读故事 学数学（教案）-六年级上册数学西师大版

读故事学数学（教案）六年级上册数学西师大版今天我要给大家带来一节有趣的数学课，我们要读故事，学数学，让数学变得生动有趣。这节课我将带着大家学习六年级上册数学西师大版《分数的乘法》这一章节。一、教学内容我们今天要学习的是分数的乘法。我会给大家讲解分数乘法的概念和计算方法，让大家理解分数乘法的实质。然后，我会通过一些例题，让大家掌握分数乘法的运算规则，并能够熟练地进行计算。二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点这节课的重点是分数乘法的计算方法，难点是理解分数乘法的实质和如何在实际问题中运用分数乘法。四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数乘法，我准备了一些图片和练习题，大家可以通过观察图片和解答练习题来加深对分数乘法的理解。五、教学过程1.情景引入：我会给大家讲一个小故事，故事中的小明和小红要分一些糖果，这就需要用到分数乘法。通过故事，让大家理解分数乘法的实际意义。2.讲解概念：我会给大家讲解分数乘法的概念，让大家明白分数乘法的实质是乘以分数的分子和分母。3.例题讲解：我会给大家讲解一些分数乘法的例题，让大家通过观察和思考，掌握分数乘法的计算方法。4.随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家在课堂上进行练习，巩固所学知识。5.板书设计：我会设计一些简洁明了的板书，帮助大家理解和记忆分数乘法的计算方法。6.作业设计：我会给大家布置一些作业题，让大家在课后进行巩固练习。六、作业设计(1)1/2×3/4(2)2/5×4/7(3)3/8×5/62.小明有一些苹果，他先吃掉了苹果总数的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明一共吃掉了多少苹果？七、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现大家对于分数乘法有了更深入的理解，大家在课堂上也能够积极地进行思考和练习。但是在解答实际问题时，还有一些同学对于如何运用分数乘法还有一定的困惑。在课后，我会给大家更多的实际问题，让大家运用分数乘法进行解答，以进一步提高大家解决问题的能力。拓展延伸：大家可以在课后找一些关于分数乘法的实际问题进行解答，也可以和同学之间进行交流和讨论，共同提高分数乘法的运用能力。重点和难点解析一、故事情景的引入我选择了一个关于小明和小红分糖果的故事来引入分数乘法的概念。这个故事的情节设计得非常巧妙，它不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生直观地理解到分数乘法在实际生活中的应用。在讲解过程中，我会强调故事中的关键信息，让学生注意到的确切情境是如何引导出分数乘法的学习需求的。二、分数乘法的概念讲解在讲解分数乘法的概念时，我会利用直观的教具和生动的例子来帮助学生理解。我会特别强调分数乘法不仅仅是分子乘分子，分母乘分母，而是要乘以分子和分母的乘积。这一概念是学生理解和运用分数乘法的基础，因此我会给予足够的重视，并通过反复的演练和例题来巩固学生的理解。三、例题的选取和讲解例题的选取对于学生掌握新知识至关重要。我会挑选一些具有代表性的例题，逐步引导学生进行思考和解答。在讲解过程中，我会重点解释每一步的思路和依据，确保学生能够跟随我的思路，理解每一步的操作是如何得出最终答案的。我还会鼓励学生自己尝试讲解例题，以加深他们的理解。四、随堂练习的设计随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我会设计一些不同难度的练习题，让学生在课堂上即时练习。在学生解答过程中，我会密切关注他们的进展，并对遇到的问题给予及时的指导和帮助。通过这些练习，学生可以巩固所学知识，并提高解决问题的能力。五、板书的设计板书是课堂上的重要辅助工具，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。我会设计一些简洁明了的板书，将分数乘法的计算方法和关键步骤展示给学生。板书的设计将会注重逻辑性和条理性，以确保学生能够清晰地理解和记忆分数乘法的规则。六、作业的布置和反馈作业是学生课后巩固所学知识的重要途径。我会布置一些与课堂内容相关的作业题，让学生在课后进行自主学习和练习。在批改作业时，我会仔细检查学生的解答，并对他们的错误进行详细的反馈和指导，以确保学生能够及时纠正错误，提高解题能力。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，希望能够帮助学生更好地理解和掌握分数乘法的知识。我特别注意了语言语调的运用。在讲解分数乘法的概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏和停顿，以吸引学生的注意力并突出重点。我在时间分配上做了一些特别的安排。我合理安排了讲解、练习和反馈的时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入的探讨和实践。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和空间进行思考和解答。我相信通过提问和解答，学生能够更好地理解和巩固所学知识。在情景导入环节，我通过讲述小明和小红分糖果的故事，成功地引发了学生的兴趣和好奇心。这个故事的情景设计与分数乘法的知识紧密相连，使学生在轻松愉快的氛围中进入了学习状态。在教案的反思中，我意识到在讲解例题时，我需要更加细致地引导学生思考和解答。我应该逐步展示解题的过程，并给予学生足够的时间进行理解和吸收。我还需要在作业布置方面进行调整，提供更具有挑战性和多样性的题目，以激发学生的学习兴趣和动力。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生在这节课堂上能够更好地理解和掌握分数乘法的知识。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升为了帮助学生进一步巩固和应用今天所学的分数乘法知识，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题，并提供了详细的答案。1.小明有一些饼干，他先吃掉了饼干总数的1/4，然后又吃掉了剩下的1/3，请问小明一共吃掉了多少饼干？答案：假设小明一开始有4块饼干，他先吃掉了1块（1/4），剩下3块。然后他又吃掉了1块（3块的1/3），所以小明一共吃掉了2块饼干。2.小红有一些苹果，她先分给小明1/5，然后又分给小华1/6，请问小红一共分出了多少苹果？答案：假设小红一开始有30个苹果（5和6的最小公倍数），她先给了小明6个（30的1/5），然后又给了小华5个（30的1/6），所以小红一共分出了11个苹果。3.如果一个长方形的长是10cm，宽是5cm，那么这个长方形的面积是多少？答案：长方形的面积等于长乘以宽，所以面积是10cm×5cm=50cm²。4.小刚有一些图书，他先借给小明1/4，然后又借给小华剩下的1/5，请问小刚一共借出了多少图书？答案：假设小刚一开始有20本书（4和5的最小公倍数），他先给了小明5本（20的1/4），剩下15本。然后他又给了小华3本（15的1/5），所以小刚一共借出了8本书。(1)3/4×2/5(2)4/7×5/6(3)1/3×3/1答案：(1)3/4×2/5=6/20=3/10(2)4/7×5/6=20/42=10/