四年级信息技术上册 第2课 留住网上精彩教案1 粤教版

四年级信息技术上册第2课留住网上精彩教案1粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册第2课留住网上精彩教案1粤教版课程基本信息1.课程名称：四年级信息技术上册第2课留住网上精彩

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，提高从海量信息中筛选、获取有用信息的能力。

2.计算思维：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的思维方式。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习的能力，激发创新精神。

4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德与法律，安全、负责任地使用网络信息。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握使用截图工具的方法，能够快速捕捉网页上的精彩内容。

（2）学会使用图片编辑工具，对截图进行简单的处理和美化。

（3）了解网络信息的筛选和整理方法，提高信息获取的效率。

（4）培养学生安全、负责任地使用网络信息的意识。

2.教学难点：

（1）截图工具的运用：学生对于截图工具的快捷键和使用方法可能不太熟悉，需要通过实践操作进行熟练掌握。

（2）图片编辑技巧：学生对于图片编辑工具的使用可能较为生疏，需要通过实例讲解和练习，让学生掌握基本的编辑方法。

（3）网络信息筛选与整理：学生在海量信息中如何快速筛选出有用信息并进行整理，是本节课的难点。教师需要通过实际案例，引导学生掌握信息筛选和整理的方法。

（4）网络道德与法律：学生对于网络道德和法律意识可能较为淡薄，需要教师通过具体案例进行讲解，让学生认识到安全、负责任使用网络信息的重要性。教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生自主探究和实践，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生尝试自己完成一次网络信息的筛选和整理任务，从而掌握相关信息获取的方法。

（2）合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。例如，在图片编辑环节，可以让学生分组进行合作，共同完成一幅作品的制作。

（3）案例教学法：通过具体的案例分析，让学生深入了解和掌握相关的知识和技能。例如，可以给学生展示一些典型的网络信息安全案例，让学生了解网络道德和法律的重要性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学内容和案例，提高学生的学习兴趣和教学效果。例如，在讲解网络信息筛选和整理方法时，可以通过展示一些生动的案例视频，让学生更直观地了解相关知识。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，进行课堂互动和作业布置，提高教学效率。例如，可以在平台上发布一些截图工具和图片编辑软件的使用教程，让学生在课堂外进行自主学习和练习。

（3）在线讨论区：利用在线讨论区，让学生进行课堂讨论和交流，促进学生的思考和表达。例如，可以让学生在讨论区就网络信息的安全使用发表自己的观点和看法，从而提高学生的信息社会责任意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络信息筛选和整理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络信息筛选和整理内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络信息筛选和整理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络信息筛选和整理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络信息筛选和整理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络信息筛选和整理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络信息的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络信息筛选和整理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络信息筛选和整理的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出网络信息筛选和整理的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络信息筛选和整理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络信息筛选和整理知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络信息筛选和整理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络信息筛选和整理问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络信息筛选和整理相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络信息筛选和整理内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网络信息筛选和整理的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络信息筛选和整理内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网络信息筛选和整理内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

（1）拓展阅读1：《网络信息的筛选与整理技巧》

阅读材料介绍了如何在网络中快速准确地找到所需信息，并提供了实用的筛选与整理技巧。

（2）拓展阅读2：《网络安全与自我保护》

阅读材料强调了网络安全的重要性，教导学生如何保护个人信息，避免上网陷阱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）课后任务1：搜索一篇关于网络信息筛选和整理的实践案例，分析其方法和技巧。

（2）课后任务2：结合自己的生活经验，举例说明网络信息筛选和整理的重要性。

（3）课后任务3：探究如何将网络信息筛选和整理的技巧应用到其他学科学习中，提高学习效率。

（4）课后任务4：设计一个关于网络信息筛选和整理的小游戏，与同学分享并互相测试。

（5）课后任务5：观看一部与网络信息筛选和整理相关的纪录片，了解网络信息的来源和可靠性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数字化时代的信息素养》

推荐学生阅读这篇文章，了解在数字化时代，如何提高自己的信息素养，正确使用网络信息。

（2）视频资源：《网络信息筛选与整理技巧》

推荐学生观看这个视频，通过生动的实例，进一步掌握网络信息筛选与整理的技巧。

（3）案例分析：分析现实生活中因信息过载而导致的误判案例，如虚假新闻传播、网络谣言等，引导学生学会辨别真伪信息。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读推荐的文章，并结合自己的学习经验，思考如何在日常生活中提高信息素养，做好网络信息的筛选与整理。

（2）学生观看推荐的视频，并记录下视频中的关键信息筛选与整理技巧，下节课与同学分享。

（3）学生针对案例分析，撰写一篇短文，阐述自己对于网络信息筛选与整理的认识和体会。教师会对学生的作业进行点评，提供必要的指导和帮助。

（4）学生可以组成小组，共同探讨如何将所学信息筛选与整理技巧应用到其他学科学习中，提高学习效率。教师会参与讨论，并提供建议。

（5）学生可以尝试自己设计一些关于信息筛选与整理的小游戏，通过游戏的方式，巩固所学知识。教师会给予评价和建议。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问次数和回答问题的准确性，评估学生的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括参与度、观点表达清晰度和团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对网络信息筛选和整理知