四川省昭觉中学八年级体育《武术》教案

四川省昭觉中学八年级体育《武术》教案主备人备课成员教学内容本节课为四川省昭觉中学八年级的体育课程，课程内容为《武术》。根据课程标准要求和学生的实际情况，本节课的教学重点为基本的武术动作和招式，包括马步、拳法、掌法、剑法等，同时注重培养学生的身体素质和协调能力。

教材来源：《体育与健康》八年级上册，第96页。

教学目标：

1.让学生掌握基本的武术动作和招式，提高身体素质和协调能力。

2.培养学生对武术运动的兴趣和热情，增强学生的自信心和团队协作精神。

3.通过对武术的学习，培养学生良好的意志品质和积极向上的精神风貌。核心素养目标1.运动能力：通过学习武术的基本动作和招式，提高学生的运动能力，包括身体素质和协调能力。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，注重身体健康，形成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：培养学生尊重对手、遵守规则、团队合作等体育品德，培养学生的责任感和集体荣誉感。

4.文化理解：通过学习武术，让学生了解和传承中华传统文化，增强文化自信和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.武术基本动作和招式的掌握。

2.身体素质和协调能力的提升。

难点：

1.武术动作的准确性和流畅性。

2.身体素质的全面提升。

解决办法：

1.采用分组练习和个别指导，确保学生能够准确掌握武术基本动作和招式。

2.通过多种形式的练习，如游戏、比赛等，提高学生的身体素质和协调能力。

3.注重基本功的训练，逐步提高动作的准确性和流畅性。

4.鼓励学生积极参与，自主锻炼，培养良好的锻炼习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-实践教学法：通过分组练习、个人展示等形式，让学生亲自体验和实践武术的基本动作和招式，提高运动能力。

-游戏教学法：设计各种有趣的武术游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。

-情境教学法：创设各种情境，如模拟比赛、角色扮演等，让学生在真实的环境中感受武术的魅力，提高学生的综合素质。

-启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身运动，为武术练习做好准备。

-基本动作训练：教授并练习武术的基本动作和招式，如马步、拳法、掌法、剑法等。

-游戏活动：设计武术相关的游戏，如“抓手指”、“武林大会”等，增强学生的团队协作能力和竞争意识。

-个人展示：鼓励学生自主选择动作进行个人展示，提高学生的自信心和表现力。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作武术动作和招式的演示文稿，配合文字、图片、动画等，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放武术比赛的精彩片段或教学视频，让学生更直观地了解武术的动作要领和技巧。

-在线工具：利用网络资源，如武术教学网站、APP等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

-实物道具：准备武术服装、剑、棍等道具，增强学生的实感体验，提高学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解武术的基本动作和招式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习武术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确武术教学目标和武术重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保武术教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习武术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入武术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的武术内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为武术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解武术的基本动作和招式，结合实例帮助学生理解。

突出武术重点，强调武术难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕武术问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验武术知识的应用，提高实践能力。

在武术新课呈现结束后，对武术知识点进行梳理和总结。

强调武术的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对武术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决武术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与武术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合武术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习武术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的武术内容，强调武术重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的武术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-武术历史：介绍武术的起源、发展以及各个时期的代表性人物和流派，帮助学生了解武术的深厚历史底蕴。

