2024年南通市九年级语文中考模拟试卷附答案解析

2024年南通市九年级语文中考模拟试卷

2024年5月

一、基础知识综合

阅读下面一段文字，完成各题。

沿着别人的轨迹，不一定能走到自己想去的地方，只有走在自己的路上，踩下去的每一

脚A（就才）会有力量。一个人真正的成长，不是与他人攀比，而是chaoyu4昨天的自

己。忙碌着、充实着，心里才能充满希望；期待着B盼望着，生活才能更加jTngc台i。别人

有别人的优秀和光环，我们也有自己的独一无二。发现缺点、接受不足，才能让每一个今天

优于过去的昨天；尽己所能、扬长避短，就是对自己最好的成全。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。

chaoyuejTngcai忙碌

2.从括号内选择恰当的词语填在A处。

A处选用的词语是

3.请在B处填上恰事的标点符号。

B处的标点符号是一

二、综合性学习

4.学校开展以“做好人生规划，唱响青春之歌”为主题的系列活动，请根据下列要求完成相关

任务。

（1）“学校对全体八年级学生开展了关于人生目标确立情况的问卷调查，请你根据下面的调查

统计结果，写出一条结论，并提出两条建议。

XX中学八年级学生人生目标确立情况调查数据统计

目标十分明确目标规划之中走一步算一步完全没有规划

25%40%30%5%

（2）针对调查结果，学校组织开展以“自强不息”为主题的主题班会。请你替主持人为这下面两

个节目写一段串联词。

①演讲《志当存高远》②歌曲《男儿当自强》

（3）作为校广播站的播音员，你准备向全校师生朗诵“青春寄语”。请你从重音和语调、感情等

角度为开头这句话作朗读设计。

有人说：“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”。

三、名著阅读

5.经典文学作品中的人物具有励志人心的形象，他们的事迹充满了鼓舞人心的力量，能帮助

我们面对生活中的困难。结合下面名著中的某一人物具体事例，谈谈对我们的影响。

《钢铁是怎样炼成的》保尔《西游记》孙悟空

四、名句名篇默写

6.用课文原句填空。

古人云：“无志之人常立志，有志之人立大志。”每一个人都有一份属于自己的志向，也许远

大，也许平凡。“日月之行，若出其中；（1）若出其里”（《观沧海》）吐露出曹操

博大的胸怀；"（2），一览众山小”（《望岳》）展示出杜甫攀登高峰的决心；“落红

不是无情物，（3）"（《己亥杂诗》）表现了龚自珍不甘沉沦、为国效力的奉献精

神；“晴空一鹤排云上，（4）"（《秋词》）抒发了刘禹锡的豪壮情怀；“僵卧孤村不

自哀，（5）”（《十一月四日风雨大作》）表达了陆游的报国之志；“天下英雄谁敌

手，曹刘。（6）"（《南乡子•登京口北固亭有怀》）则是辛弃疾对英雄的仰慕；

“（7）,"（《爱莲说》）表现了周敦颐洁身自好的生活态度；

“（8）”（《过零丁洋》）展现了文天祥视死如归的伟大气节。

五、诗歌鉴赏

阅读下面这首诗，完成各题。

题画竹

戴熙

雨后龙孙长，风前凤尾摇。

心虚根柢固，指日定干霄。

注释：①龙孙、凤尾：都是竹子的别称。②干霄：直上云霄。

7.用生动形象的语言描述一二两句的画面。

8.诗的三四句运用什么表现手法？给我们什么启示？

六、文言文阅读

阅读下面文言文，完成各题。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须

学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与

日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

教条示龙场诸生（节选）

王阳明

志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本①于志者。

今学者旷废辑惰②，玩岁愠时③，而百无所成，皆由于志之未立耳。故立志而圣则圣矣立志而

贤则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？昔人有言：”使为

善，而父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱④恶之，如此而不为善，可也；为善则母爱之，兄

弟悦之，宗族乡党敬信之，何苦而不为善、为君子？使为恶而父母爱之，兄弟悦之宗族乡党

敬信之，如此而为恶，可也；为恶则父母怒之，兄弟怨之，宗族乡党贱恶之，何苦而于为恶

为小人？”诸生念此，亦可以知所立志矣。

【注释】①本：当作根本。②骡惰：性情散漫。③玩岁偈（kai）时：虚度光阴。④乡党：乡

亲。

9.用标出下面句子的朗读停顿。（共三处）

故立志而圣则圣矣立志而贤则贤矣

10.解释下列语句中加横线的词语的含义。

①淫慢则不能瓯精：②星百工技艺：

②见弟悦之：④诸生念此：

11.用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（2）志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸。

