Unit 4 Lesson 2 Is Predirection Possible(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit4Lesson2IsPredirectionPossible(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版小学英语PEP教材五年级下册Unit4Lesson2，主要内容包括学习日常对话，掌握核心词汇如“weather”，“season”，“hot”，“cold”等，并能够运用句型“What’stheweatherlike?It’s...”进行天气情况的询问和回答。此外，学生还需了解不同季节的天气特点，并能用英语表达自己的喜好。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于天气和季节的词汇，提高运用英语进行日常交流的能力。同时，通过了解不同季节的天气特点，学生能够增强对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。此外，学生在学习过程中将发展自己的观察力、思维力和自主学习能力，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握关于天气和季节的词汇，如"weather","season","hot","cold"等，并能够运用句型"What’stheweatherlike?It’s..."进行天气情况的询问和回答。难点在于学生对天气和季节概念的理解，以及对句型的正确运用。

为了解决这一重点难点，教师可以采取以下方法：

1.利用图片和实物进行教学，如展示不同天气和季节的图片，让学生直观地感受和理解天气和季节的概念。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用句型进行天气情况的询问和回答，提高学生的语言实际运用能力。

3.分层次教学，对不同水平的学生给予不同的指导，鼓励学生根据自己的实际情况进行表达，从而突破句型的运用难点。

4.设计丰富的课后作业，如让学生观察并记录一周的天气情况，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，巩固学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：英语教学视频、PPT课件、在线字典、天气网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学法、互动式教学。

5.教具：图片、实物（如四季衣物）、天气卡片、练习册。

6.辅助材料：剑桥少儿英语三级下册教材、教师用书、学生用书。教学过程1.导入（5分钟）

（1）与学生打招呼，询问他们昨天和今天的天气情况，引导学生用英语表达天气。

（2）展示一幅四季变化的图片，让学生用英语描述图片中的天气和季节。

2.新课呈现（15分钟）

（1）介绍本节课的主要内容：学习关于天气和季节的词汇以及句型"What’stheweatherlike?It’s..."。

（2）展示教材中的图片，引导学生说出相应的天气和季节词汇。

（3）通过示范和练习，让学生掌握句型"What’stheweatherlike?It’s..."的用法。

3.课堂活动（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组选择一个季节，用英语描述该季节的天气特点。

（2）每个小组轮流上台展示，其他学生听后猜猜是哪个季节。

（3）鼓励学生用句型"What’stheweatherlike?It’s..."进行天气情况的询问和回答。

4.巩固练习（10分钟）

（1）让学生完成教材中的练习题，巩固所学词汇和句型。

（2）提供一些真实的天气情况，让学生用英语表达出来。

5.拓展活动（10分钟）

（1）让学生想象自己在一个陌生的国家，需要用英语询问天气情况。

（2）学生分角色扮演，模拟在实际情境中运用所学知识进行交流。

6.总结与作业（5分钟）

（1）总结本节课所学的词汇和句型，提醒学生注意在日常生活中的运用。

（2）布置作业：让学生观察并记录一周的天气情况，用英语描述。

7.板书设计（附在教案后面）

（1）列出本节课的主要词汇：weather,season,hot,cold等。

（2）呈现句型"What’stheweatherlike?It’s..."，并用例句加以说明。

（3）在黑板上画出四季变化的简图，帮助学生直观地理解季节和天气的关系。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）天气预报视频：播放当地的天气预报视频，让学生了解天气预报的制作过程，以及如何准确地描述天气情况。

（2）季节变化图片集：提供一组展示四季变化的图片，让学生观察并描述每个季节的天气特点。

（3）天气调查问卷：设计一份关于天气喜好的调查问卷，让学生填写并交流彼此的结果。

（4）天气故事：讲述一个与天气相关的故事，如《雪孩子》等，让学生体会天气在故事情节中的作用。

（5）天气歌曲：学唱一首关于天气的歌曲，如《BlueSky》等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固天气词汇。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论天气预报的制作过程，以及如何用英语描述天气情况。

（2）季节描述：每组选择一个季节，用英语描述该季节的天气特点，并制作PPT进行展示。

（3）天气调查：让学生在课后进行天气调查，收集同学们对不同天气的喜好，并在下一节课分享结果。

（4）天气故事会：鼓励学生讲述自己喜欢的天气故事，锻炼英语口语表达能力。

（5）天气歌曲演唱：组织一次天气歌曲演唱活动，让学生在歌唱中巩固天气词汇，提高英语兴趣。

（6）家庭作业：布置一道用英语描述当天天气情况的作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于天气和季节词汇的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、天气描述的准确性以及英语表达流利程度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对于天气词汇和句型的掌握情况。测试题包括填空、选择和问答等题型。

4.作业完成情况：检查学生完成的观察天气情况的作业，评估他们的实际应用能力和英语书写规范性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现进行综合评价，给予积极的反馈和建议。对于表现优异的学生，给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们改进学习方法和策略。同时，根据评价结果调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进我发现，在小组讨论环节，一些学生表现得非常积极，但也有部分学生显得有些沉默。我需要找到一种方式，让每一个学生都能在小组活动中发挥自己的作用，提高他们的参与度。我考虑在下次的课堂上，根据学生的表现，适时调整分组，确保每个学生都能在小组中有所作为。

此外，在随堂测试环节