5-3十几加几不进位加法（教案）一年级上册数学青岛版

53十几加几不进位加法（教案）一年级上册数学青岛版教案：53十几加几不进位加法一、教学内容本节课的教学内容来自一年级上册数学青岛版，主要涉及第五章第三节的内容，即十几加几不进位加法的计算方法。具体内容包括：1.理解十几加几不进位加法的概念；2.掌握十几加几不进位加法的计算方法；3.能够正确进行十几加几不进位加法的计算。二、教学目标1.让学生理解十几加几不进位加法的概念，掌握其计算方法；2.培养学生独立进行数学计算的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：十几加几不进位加法的计算方法；2.教学重点：让学生能够正确进行十几加几不进位加法的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师拿出一些苹果，对学生说：“今天我们要学习的是十几加几不进位加法。请大家看看我手中的苹果，假设我有5个苹果，我又拿来了3个苹果，那么一共有多少个苹果呢？”2.例题讲解：教师在黑板上写出5个加数，分别是2、3、4、5、6，然后问学生：“请大家看看，如果我想要得到9，应该怎样加呢？”引导学生发现，可以通过2+3+4或者3+2+4的方式得到9。教师进一步引导学生，发现当我们在加法中遇到十位数为5时，个位数相加不会超过10，这就是十几加几不进位加法的特点。3.随堂练习：教师给出一些十几加几不进位的题目，让学生独立完成，如：5+4、6+3、7+2等。4.板书设计：教师在黑板上写出十几加几不进位加法的计算方法，如下：5+3=85+4=95+5=105+6=115.作业设计：教师布置一些十几加几不进位的题目，让学生回家完成，如：5+4、6+3、7+2等。六、课后反思及拓展延伸课后，教师应该对课堂进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了十几加几不进位加法的计算方法。同时，教师还可以对学生进行拓展延伸，让学生尝试解决一些更复杂的十几加几不进位加法题目，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.十几加几不进位加法的概念引入：我通过拿出一些苹果，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而更好地理解十几加几不进位加法的概念。2.例题讲解：我在黑板上写出了5个加数，分别是2、3、4、5、6，并通过提问的方式引导学生发现十几加几不进位加法的特点，即当我们在加法中遇到十位数为5时，个位数相加不会超过10。3.随堂练习：我给出了几种不同的十几加几不进位的题目，让学生独立完成，从而巩固他们对于这一计算方法的理解。二、教学难点与重点细节关注1.教学难点：十几加几不进位加法的计算方法。为了突破这个难点，我通过直观的苹果例子和具体的例题讲解，让学生反复练习，从而帮助他们理解和掌握这一计算方法。2.教学重点：让学生能够正确进行十几加几不进位加法的计算。为了强调这个重点，我在课堂上多次给出不同难度的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。三、教具与学具准备细节关注1.教具：我准备了黑板、粉笔和多媒体教学设备，以便在课堂上进行清晰的演示和讲解。2.学具：我准备了练习本、铅笔和橡皮，让学生能够及时进行练习和改正错误。四、教学过程细节关注1.实践情景引入：我通过拿出苹果的例子，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而更好地引入十几加几不进位加法的教学。2.例题讲解：我在黑板上写出了具体的例题，并通过提问的方式引导学生发现十几加几不进位加法的特点。3.随堂练习：我给出了不同难度的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.板书设计：我在黑板上写出了十几加几不进位加法的计算方法，以便学生能够清晰地看到和记忆。五、作业设计细节关注1.题目设置：我给出了一些十几加几不进位的题目，让学生回家完成，以巩固他们在课堂上学习的计算方法。2.答案提供：我准备了详细的答案，以便学生在完成作业后能够进行自我检查和纠正错误。六、课后反思及拓展延伸细节关注1.反思：我反思了课堂上的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了十几加几不进位加法的计算方法。2.拓展延伸：我给学生布置了一些更复杂的十几加几不进位加法题目，以提高他们的数学能力。同时，我还鼓励学生在课后进行自主学习和探索，以进一步巩固和拓展所学的知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我留出时间让学生跟随我的思路，及时提问和解答；在随堂练习环节，我分配了适当的时间让学生独立完成题目，并及时给予反馈。三、课堂提问我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。我设置了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。在提问时，我注重鼓励学生发表自己的观点，培养他们的逻辑思维能力。四、情景导入我通过拿出苹果的实际例子，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而更好地引入十几加几不进位加法的教学。这种情景导入的方式使学生能够更容易理解和接受新知识。教案反思在本次教学中，我深刻反思了教学过程和效果。我意识到在讲解例题时，应该更加注重引导学生发现十几加几不进位加法的规律，而不仅仅是给出答案。我认识到在随堂练习环节，应该给予学生更多的时间和机会进行自主练习，以提高他们的独立计算能力。我决心在课后加强与学生的交流和反馈，了解他们在学习中的困惑和问题，以便更好地调整和改进教学方法。通过本次教学，我将继续努力提高自己的教学水平和技巧，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们掌握十几加几不进位加法的计算方法。课后提升题目1：小明有5个苹果，他又拿来了3个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有8个苹果。题目2：小明有5个苹果，他又拿来了4个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有9个苹果。题目3：小明有5个苹果，他又拿来了5个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有10个苹果。题目4：小明有5个苹果，他又拿来了6个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有11个苹果。题目5：小明有6个苹果，他又拿来了3个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有9个苹果。题目6：小明有7个苹果，他又拿来了2个苹果，请问一共有多少个苹果？答案：一共有9个苹果。题目7：小明有8个苹果，他又拿来了5个