12.结合文章内容比较两篇文章在内容和手法的异同点。

2

七、现代文阅读

阅读下面几则材料，完成各题。

【材料一】

“志当存高远”海报（下图）

【材料二】

坚定志向不懈奋斗

①青春如朝日，是-个人最宝贵的年华。人的青春该如何度过，才能绽放更璀璨的光华？

②北京2022年冬奥会已落下帷幕，冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、

倍受鼓舞：自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，出战4届冬奥会，终于获得了梦寐以求的

金牌；单板滑雪小将苏翊鸣，一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩，常常每天训练七八个

小时，最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后，都藏着一个竖定不移的志向，

一段坚持不懈的奋斗。

③翻阅历史长卷，惊天动地的大事业中，都活跃着一批心系国家民族的青年：中共一大代表

平均年龄仅28岁，他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事；上世纪五六十年代，

一群来自大城市的青年来到金银滩，隐姓埋名、一铲一锹，参与书写了惊天动地的“两弹”传

奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的，无疑是坚定远大的志向。

④一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。如今我们正

昂首闹步走在新的伟大征程上，乡村振兴、创新创业、科研攻关……无数舞台正等待广大青

年一试身手。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识，到祖国和人民最需要的地方实现人生

价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，才能让青春绽放更亮丽的色彩。

⑤有些青年人不是没有目标，只是改变得太快。学语言、考证书……开年时有许多想法，到

年末发现真正坚持下来的却寥寥无几。有人说，看到目标不可实现，就应该早些转换方向，

避免浪费时间和精力。可是，一些人只是在略作尝试、稍遇挫折之后，就轻率地断言“我做不

到"。事实上，奋斗不仅要靠激情支撑，更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难，不仅要有敢

闯敢干的勇气、开拓进取的品格，更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士

研究生张建参加学校“博士村长”计划，挑灯夜我、通宵实验，终于研究出成熟的茶树病虫害

绿色防控技术，以实际行动助力科技兴农；西南石油大学2019级本科生刘宸，响应祖国召

唤参军入伍，在“国际军事比赛-2019”中获得3枚金牌，优异成绩的背后是他在高强度训练中

的咬牙坚持正是这些平凡英雄的拼搏奋斗，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。青年人尤其

要做追梦路上的奋进者、开拓者、搏击者，让青春在服务人民、奉献祖国的激情奋斗中绽放

光芒。

⑥日月不肯迟，四时相催迫。时间是不等人的，过一年，便要进一步。习近平主席在二。二

二年新年贺词中强调：“我们唯有阵厉奋发、笃行不怠，方能不负历史、不负时代、不负人民。”

