2024秋七年级语文上册 第五单元 17《动物笑谈》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第五单元17《动物笑谈》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第五单元《动物笑谈》

2.教学年级和班级：2024秋季七年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论《动物笑谈》，提高学生的文本理解和语言表达能力，使其能够运用恰当的语言描述和分析文中的动物形象和故事情节。

2.思维品质：通过分析和解读文本，培养学生的批判性和创造性思维，使其能够独立思考，提出问题，并从不同角度审视和理解文章。

3.文化素养：通过学习《动物笑谈》，引导学生了解和欣赏中国传统文化，使其能够理解和领会其中的文化内涵和价值观念，培养对传统文化的尊重和认同。

4.审美情趣：通过阅读和讨论《动物笑谈》，激发学生的审美情趣，使其能够感受和欣赏文本中的美，培养对文学作品的兴趣和鉴赏能力。学情分析本节课的教学对象为2024秋季七年级一班的学生。从整体上看，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的独立思考和分析问题的能力。然而，由于年龄和经历的限制，他们在阅读和理解文学作品时可能还存在一定的困难。

在知识层面，学生们已经学习了小学阶段的语文知识，对文学的基本概念和写作手法有一定的了解。但是，对于《动物笑谈》这类具有深刻文化内涵的文学作品，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在能力层面，学生们在阅读理解、写作和表达能力方面存在差异。部分学生阅读理解能力较强，能够较快地把握文章主旨；而部分学生可能在阅读过程中遇到困难，需要教师的引导和帮助。在写作和表达能力方面，学生们的基础参差不齐，需要通过课堂实践和训练不断提高。

在素质方面，学生们具有不同的兴趣爱好和性格特点。对于喜欢动物的学生来说，本节课的内容可能更容易引起他们的兴趣；而对于那些对动物不感兴趣的学生，教师需要通过巧妙的设计教学活动，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们具有不同的学习习惯和态度。部分学生学习积极性高，课堂参与度较高；而部分学生可能存在注意力不集中、学习被动等问题。针对这种情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

综合考虑以上因素，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读理解能力较强的学生，可以适当提高阅读难度，引导他们深入挖掘文章内涵；对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过提问、分组讨论等方式，帮助他们更好地理解文章。在写作和表达能力方面，教师可以布置不同难度的写作任务，让学生在实践中不断提高。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能，使他们在语文学习过程中获得成就感。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：《动物笑谈》相关视频资料、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、任务驱动、案例分析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物笑谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《动物笑谈》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍《动物笑谈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《动物笑谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物笑谈》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《动物笑谈》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《动物笑谈》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《动物笑谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动物笑谈》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《动物笑谈》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《动物笑谈》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《动物笑谈》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《动物笑谈》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动物笑谈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《动物笑谈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《动物笑谈》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《动物笑谈》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《动物笑谈》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《动物笑谈》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《聊斋志异》：《动物笑谈》的学生可以进一步阅读《聊斋志异》中的其他动物故事，了解中国古代文学中动物题材的丰富性和多样性。

《人与自然》：推荐学生阅读《人与自然》杂志，了解人类与动物之间的关系，以及动物在自然界中的作用和地位。

《动物农场》：乔治·奥威尔的《动物农场》是一本政治讽刺小说，通过动物起义建立自己的农场的故事，引导学生思考动物的权利和人类的责任。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

动物保护：让学生了解动物保护的相关知识，学习如何保护动物，参与相关的志愿活动。

动物行为研究：学生可以查阅相关的学术资料，了解动物行为研究的方法和成果，尝试撰写一篇关于动物行为的短文。

生态文明：引导学生思考如何在日常生活中实践生态文明，减少对动物的伤害，促进人与自然的和谐共生。课后拓展1.拓展内容：

《动物的故事》：推荐学生阅读《动物的故事》这本书，它包含了各种关于动物的有趣故事，可以帮助学生更好地理解动物的生活和习性。

《野生动物保护》：学生可以观看《野生动物保护》这部纪录片，了解野生动物的生活现状以及人类如何保护它们，增强对动物保护的意识。

《动物行为学》：学生可以阅读《动物行为学》这本书，了解动物行为学的基本概念和研究方法，深入探究动物的行为背后的原因。

2.拓展要求：

动物观察日记：鼓励学生在家中观察家养动物的行为，记录下它们的生活习性和行为表现，培养对动物的观察力和理解力。

动物保护活动：学生可以参加学校或社区组织的动物保护活动，如志愿者清理动物收容所，了解如何照顾和保护动物。

动物题材写作：学生可以尝试写作关于动物的故事或散文，表达对动物的情感和思考，提高写作能力。

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如回答学生的疑问，推荐适合的阅读材料，帮助学生更好地完成拓展任务。同时，教师可以定期检查学生的拓展进展，给予反馈和鼓励，确保学生能够充分利用课后时间进行自主学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性和思维活跃度，以及他们对课堂活动的反应和兴趣。评估学生对《动物笑谈》的理解程度，以及他们能够运用所学知识分析和讨论相关问题。

2.小组讨论成果展示：

评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力，问题解决能力和创新思维。关注学生能够提出深入的问题，进行充分的讨论，并能够展示他们的思考过程和结论。

3.随堂测试：

设计随堂测试题，包括选择题、简答题和论述题，以评估学生对《动物笑谈》的知识点和概念的理解。测试题应涵盖本节课的主要内容，以检查学生对课堂知识的掌握程度。

4.课后作业：

评估学生完成的课后作业，包括阅读报告、短文或评论。检查学生是否能够独立思考，正确引用文本中的信息，并能够表达自己的观点和分析。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生具体的评价和反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，并提供进一步的学习建议和资源。同时，教师应鼓励学生提出问题，并为他们提供解答和支持，帮助他们更好地理解和掌握《动物笑谈》的内容。板书设计标题：《动物笑谈》

1.动物的特点

-多样性

-奇特行为

-与人类的关系

2.《动物笑谈》的结构

-引言

-动物故事

-总结

3.动物的观察与描写

-观察方法

-描写技巧

-情感表达

4.人与动物的和谐共处

-尊重动物

-保护环境

-共同发展

5.拓展阅读与思考

-《聊斋志异》中的动物故事

-动物保护的实践

-人与自然的和谐共生教学反思与总结今天，我上了一节关于《动物笑谈》的课。这节课的目的是让学生了解动物的特点和与人类的关系，以及如何观察和描写动物。我通过讲解、案例分析和小组讨论等方式，引导学生深入理解和思考。

在教学过程中，我发现学生对动物的故事非常感兴趣，他们积极参与讨论，提出了许多有深度的问题。这让我感到很欣慰，因为这说明学生对我的教学内容产生了共鸣，并且对我的教学方法产生了积极的反馈。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解动物的特点时，可能过于强调了动物的奇特行为，而忽视了对动物多样性和与人类关系的深入探讨。其次，我在小组讨论环节，可能没有给予每个学