一年级下册数学教案-1.7《20以内的退位减法复习》 苏教版

一年级下册数学教案1.7《20以内的退位减法复习》苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级下册数学第7单元《20以内的退位减法复习》。本节课主要复习了20以内减法的运算方法，以及运用减法解决实际问题的能力。二、教学目标1.掌握20以内减法的运算方法，能够熟练地进行计算。2.能够运用减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：掌握20以内减法的运算方法，能够熟练地进行计算。难点：运用减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、小动物卡片五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片中有一只小猫和一只小狗，让学生观察并说出它们之间的数量关系。引导学生发现小猫比小狗多2只，进而引出减法运算。2.知识回顾（5分钟）回顾上一节课所学的20以内减法运算方法，引导学生通过计算小猫和小狗的数量关系，巩固减法运算。3.例题讲解（10分钟）出示例题：小猫有5只，小狗有3只，请问小猫比小狗多几只？引导学生列出减法算式，讲解减法运算的步骤，并通过PPT展示解题过程。4.随堂练习（10分钟）分发练习本，让学生独立完成练习题，题目包括：（1）小猫有8只，小狗有3只，请问小猫比小狗多几只？（2）小猫有7只，小狗有4只，请问小猫比小狗多几只？（3）小猫有6只，小狗有5只，请问小猫比小狗少几只？5.小组合作（10分钟）让学生分成小组，每组选择一道实际问题进行解答，例如：“小明有10个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？”学生通过小组合作，运用减法解决实际问题，培养团队合作精神。六、板书设计板书题目：小猫比小狗多几只？板书答案：53=2七、作业设计1.完成练习本上的题目。2.家长可以帮助孩子找出生活中的实际问题，让孩子运用减法进行解答。八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习20以内减法运算，让学生掌握了减法的基本方法，并通过实际问题的解答，提高了学生的数学应用能力。在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的引导和帮助。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，例如：“妈妈有15元钱，买了一本书花了8元，请问妈妈还剩下多少钱？”引导学生运用减法解决实际问题，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了20以内减法的运算方法。这是因为在一年级学生的数学学习中，减法是基础的算术运算之一，对于学生来说，掌握减法运算不仅有助于他们理解数学的基本概念，还能够帮助他们解决生活中的实际问题。因此，我选择了苏教版一年级下册数学第7单元《20以内的退位减法复习》作为教学内容，希望通过复习使学生进一步巩固20以内减法的运算方法。二、教学目标细节在教学目标中，我特别强调了运用减法解决实际问题的能力。这是因为我希望学生能够将所学的数学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。例如，在教学过程中，我通过出示例题和随堂练习，让学生运用减法解决实际问题，如“小明有10个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？”这样的练习有助于学生理解和掌握减法运算，并能够将其运用到实际生活中。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别关注了运用减法解决实际问题这一部分。这是因为在实际操作中，学生可能会遇到各种问题，如忘记退位、计算错误等，这些都会影响到他们解决问题的能力。因此，我在教学中特别强调了退位减法的运算方法，并通过例题和随堂练习，让学生反复练习，以帮助他们克服这一难点。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我特别关注了PPT的使用。PPT作为一种现代化的教学工具，能够将抽象的数学概念通过图片、动画等形式直观地展示出来，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。例如，在情景引入环节，我利用PPT展示了一组图片，图片中有一只小猫和一只小狗，让学生观察并说出它们之间的数量关系，从而引出减法运算。五、教学过程细节在教学过程中，我特别关注了例题讲解和随堂练习这两个环节。例题讲解环节是为了让学生理解和掌握减法运算的方法，通过讲解例题，让学生明白减法运算的步骤和注意事项。随堂练习环节是为了让学生巩固所学知识，通过独立完成练习题，检验学生对减法运算的掌握程度。六、板书设计细节七、作业设计细节在作业设计中，我特别关注了实际问题的选取。通过让学生解答实际问题，不仅可以巩固所学知识，还能够提高他们的数学应用能力。例如，我布置了一道作业题：“妈妈有15元钱，买了一本书花了8元，请问妈妈还剩下多少钱？”这道题目既能够让学生运用所学知识，还能够让他们感受到数学在生活中的应用。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸中，我特别关注了学生对减法运算的掌握程度。通过反思，我可以了解学生在学习中存在的问题，从而调整教学方法，提高教学效果。同时，我还会鼓励学生在生活中多运用减法运算，以提高他们的数学应用能力。例如，我会让学生尝试解决更复杂的实际问题，如“超市里的苹果每斤3元，妈妈买了2斤，请问妈妈需要支付多少钱？”这样的问题可以让学生在解决实际问题的过程中，提高他们的数学素养。在教学过程中，我注重对各个细节的关注，从而提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握20以内减法的运算方法，并能够运用减法解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用语言语调的变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解例题时，我会用抑扬顿挫的语调来突出减法运算的关键步骤，让学生更容易理解和记忆。同时，我会注意控制讲解的速度，确保学生能够跟上我的思路。时间分配方面，我会合理安排每个环节的时间。例如，在情景导入环节，我会预留5分钟左右的时间，让学生观察图片并说出小猫和小狗之间的数量关系。在例题讲解环节，我会预留10分钟左右的时间，详细讲解例题的解题过程，并引导学生跟读和解题步骤。在随堂练习环节，我会预留10分钟左右的时间，让学生独立完成练习题，并适时给予个别学生指导。在课堂提问方面，我会设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解例题时，我会提问：“小猫比小狗多几只？你是怎么计算出来的？”这样的问题可以激发学生的思维，并让他们通过自己的思考来得出答案。情景导入方面，我会尽量创设生动有趣的场景，激发学生的学习兴趣。例如，在情景导入环节，我通过展示小猫和小狗的图片，让学生观察并说出它们之间的数量关系，从而引出减法运算。这样的导入方式能够吸引学生的注意力，让他们更容易投入到课堂学习中。教案反思方面，我会根据学生的反应和掌握程度来进行调整。例如，如果我发现大部分学生在随堂练习中都能够熟练掌握减法运算，那么我可能会增加一些实际问题的练习，提高学生的数学应用能力。同时，我也会根据学生的个别需求来进行针对性辅导，确保每个学生都能够跟上课程的进度。在讲解本堂课程时，我注重运用语言语调的变化、合理安排时间、设计有针对性的问题、创设生动有趣的情景导入，并根据学生的反应和掌握程度进行教案反思。这些技巧和窍门能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握20以内减法的运算方法，并能够运用减法解决实际问题。课后提升1.小明有10个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？答案：103=7，小明还剩下7个苹果。2.小红有8个糖果，她给了小明3个，请问小红还剩下几个糖果？答案：83=5，小红还剩下5个糖果。3.小华有5个篮球，他借给了小明2个，请问小华还剩下几个篮球？答案：52=3，小华还剩下3个篮球。4.超市里的苹果每斤3元，妈妈买了2斤，请问妈妈需要支付多少钱？答案：3元/斤×2斤=6元，妈妈需要支付6元。5.小猫有8只，小狗有5只，请问小猫比小狗多几只？答案：85=3，小猫比小狗多3只。6.小猫有7只，小狗有3只，请问小猫比小狗多几只？答案：73=4，小猫比小狗多4只。7.小猫有6只