青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体，应当坚定志向、不懈奋斗，把理想追求融入党

和国家事业之中，为新的历史伟业贡献青春力量。

3

（选自《人民日报》，有改动）

【材料三】

在刚刚落幕的北京冬奥会上，当时未满18岁的苏翊鸣拿到了中国单板滑雪在冬奥会上的首

枚金牌，创造了历史，更用他的志气、勇气、胸怀感染和激励了无数人。在冬奥赛场上，许

多像苏翊鸣这样的中国冰雪健儿展现出奋勇拼搏、超越自我的精神，在无数青少年心中埋下

了梦想的种子。

（选自新华网《在追梦者的时代，奋斗是最好的答卷》，有改动）

13.请简要介绍【材料一】“志当存高远”海报主体图形的内容，并写出寓意。

14.【材料二】提出的论点是什么？

15.请写出【材料二】第⑤段的论证思路。

16.材料二和材料三都提到苏翊鸣的事例。两文在阐述事例时各有侧重，为什么？请结合内

容简要分析。

小说专题复习时，为深入理解小说的“矛盾”，从“矛盾”中寻找解读小说的智慧，同学们以《白

发》为例进行探究，请参与。

《白发》

巩高峰

①对于干到什么时候回老家这个问题，老君早就有了答案，干到头发白了就回去。

②头发白是什么时候？老君的答案显然是个概指。虽然在城市里老君只是个拉平板车收破烂

的，但还上家里的那些债自然不用熬到白头发。恰恰相反，老君很快就完成了目标。有多快

呢？老君总是神秘地一笑，反正比老君想象得快。于是很快老君就把把计划推远了一点，把

家里的三间土墙瓦顶的房子翻盖成红砖到顶，这个计划同样没让老君费太多时间。

③老君头一次次认真考虑起老家和城市的区别。老家，就是过去；城市，就是未来。老家过

今天就是明天，一天一天闭着眼往前过。城市不是这样的，城市里你只要订一个计划，日赶

夜赶，总能到达目的地，甚至，很多时候是提前到达，超额完成。

④城市有什么不好的呢？出门就有路，上路就有车，有车去哪都快，转瞬即达。老君觉得，

一切都超出了他的计划，这种惬意老君本是等自己白了头发才准备享受的，现在老君左一次

右一次摸自己的头发，茫然回不过味儿来。

⑤既然这样，老君就可以拾掇起自己的爱好了。

⑥老君最爱记路。打小就这样，老君对去过的地方过目不忘。开始老君只记自己去过的地方，

南到广州北到新疆，最后绕了几个圈定在北京，所到之地，老君了然于胸。火车所经过的站

那是最基础的了，老君还能把每一站的顺序和停几分钟记得一清二楚。他比那些一块钱一本

的列车时刻表强多了，那些纸上的东西，更新多慢。

⑦现在，记列车时刻和站点已经引不起老君的兴趣了，老君开始记城市的各条街道，各立交

桥的出口，各路公交车的线站。

⑧于是，吆喝着收破烂和一手交钱一手交货反倒成了老君的副业，老君显然对给人指路更感

兴趣。当然，对于老君的实力知道的人并不多，更多的时候老君需要毛遂自荐主动请缨，才

能过一把指点城市交通要道的瘾，但是大部分时间老君会被白眼和提防阻挡在热心的前面。

老君也不悻悻而去，他有的是耐心，收破烂不也是信马由缰安步当车嘛，他摆事实不讲道理，

直到迷途的人终于柳暗花明，方才对手下一辆平板车手头一个正确方向的老君刮目相看。一

4

点也不夸张，对于北京的大街小巷这区那区这环那环，老君可比很多出租车司机强多了，至

于交警更不在话下，因为交警往往都是负责片儿的。

⑨媳妇儿对老君的数落越来越多，也是，儿子念高中了，没人盯着他补课没人督促他学习更

没人跟着他陪读，要是他考不上正经的大学，难道让他跟老君一样收破烂？尽管老君对收破

烂这一行当的将来未置可否，似乎对儿子高中毕业收破烂并不持反对的态度，但是能考上大

