七年级生物下册 第五单元 第11章 地面上的生物 第2节 地面上的动物教案3 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第11章地面上的生物第2节地面上的动物教案3（新版）苏科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是地面上的动物教案3，苏科版七年级生物下册第五单元第11章。内容包括地面上的动物的分类、特征及其与人类生活的关系。通过学习，学生能够了解不同种类的动物及其生存环境，掌握动物的主要特征，并认识到动物与人类生活的密切关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征，如细胞结构、新陈代谢、生长发育等。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解动物的分类、特征，并探讨动物与人类生活的关系，使学生对生物的认知更加深入和全面。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学、技术、社会、环境（STSE）的相互联系。通过学习地面上的动物教案3，学生将能够：

1.运用观察、描述和分析等科学方法，对不同种类的动物进行探究，培养学生的科学探究能力。

2.建立生物的特征和地面上的动物生存环境之间的联系，形成生命观念。

3.理解动物在自然界和人类社会中的作用，认识科学、技术、社会、环境之间的相互关系，提高学生的STSE素养。重点难点及解决办法重点：

1.地面上动物的分类及其特征。

2.动物与人类生活的关系。

难点：

1.动物特征的深入理解与应用。

2.动物在生态系统中的作用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，使学生直观地了解不同种类的动物及其特征。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和理解，从而加深对动物特征的认识。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、模拟实验等形式，让学生亲身体验和探究动物在生态系统中的作用。此外，结合生活实际，引导学生思考动物与人类生活的关系，从而帮助学生克服难点。

突破策略：

1.针对动物特征的深入理解与应用，可以设计一些实践活动，如动物特征连连看、动物角色扮演等，让学生在实践中掌握动物特征，并能够运用到实际情境中。

2.针对动物在生态系统中的作用，可以组织学生进行户外观察和调查，了解不同动物在自然界中的角色，从而加深对动物在生态系统中作用的理解。同时，通过多媒体教学手段，展示动物在生态系统中的重要作用，引起学生的重视。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授动物分类、特征等基本知识；讨论法用于引导学生探讨动物与人类生活的关系；案例研究法用于分析动物在生态系统中的作用。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣，将组织学生进行动物特征卡片游戏，以分组竞赛的形式增进学生对动物特征的理解。此外，安排学生进行小组讨论，分享各自对动物与人类生活关系的看法，以培养学生的合作与交流能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实物模型和视频资料辅助教学。课件用于展示动物图片、视频资料用于播放动物生活场景，以直观的方式呈现动物特征；实物模型则用于让学生亲手操作，加深对动物特征的理解。通过多种教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于动物的视频片段，引导学生关注地面上的动物。

提出问题：请同学们思考，地面上的动物有哪些种类？它们有什么特点？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对地面上动物的思考。

2.讲授新课（15分钟）

讲解动物的分类：根据课本内容，介绍地面上的动物分为哪些类别，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

讲解动物的特征：详细讲解各类动物的主要特征，如哺乳动物的哺乳、恒温等特征。

目的：确保学生理解和掌握动物的分类和特征。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请同学们举例说明你所了解的动物特征。

学生回答：鼓励学生积极回答，分享自己对动物特征的了解。

目的：巩固学生对动物特征的掌握，提高学生的表达和交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：发放练习册，让学生完成相关练习题。

讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决练习题中的问题。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结动物的分类和特征。

提出问题：请同学们思考，动物与人类生活有什么关系？

目的：加深学生对动物与人类关系的理解，提高学生的思考能力。

6.课后作业（课后自主完成）

布置作业：让学生结合所学内容，观察身边的动物，记录它们的特征和生活习性。

目的：培养学生的观察和实践能力。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用翻转课堂的形式，让学生成为课堂的主导者，引导学生主动探索和表达。同时，通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，注重引导学生关注动物与人类生活的关系，提高学生的社会责任感和环保意识。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.动物的分类：根据课本内容，介绍地面上的动物分为哪些类别，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

