2023六年级语文下册 第五单元 习作：插上科学的翅膀飞配套教案 新人教版

2023六年级语文下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2023六年级语文下册第五单元的习作——插上科学的翅膀飞。教学内容围绕科学主题展开，要求学生在掌握基本科学知识的基础上，运用想象和联想，编写一篇富有创意的作文。此部分内容与新人教版教材中第五单元“科学世界”的课文紧密相关，旨在让学生将所学科学知识与实践相结合，提高其写作能力和科学素养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前几个单元的学习，对科学探索和发现有了初步了解，为本节课运用科学知识进行创作奠定基础。此外，学生在之前的学习中已掌握了一定的词汇量、语法知识和写作技巧，能够将这些知识运用到本次习作中，使作文更具表现力和趣味性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：一是科学探究与想象，通过习作引导学生将所学科学知识与生活实际相结合，激发学生对科学的好奇心与探索欲；二是语言表达与沟通，学生在创作过程中，锻炼运用丰富的词汇、恰当的句式表达自己的想法，提高写作水平；三是创新思维与审美情趣，鼓励学生在作文中展现独特的视角和新颖的构思，培养其创新意识和审美能力。这些目标与新课标中关于语文核心素养的要求紧密相连，注重学生的全面发展，提高其综合素质。三、重点难点及解决办法重点：运用科学知识进行创意写作，恰当表达科学现象和原理。

难点：如何激发学生的想象力，将抽象的科学知识与具体的作文内容相结合。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾第五单元中的科学知识，通过讨论、分享，激活学生的知识储备，为写作提供素材。

2.采用思维导图等方式，帮助学生梳理写作思路，明确作文主题和科学知识点之间的联系。

3.提供一些创意写作的示例，让学生借鉴并启发自己的创作灵感。

4.鼓励学生进行小组合作，互相讨论、启发，共同解决写作过程中遇到的难题。

5.教师针对学生在写作过程中出现的共性问题进行针对性指导，帮助学生突破难点，提高写作质量。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生理解科学知识在作文中的应用，通过小组讨论激发学生的创意思维。

2.设计实验活动，让学生亲身体验科学现象，增强作文内容的真实性。

3.利用案例研究，分析优秀作文中的科学元素和创意构思，为学生提供借鉴。

4.通过项目导向学习，鼓励学生以小组为单位，共同完成一篇科学主题的作文，培养合作精神和创新能力。

5.使用多媒体教学资源，如科普视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学作文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学发现和创新科技的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力和特点。

简短介绍科学作文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学作文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学作文的定义，包括其与科学知识的关系和如何融入创意写作。

详细介绍科学作文的组成部分，如科学现象描述、科学原理解释、创意构思等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学作文的特性和重要性。

过程：

选择几篇典型的科学作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、创意亮点和表达技巧，让学生全面了解科学作文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决写作中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学作文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个科学主题进行深入讨论，探讨如何将其融入作文中。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的写作策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题选择、写作策略和创意构思。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学作文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学作文在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学主题的作文，要求融入所学科学知识和创意构思，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《科学家故事》、《探索与发现》等科普书籍，帮助学生了解更多科学知识和科学家的故事。

-视频资料：科普纪录片，如《宇宙之旅》、《生命的起源》等，让学生直观感受科学探索的奥秘。

-实践活动：组织学生参观科技馆、实验室等，亲身体验科学实验和科技创新。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读科普书籍，积累科学知识，拓宽视野。

-建议学生关注新闻媒体中的科技报道，了解最新的科学动态和成果。

-倡导学生参与科学实践活动，将所学知识运用到实际操作中，提高实践能力。

-鼓励学生开展小组合作，共同研究一个科学主题，进行深入探讨和交流。

-建议学生尝试撰写科普文章，将所学科学知识传递给他人，锻炼自己的表达和沟通能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《神奇的校车》系列图书，选取与课堂学习相关的科学主题篇章，如太空、生物、物理等。

-视频资源：推荐观看与课堂学习内容相关的科普视频，如《走近科学》、《探索发现》等节目中的科学专题。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校进行简单的科学实验，如制作火山爆发模型、植物生长观察等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《神奇的校车》系列图书，了解更多的科学知识，并尝试将所学内容与日常生活联系起来。

-观看科普视频时，要求学生关注视频中的科学原理和实际应用，思考如何将这些知识点融入到科学作文中。

-学生在进行科学实验时，应详细记录实验过程和观察结果，尝试用所学的科学知识解释现象。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读、观看视频和实验过程中遇到的疑问，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-布置相关的课后作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇科学观察日记或实验报告，以加深对科学知识点的理解和应用。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：科学作文定义、科学知识融入、创意构思

-关键词：科学、创意、表达、观察、实验

-重点句：科学知识是作文的基石，想象力是作文的翅膀。

②简洁明了：

-使用思维导图形式，清晰展示科学作文的构成要素和写作流程。

-突出实例分析中的科学原理和写作技巧。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，区分不同的知识点和重点内容，增加视觉吸引力。

-设计有趣的科学图标或简笔画，如显微镜、火箭等，增强板书的趣味性和互动性。

-创意布局，如将板书设计成飞行器的形状，寓意“插上科学的翅膀飞”，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。关注学生对于科学知识点的理解程度和提问质量，以及他们对科学作文的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的互动交流、观点提出和问题解决能力。关注学生在展示时的表达清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：通过简短的写作练习或知识点小测，检验学生对科学作文基本概念、写作技巧和科学知识的掌握情况。

4.作文评价：对学生的科学作文进行细致批改，关注作文中的科学元素运用、创意构思、语言表达和结构布局等方面，给予具体的评价和建议。

5.教师评价与反馈：

-及时给予学生正面的鼓励和肯定，增强他们的自信心和写作动力。

-针对学生个体差异，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服写作中的困难。

-通过作业讲评、个别谈话等形式，与学生进行深入交流，了解他们在学习过程中的真实感受和需求。

-定期收集学生对教学方法的意见和建议，及时调整教学策略，以提高教学效果和满足学生需求。

-反思自身的教学实践，不断优化教学设计和教学方法，提升教学质量。教学反思与改进十、教学反思与改进

在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度和积极性很高，他们对科学知识和科学作文的兴趣被充分激发。然而，我也发现一些学生在小组讨论中的参与度较低，可能是因为他们对于科学知识的理解不够深入或者缺乏自信。因此，我计划在未来的教学中更加注重个别辅导，帮助这些学生更好地理解科学知识，并鼓励他们在小组讨论中积极发言。

其次，我发现学生在写作过程中存在一些困难，特别是在将科学知识与创意构思相结合方面。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的写作指导和示例，帮助学生更好地理解如何将科学知识融入到作文中，并激发他们的创意思