学，正正经经地留在城市的中心当然更好，而不是老君这样早晨从五环进城傍晚从三环出城,

他那架平板车可进不了三环。

⑩媳妇儿来身边了，儿子在县城，家里的新房空着，但老君仍然愿意在记忆里给老家的消息

留个位置，撤区并乡改为镇了，村村通公路了，农村搞旅游了，很多村子顺便把名字改了，

老君都一一记着呢。

⑪好在儿子还算争气，总算考上个大学，虽然连省重点的边儿都摸不着，不过是个三本，但

总算和收破烂背道而驰啦。

⑫老君一高兴，媳妇儿的唠叨反倒更多，三本可不是字面意思的第三等本科，实质名称应该

是自费生，也就是老家那里说的高价生。念一个高价三本，老君的吊儿郎当自然显得不合时

宜。

⑬老君早已取消了义务交通指挥员的角色，重新给自己订了崭新的计划，最起码，得把儿子

的大学供完吧，儿子能自己养活自己了，到时无论头发白不白，都不干啦，回老家，住新屋、

享清福去O

⑭过年了，老君老两口准备回家。媳妇儿先给老君剃头，然后洗个大澡。

⑮媳妇儿边挥剪刀边叨咕，要提前去车站看看，哪几趟车到老家那儿能停。老君撇嘴笑了笑，

自己就是活地图加活时刻表，去火车站干啥呢？

⑯媳妇儿推了一把老君，说，现在的车很多到新河就不停了，不看行吗。话没说完，媳妇儿

忽然大惊小怪地嚷了起来，原未老君有白头发了。媳妇儿忽然想起什么似的，问老君，真的

有白头发了，是不是要回老家了？

⑰老君对白头发只字不提，只疑惑地问，新河？这是啥地方，我们顺河下的呀。媳妇儿鄙夷

地瞥了老君一眼，顺河去年就改叫新河了呀，亏你还是个活地图！

（选自《小小说选刊》，有删节）

【理解“矛盾

［任务一］梳理“人与社会”的矛盾

17.梳理（1）-（4）段，补全“思维导图一”中①②两处空缺。

思维导图一

思健“图二

①___________

5

②_________

18.对照“思维导图一”中的“预想”和“结果”，联系小说内容，简述你对第（3）段画线语句的

理解。

［任务二］梳理“人与自我”的矛盾。

19.文章题目是“白发”，但用了大量的文字去写老君的爱好，这样矛盾的安排情节，有什么

妙处？

20.“思维导图二”中“老君与媳妇”部分，对你理解老君自我的矛盾有什么帮助？结合小说内

容加以阐述。

［任务三］以“矛盾”解读小说主题。

21.老君自称是“活地图”，却不知道老家已改名。根据这一矛盾的结尾，结合全文，探究小

说的主题。

八、作文

22.人生之路，有崎岖有平坦，总有许多沟坎需要跨越；生活之味，有苦辣有甘甜，总有许

多咸涩需要品尝。当挫折和困难降临时，并不意味走到了路的尽头，而是提醒我们该转弯了。

转个弯，或许就能路随心转、超越自我。

请以“转过这个弯”为题，写一篇文章。

要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真

实的人名、校名和地名。

参考答案：

1.超越精彩lu2.才3.顿号

【解析】1.本题考查字音、字形。

超越：chaoyue,这里指超过，胜过。

精彩：jTngcM,（形）特别好；最出色。不要误写为“采”。

忙碌：manglu,事情太多不得休息。不要误读为“珀”。

2.本题考查关联词的使用。

结合前文“只有走在自己的路上”“踩下去的路才会有力量”，这是条件关系，故选“才”。

3.本题考查标点的正确使用。

结合前文“忙碌着、充实着，心里才能充满希望”可知“忙碌着”和“充实着”是并列关系，中间

用顿号；后面“期待着B盼望着，生活才能更加精彩”与前面是并列关系的句子，故“期盼着”

