北师大版四年级下册书法12《木字底》教案

北师大版四年级下册书法12《木字底》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：北师大版四年级下册书法《木字底》

2.教学年级和班级：四年级（下册）全体学生

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在提升学生对书法艺术的鉴赏能力和实践技能，培养学生的审美情感和民族自豪感。通过学习《木字底》的书写技巧，学生能够理解并掌握基本的书法笔画和结构，提升书法素养。同时，通过欣赏经典书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。此外，通过小组合作和讨论，学生能够提升团队协作能力和沟通能力，培养良好的集体意识和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经学习了基本的汉字书写和书法知识，对不同的书法笔画和结构有一定的了解。他们能够运用基本的书法技巧进行书写，并能够欣赏和评价简单的书法作品。此外，学生在生活中也接触过各种各样的文字和书法作品，对书法艺术有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于书法艺术，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过书写来表达自己，并且对于美的东西有天然的敏感度。在学习能力上，四年级的学生具备了一定的观察力、动手能力和创新能力，他们能够通过观察和模仿来学习新的书写技巧。在学习风格上，学生们喜欢直观、有趣的学习方式，他们善于通过小组合作和讨论来共同完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《木字底》的过程中，学生可能会遇到书写技巧上的困难，如笔画顺序、结构安排等方面。对于部分学生来说，掌握正确的书写姿势和握笔方法也是一个挑战。此外，欣赏和分析经典书法作品的能力也需要进一步提高。在小组合作和讨论中，学生可能需要加强沟通和协作，以达到更好的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：书法用具（毛笔、墨水、纸张、砚台）、书桌、椅子、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：北师大版四年级下册书法教材、教学课件。

3.信息化资源：经典书法作品图片、书法教学视频、在线书法论坛。

4.教学手段：讲解法、示范法、观察法、练习法、小组合作法、讨论法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《木字底》书法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《木字底》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些《木字底》书法作品，让学生初步感受书法的魅力或特点。

简短介绍《木字底》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《木字底》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《木字底》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《木字底》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《木字底》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《木字底》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《木字底》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《木字底》书法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《木字底》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《木字底》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《木字底》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《木字底》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《木字底》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《木字底》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《木字底》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《木字底》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《木字底》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《木字底》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典《木字底》书法作品欣赏：让学生进一步欣赏和学习《木字底》书法的经典作品，包括王羲之、颜真卿、柳公权等人的书法作品。

（2）《木字底》书法技法视频教程：让学生通过视频教程学习《木字底》的书写技巧和技法，以提高学生的书法实践能力。

（3）书法艺术讲座和访谈：让学生观看书法艺术家的讲座和访谈，了解书法艺术的历史、发展和现状，提高学生的书法素养。

（4）书法爱好者论坛和社群：让学生加入书法爱好者的论坛和社群，与其他书法爱好者交流学习，共同进步。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，自主欣赏和学习经典《木字底》书法作品，提高审美鉴赏能力。

（2）鼓励学生观看《木字底》书法技法视频教程，跟着教程练习书写，提高书法实践能力。

（3）建议学生参加书法艺术讲座和访谈，了解书法艺术的历史、发展和现状，拓宽知识视野。

（4）鼓励学生加入书法爱好者论坛和社群，与其他书法爱好者交流学习，互相借鉴，共同提高。

（5）建议学生利用回家后的时间，进行《木字底》书法练习，将自己的作品与同学进行交流和分享，提高书法技艺。

（6）鼓励学生参加书法比赛和展览，提升学生的书法水平和自信心，培养学生的荣誉感。

（7）建议教师组织学生参观书法展览和博物馆，让学生更加深入了解书法艺术的历史和文化，提高书法素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的参与程度、态度认真程度以及与同学的互动情况。评价学生在课堂中的专注度、提问回答的积极性和课堂纪律表现。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作精神和创新思维。观察学生在展示中的表达清晰度、逻辑性和对讨论主题的深入理解程度。

3.随堂测试：

4.课后作业：

评估学生提交的课后作业，检查学生对《木字底》书法技巧的练习和应用情况。关注学生的作业质量、书写规范性和对作业内容的深入思考。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出针对性的改进建议，帮助学生进一步提高书法技艺和欣赏能力。

教师可以通过以下方式给予评价与反馈：

-口头表扬和鼓励：在课堂上及时表扬学生的积极表现和优秀成果，增强学生的自信心。

-书面评语：在学生的作业和测试卷上写上具体的评语，指出学生的优点和需要改进的地方。

-建议和指导：针对学生的问题和困难，提供具体的解决方法和建议，引导学生思考和探索。

-作品展示：鼓励学生将自己的书法作品展示出来，让全班同学一起欣赏和评价，提升学生的荣誉感和审美素养。板书设计板书设计示例：

《木字底》书法欣赏与实践

一、基本概念

-《木字底》书法特点

-笔画顺序与结构

二、书法技法

-毛笔运用

-墨色控制

-结构布局

三、经典案例分析

-案例一：《XXX》作品分析

-案例二：《XXX》作品分析

四、小组讨论

-主题：XXX

-解决方案与创新

五、课堂练习

-书写《木字底》

-展示与点评

六、小结

-《木字底》的重要性

-学习收获与展望

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理《木字底》书法的基本概念、技法要点、经典案例和课堂实践，使学生能够清晰地理解和掌握教学内容。

-结构清晰：板书按照教学内容的逻辑顺序进行设