-武术哲学：探讨武术中所蕴含的哲学思想，如阴阳五行、动静结合等，引导学生从更深层次理解武术。

-武术影视作品：推荐一些经典的武术电影、电视剧，如《卧虎藏龙》、《黄飞鸿》系列等，让学生在欣赏影视作品的同时，感受武术的魅力。

-武术比赛视频：提供一些国内外武术比赛的精彩视频，让学生了解武术比赛的形式和规则，提高学生的竞技意识。

-武术养生：介绍武术在养生方面的作用，如太极拳、八段锦等，引导学生关注武术的身心健康效益。

2.拓展建议：

-学生可以自主查阅相关资料，深入了解武术的历史、哲学和养生知识，提高自己的知识水平。

-鼓励学生参加校外的武术培训班或社团，亲自体验武术的练习过程，提高自己的武术技能。

-引导学生将武术文化与日常生活相结合，如在学习压力较大时，练习一些简单的武术动作，缓解压力。

-组织学生参观武术博物馆或武术圣地，如少林寺、武当山等，让学生亲身感受武术文化的魅力。

-鼓励学生参与武术表演或比赛，提高学生的自信心和团队协作能力，培养良好的竞技精神。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了武术的基本动作和招式，包括马步、拳法、掌法、剑法等。通过实践教学法、游戏教学法、情境教学法和启发式教学法的运用，学生们的运动能力、健康行为、体育品德和文化理解得到了提升。在课堂互动环节，学生们积极参与讨论，提出问题，展现了良好的团队合作精神和创新思维能力。

（二）当堂检测

1.判断题：

（1）武术起源于古代的战争，是一种具有攻击性和防御性的技击术。（）

（2）武术的练习不仅可以提高身体素质，还可以培养人的意志品质和团队协作精神。（）

（3）在学习武术时，应该从简单的动作开始，逐步提高难度，避免受伤。（）

（4）武术比赛的形式有个人赛和团体赛，比赛项目包括拳术、器械和集体表演等。（）

2.选择题：

（1）以下哪个是武术的基本动作？（）

A.马步B.跑步C.跳高D.投掷

（2）以下哪个不是武术的四大流派？（）

A.少林派B.峨眉派C.崆峒派D.八卦派

（3）以下哪个是武术中的一种拳法？（）

A.太极B.形意C.八卦D.弓箭

（4）以下哪个不是武术的养生作用？（）

A.强身健体B.养心安神C.减肥瘦身D.提高免疫力

3.简答题：

（1）请简要描述武术的基本动作和招式。

（2）请简述武术在提高身体素质方面的作用。

（3）请列举两种武术器械。

（4）请简要介绍武术的起源和发展历程。

4.应用题：

假设你们学校要举办一场武术比赛，请设计一个比赛项目，包括比赛规则、评分标准和比赛流程。

七、课堂小结，当堂检测答案

1.判断题：

（1）√（2）√（3）√（4）√

2.选择题：

（1）A（2）C（3）B（4）D

3.简答题：

（1）武术的基本动作包括马步、拳法、掌法、剑法等，招式则包括各种拳术、器械和集体表演等。

（2）武术在提高身体素质方面的作用主要表现在增强力量、速度、柔韧性和耐力等方面。

（3）两种武术器械：刀和剑。

（4）武术起源于古代的战争，经历了多个时期的发展，形成了多种流派，如少林派、峨眉派等。

4.应用题：

（1）比赛项目：武术套路比赛。

（2）比赛规则：参赛者需完成一套规定的武术套路，评分依据动作的准确性、流畅性和表现力等方面进行。

（3）评分标准：动作准确率（40%）、流畅性（30%）、表现力（20%）、创新性（10%）。

（4）比赛流程：比赛分为预赛、复赛和决赛三个阶段，每阶段选手需完成一套自选武术套路，最终评分最高者获胜。内容逻辑关系①教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握武术的基本动作和招式，提高身体素质和协调能力。具体包括以下几个方面：

-马步：作为武术的基本步伐，马步是学习其他武术动作的基础。

-拳法：包括直拳、勾拳、摆拳等，是武术中重要的攻击手段。

-掌法：包括推掌、劈掌、穿掌等，是武术中防御和攻击的常用动作。

-剑法：剑法是武术中器械练习的重要内容，包括剑的基本握法、剑法动作等。

②教学难点：

本节课的难点是让学生准确掌握武术动作的规范性和流畅性。具体包括以下几个方面：

-动作规范：武术动作要求准确到位，不能有偏差，这需要学生反复练