与“盼望着”结构与前面一致，故中间也用顿号。

4.（1）结论：有半数以上的学生在明确的人生目标或正在目标规划之中。建议：学校开设与

人生规划有关的课程，邀请英模人物来学校进行有关人生目标规划的讲座。

（2）示例:“穷且益坚，不坠青云之志。”演讲让我们明白了志当存高远的重要，激发了我们的自

强不息，请欣赏歌曲《男儿当自强》。

（3）示例：“最浪漫”“祖国召唤”“正青春”要重读；朗读“最浪漫”时可稍作深情状、读得缓慢一

些；“正青春”要读得激情昂扬，突出青年听从祖国召唤、有责任担当、渴望报效祖国的情怀。

【详解】（1）本题考查图文转换和建议。题干解析：本题要求考生根据提供的关于XX中学

八年级学生人生目标确立情况的问卷调查数据，撰写一条结论，并提出两条建议。题干中给

6

出了四个不同的人生目标确立情况的比例，分别是“目标十分明确”、“目标规划之中”、“走一

步算一步”和“完全没有规划”。考生需要首先对这些数据进行解读，理解其背后的含义，然后

根据这些解读撰写结论和建议。在撰写结论时，考生需要总结数据的整体趋势，特别是关注

那些比例较高的选项，这通常能反映出大部分学生的情况。同时，也不能忽视比例较低的选

项，因为这些学生可能需要更多的关注和帮助。在提出建议时，考生应基于数据的解读，提

出具有针对性和可操作性的建议。例如，如果发现有大量学生的人生目标不明确，那么建议

就可以围绕如何帮助学生明确和规划人生目标来展开。

（1）结论：根据对XX中学八年级学生人生目标确立情况的问卷调查数据统计，我们发现大

部分学生能够积极规划自己的人生目标，其中65%的学生已经有了明确的目标或正在规划中。

然而，仍有35%的学生在人生目标的确立上显得较为模糊或缺乏规划，这提示我们需要在学

生的人生规划教育上加强引导和帮助。

（2）建议：针对以上情况，我们提出以下两条建议。

首先，学校应增设人生规划指导课程，帮助学生理解人生规划的重要性，掌握制定和实现目

标的方法。

其次，学校可以邀请具有人生规划经验的社会人士或校友来校进行讲座，通过分享他们的成

功经验和人生规划实例，激发学生的规划意识，引导他们更好地设定和追求自己的人生目标。

（2）本题考查拟写节目串词。本题要求为主持人撰写两段串联词，用以衔接《志当存高远》

的演讲和《男儿当自强》的歌曲两个节目。串联词需要紧扣“自强不息''的主题，将两个节目

巧妙地串联起来，形成有机的整体。在撰写串词时，需要注意以下几点：一、连贯性：串词

需要流畅地连接前后两个节目，确保整个主题班会的流程自然顺畅。二、主题突出：串词应

紧扣“自强不息”这一主题，强调两个节目与主题的相关性。三、激发情感：通过生动的语言

和富有感染力的措辞，激发听众的情感共鸣，提升主题班会的氛围。四、简短明了：串词应

言简意赅，避免冗长繁琐，确保在有限的时间内完成过渡。

示例：

第一段串联词（引入演讲《志当存高远》）：接下来，让我们聆听一场关于志向的演讲。梦

想的天空，因志向而高远。请欣赏《志当存高远》，一同追寻那最璀璨的星辰。

第二段串联词（衔接歌曲《男儿当自强》）：演讲让我们心潮澎湃，梦想需要行动来支撑。

接下来，请欣赏歌曲《男儿当自强》，让我们在歌声中感受那份自强不息的力量与豪情！

（3）本题考查朗读。本题要求为一段关于青春的寄语进行朗读设计，特别是针对开头的一句

话“有人说：‘人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春”进行重音、语调、感情

等方面的设计。这需要我们深入理解这句话的含义，把握其中的情感基调，并通过语音技巧

来准确传达。

首先，我们需要分析这句话中的关键词和短语，确定哪些部分需要重读，哪些部分需要调整

语调。例如，“最浪漫”、“祖国召唤”、“正青春”等词汇都是这句话的重点，需要在朗读时加

以强调。其次，我们需要考虑整句话的情感表达。这句话传达了对青春岁月的珍视、对祖国

的深厚情感以及对祖国召唤的积极响应，因此在朗读时应表现出深情、激昂的情感。最后，

我们需要结合语音技巧，如语速、音调、停顿等，来具体设计朗读方式。例如，在“最浪漫”

