积极面对学习中的挑战。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解日常对话和长对话的主题和细节，能够抓住关键信息。

举例：在听力材料中，学生需要能够理解对话的主题，如购物、旅行、健康等，并能够捕捉到关键信息，如人物名称、时间、地点等。

（2）掌握听力材料中常见的口语表达和习语，提高语言运用能力。

举例：在听力材料中，学生需要掌握如"hitthebooks"（认真学习）、“breakaleg”（祝好运）等口语表达和习语。

（3）对不同口音和语速的听力材料进行适应和理解，提高听力适应能力。

举例：在听力材料中，学生需要适应英式、美式、澳洲口音等，并能够理解快速、慢速的口语表达。

2.教学难点：

（1）理解长对话和听力材料中的隐含信息和深层含义。

举例：在听力材料中，学生需要理解对话中的暗示、转折、幽默等，以及对话背后的深层含义。

（2）对听力材料进行逻辑推理和信息整合，提高批判性思维能力。

举例：在听力材料中，学生需要根据所听到的信息，进行逻辑推理，如推断人物关系、预测情节发展等，并进行信息整合。

（3）在听力过程中，学生容易受到发音、语调、口音等的影响，导致理解困难。

举例：在听力材料中，学生可能会对某些发音相近的单词、语调变化等产生混淆，影响理解。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生个人的学习设备，如笔记本电脑、平板电脑等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如Moodle、Blackboard等。

-听力训练软件，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish等。

3.信息化资源：

-网络上的听力材料，如TED演讲、新闻报道、播客等。

-在线字典和翻译工具，如Google翻译、有道词典等。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分组进行讨论，共同完成听力任务。

-角色扮演：学生模拟听力材料中的角色，进行口语练习。

-反馈与评价：学生互相评价听力练习，提供反馈和建议。

-听力练习册：用于学生课后自主练习和巩固听力技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高二英语听力全真模拟训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全真模拟训练是什么吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于听力训练的图片或视频片段，让学生初步感受听力训练的魅力或特点。

简短介绍全真模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全真模拟训练基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全真模拟训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解全真模拟训练的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍全真模拟训练的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全真模拟训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全真模拟训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全真模拟训练案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解全真模拟训练的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用全真模拟训练解决学习中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全真模拟训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全真模拟训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全真模拟训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全真模拟训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调全真模拟训练在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全真模拟训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全真模拟训练的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读英语新闻网站，如BBCNews、CNN、Reuters等，以提高他们对不同口音和语速的听力材料的适应能力。

-提供一些在线听力练习平台，如VOALearningEnglish、BBCLearningEnglish、TEDTalks等，让学生自主进行听力训练。

-推荐学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学生交流听力学习心得，提高他们的口语交流能力。

-建议学生订阅英语学习相关的博客、播客或视频频道，如Rachel'sEnglish、Elllo等，以便他们在课后进行听力练习。

2.拓展建议：

-要求学生在课后观看一部英文电影或电视剧，并选择一个片段进行听力练习，重点关注听力材料中的日常对话和长对话部分。

-鼓励学生阅读英文原著或英文小说，提高他们对英语语音和语调的敏感度。

-建议学生尝试使用在线语言交换平台，如Tandem、HelloTalk等，与母语为英语的人进行交流，提高他们的实际英语听力能力。

-推荐学生参加英语辩论俱乐部或演讲比赛，提高他们的听力理解和口语表达能力。

-鼓励学生在课外参加英语工作坊或讲座，了解英语听力的技巧和方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性和主动性。通过观察学生的表现，教师可以了解他们对全真模拟训练的理解程度和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的团队合作能力、问题解决能力和听力理解能力。通过学生的讨论成果展示，教师可以了解他们对全真模拟训练的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：

教师将进行随堂测试，以评估学生对全真模拟训练的理解和应用能力。测试将包括听力题目，要求学生准确理解听力材料并回答相关问题。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果和存在的不足之处。

4.作业完成情况：

教师将评估学生对课后作业的完成情况，包括全真模拟训练的短文或报告。通过作业的质量和深度，教师可以了解学生对全真模拟训练的理解程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的整体表现进行评价和反馈。教师将指出学生的优点和改进之处，并提供具体的建议和指导，以帮助学生进一步提高全真模拟训练的能力。教师将鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和思考，以促进他们的学习动力和自信心。课后作业1.听力练习：要求学生完成教材中的全真模拟训练练习题，包括不同主题的日常对话和长对话。通过这些练习，学生可以巩固所学的听力技巧和策略。

举例：在练习题中，学生需要听懂一段关于旅行的对话，并回答相关问题。例如：“他们在谈论什么旅行计划？他们的目的地是哪里？”

2.听力报告：要求学生选择一个感兴趣的主题，寻找相关的听力材料，并进行听力练习。学生需要撰写一篇关于所听内容的报告，包括对话的主题、主要情节和自己的感想。

举例：学生可以选择一段关于环保的听力材料，撰写一篇关于环保主题的听力报告，例如：“我听了一段关于环保的对话，他们是怎样讨论环保问题的？我对这个话题有什么感想？”

3.听力总结：要求学生对本周所学的听力内容进行总结，包括学习到的词汇、表达方式和听力技巧。学生需要在总结中反思自己的学习过程，并提出改进学习的建议。

举例：学生在总结中可以写道：“这周我们学习了关于日常生活的听力材料，我学到了很多新的词汇和表达方式。我觉得在听力过程中，要注意抓住关键信息和理解对话的主题。”

4.听力拓展：要求学生寻找一段与教材内容相关的听力材料，并进行听力练习。学生可以选择一段不同主题的听力材料，以拓宽自己的听力视野。

举例：学生可以选择一段关于文化的听力材料，如关于不同国家的节日和习俗的对话。学生需要回答相关问题，例如：“他们是在谈论哪个国家的节日？这个节日有什么特别的习俗？”

5.自我评估：要求学生对自己的听力能力进行自我评估，包括对听力材料的适应能力、对日常对话和长对话的理解能力以及对听力技巧的掌握程度。学生需要根据自己的评估结果，制定提高听力能力的计划。

举例：学生在自我评估中可以写道：“我觉得自己在听力材料的适应能力方面还需要提高，有时候会听不懂快速的口语表达。我计划在课后多听一些不同口音的听力材料，提高自己的听力适应能力。”板书设计1.全真模拟训练的概念与重要性

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