2.动物的特征：详细讲解各类动物的主要特征，如哺乳动物的哺乳、恒温等特征。

3.动物与人类生活的关系：探讨动物在人类生活中的作用，如伴侣动物、农业动物、野生动物等。

4.生态系统的组成：介绍生态系统中各种生物之间的相互关系，包括食物链、食物网等。

5.动物在生态系统中的作用：讲解动物在生态系统中的角色，如捕食者、食草者、分解者等。

6.动物的保护：介绍保护动物的重要性，以及保护动物的措施和法律法规。

7.观察和描述动物的方法：教授学生如何观察和描述动物，包括外形、行为、生活环境等。

8.实践操作：组织学生进行户外观察、调查和实践操作，增强对动物的了解和认识。板书设计1.动物分类

-哺乳动物

-鸟类

-爬行动物

-其他类别

2.动物特征

-哺乳动物：哺乳、恒温

-鸟类：羽毛、飞翔

-爬行动物：鳞片、变温

-其他特征

3.动物与人类生活

-伴侣动物：宠物、情感交流

-农业动物：家畜、家禽、农业生产

-野生动物：生态平衡、保护

4.生态系统组成

-生产者：植物

-消费者：动物

-分解者：细菌、真菌

5.动物在生态系统中的作用

-捕食者：食物链、控制物种数量

-食草者：植物生长、生态平衡

-分解者：有机物分解、循环利用

6.动物保护

-重要性：生态平衡、生物多样性

-措施：法律法规、自然保护区

-行动：保护意识、参与保护活动

7.观察和描述动物

-方法：观察、记录、描述

-内容：外形、行为、生活环境

8.实践操作

-目的：增强对动物的了解和认识

-活动：户外观察、调查、实践操作

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以适当增加一些趣味性的元素，如动物卡通图片、颜色标注等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过播放动物视频片段，激发学生的学习兴趣。这种方法能够快速吸引学生的注意力，使他们更加积极地参与到课堂中来。

2.翻转课堂：在师生互动环节，我将课堂主导权交给了学生。他们可以自由地表达自己的观点，并与同学们进行讨论。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作精神。

3.实践操作：我组织学生进行户外观察、调查和实践操作，让他们亲身体验和探究动物在生态系统中的作用。这种实践教学方式能够使学生更好地理解理论知识，并将其应用到实际情境中。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，有时会导致课堂秩序混乱。我需要更好地管理课堂，确保教学活动能够顺利进行。

2.教学方法：在讲授新课时，我发现有些学生对于理论知识的理解不够深入。我需要改进教学方法，通过更多样的方式帮助学生理解和掌握知识。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我主要依赖课堂表现和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的实际水平。我需要探索更科学的评价方法，以更准确地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保学生在讨论环节能够保持秩序。同时，我会鼓励学生积极参与，但也要适度控制他们的行为，以保证课堂的顺利进行。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.完善教学评价：我将采取更全面的评价方式，如学生互评、小组评价等，以更准确地评估学生的学习成果。同时，我也会关注学生的进步，给予他们积极的反馈和鼓励。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：

1.观察身边的动物，记录它们的特征和生活习性。

答案：例如，观察到一只猫咪，特征包括：毛色为白色和灰色相间，体重约3公斤，四肢短而粗，尾巴卷曲，善于捕捉老鼠。生活习性包括：白天喜欢晒太阳，晚上活动频繁，喜欢吃鱼和肉。

2.讨论动物在生态系统中的作用，并总结出三种动物的角色。

答案：例如，动物在生态系统中的作用有：捕食者控制物种数量，食草者促进植物生长，分解者有机物分解。三种动物的角色分别为：狮子作为捕食者，牛羊作为食草者，细菌和真菌作为分解者。

3.分析动物与人类生活的关系，举例说明两种动物对人类生活的影响。

答案：例如，动物与人类生活的关系密切。狗作为伴侣动物，能给人类带来情感上的陪伴和安全感；蜜蜂通过采集花蜜生产蜂蜜，为人类提供甜味食品。

4.复习动物的特征，绘制一张动物特征的思维导图。

答案：例如，绘制一张动物特征的思维导图，包括：哺乳动物的特征（哺乳、恒温、心脏四腔等）、鸟类的特征（羽毛、飞翔、体温恒定等）、爬行动物的特征（鳞片、变温、心脏三腔等）。

5.总结本节课所学的动物分类，并编写一个动物分类的小故事。

答案：例如，