处可以稍微放慢语速，提高音调，以突出其重要性；在“祖国召唤”处可以加重语气，表现出

对祖国的崇敬之情；在“我们正青春”处则可以提高音调，加快语速，表现出青春的活力和激

情。

5.示例：保尔：具有坚定的革命信念，勇敢面对困难，即使身体受到严重伤害，仍保持乐观

的心态，勇敢地面对生活的挑战。

孙悟空：勇敢地追求自己的梦想，并不断地努力提升自己的能力，在面对困难时，总能保持

乐观的心态，用他的智慧和勇气克服挑战。

7

【详解】本题考查名著人物，开放类试题，从中选择一个人物，结合自身实际拟写即可。

示例：保尔更是一个刚毅坚强的革命战士他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人

的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的

搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺

术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。他的这种精

神会激励着我们直面生活的挑战，不断创造生命的奇迹。

6.星汉灿烂会当凌绝顶化作春泥更护花便引诗情到碧霄尚思为国戍轮台

生子当如孙仲谋出淤泥而不染濯清涟而不妖人生自古谁无死留取丹心照汗青

【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。

本题易错字：灿烂、凌、霄、戍、淤、濯、汗青。

7.一阵春雨过后，竹笋纷纷长高，春风吹拂，竹叶发出沙沙的声音。8.以竹喻人或托物

言志，只要具有虚心好学的品格与扎实学问的根底，必将有所作为，定会成就一番事业。

【解析】7.本题考查诗中画面，开放类试题，在尊重诗句原意的基础上，用生动形象的语言

描绘即可。示例：一阵春雨飘洒，嫩绿的竹笋纷纷拔节生长。在和煦的春风里，竹叶飘摇，

发出沙沙的声响。

8.本题考查表现手法。

以竹子枝管的空心喻人的虚心，以竹子“根柢固”喻人扎实的根底。这是以物喻人或托物言志

的手法。竹子茎杆中空，扎根深入土中。唯有如此，他日才一定能直上云霄。由物及人，这

启示我们，只有具有虚心好学的品格和扎实的学问根底，才能有所作为。

9.故立志而圣/则圣矣/立志而贤/则贤矣10.励:振奋。虽：即使。悦：对......感到高兴。

诸：众，各。11.(1)不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现

自己远大的目标。

(2)志向不树立，就像没有舵的船，没有衔环的马，随水漂流，任意奔逃。12.内容上都

告诫要立志，不同的是《诫子书》还告诫要学习、惜时。写作手法上都运用了正反对比论证，

《教条示龙场诸生》还运用了引用论证、比喻论证。

【解析】9.本题考查断句。句意：所以立志做圣人，就可以成为圣人了；立志做贤人，就可

成为贤人了。分析句意可知，“则”是句中连词，其前应断开。“故立志而圣则圣矣”“立志而贤

则贤矣”是并列关系，中间应断开。故断句为：故立志而圣/则圣矣/立志而贤/则贤矣。

10.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神。励，振奋。

(2)句意：即便是各种工匠、有技能才艺的人。虽，即使。

(3)句意：兄弟对此感到主高兴。悦，对……感动高兴。

(4)句意：各位同学想到这点。诸，众，各。

11.本题考查译句。重点词语：(1)无以，没有什么可以拿来，没办法。淡泊，内心恬淡，

不慕名利。致远，达到远大目标。(2)如，像。之，的。衔，衔环。

12.本题考查比较阅读。

根据第一篇文本中的“非志无以成学”和第二篇文本中的“志不立，天下无可成之事”可知，两

文在内容上都告诫要立志。

根据第一篇文本中的“非学无以广才”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐,

将复何及“可知，本文还强调了要学习，要惜时。

根据第一篇文本中的“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”和第二篇文本

中的“故立志而圣则圣矣立志而贤则贤矣。志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦

何所底乎”可知，两文在写法都运用了正反对比论证。

8

根据第二篇文本中的“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸”可知，第二篇文本还运用

了比喻论证。根据“昔人有言”可知，还运用了引用论证，引用一“昔人”的话。

【点睛】参考译文：

诫子书

品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法

使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则

来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意

志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献,

只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！

教条示龙场诸生（节选）

志向不能立定，天下便没有可做得成功的事情。即便是各种工匠、有技能才艺的人，也没有

不以立志为根本的。

现在的读书人，旷废学业，堕落懒散，贪玩而荒费时日，因此百事无成，这都是由于他们未

能立定志向罢了。所以立志做圣人，就可以成为圣人了；立志做贤人，就可成为贤人了。志

向没有立定，就好