海南省三亚市2024届语文八年级下册期末学业水平测试模拟试题含解析

海南省三亚市名校2024届语文八下期末学业水平测试模拟试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、语文基础知识（12分）

1.（2分）下列词语中加点字的字形和读音全部正确的一项是（）

A.拙劣（zhu。）•丽(xian)振耳欲聋（zhen）

B.妩媚（m6i）翠日（yi）接踵而至（zh6ng）

C.蛮横(heng)襁褓(qiang)招遹撞骗（询））

D.眺望(tiao)霎时(sha)目眩神迷（xuan）

2.（2分）下列词语书写完全正确的一项是（）

A.严峻震撼和言悦色振耳欲聋

B.彷徨检讨曲径通幽不知所措

C.眼框天簌自圆其说慢不经心

D.决择迁徙穿流不息相辅相成

3.（2分）下列各句中，没有语病，句意明确的一项是（）

A.总书记在庆祝改革开放40周年大会上回顾了改革开放一路走来的光辉历程，总结改革开放的伟大成就。

B.在高速公路上行驶，双手要保持握在方向盘上，切记不要一手握方向盘，一手做其他事。

C.全体教职工大会通过表决、推举和讨论等一系列程序，选出了学校中层领导。

D.通过开展经典诵读等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。

4.（2分）下列各句中，表意有语病的一项是（）

A.《中国好声音》没有让广大观众失望，学员们高超的唱功成功地锁住了电视机前的广大观众朋友。

B.为激励同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运动会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多一些。

C.南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

D.我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

5.（2分）下面加点字注音全部正确的一项是（）

A.挥掇(cuan)矗立(zhu)眺望(tiao)装拶作样（mG）

B.9漓(1m)神拿(kan)驰骋(cheng)，然而止（jia）

C.褶皱(zhe)羊纶(jlng)蛮模(heng)强词夺理（q迤ng）

D.瞭望（go）虔诚(qian)襁褓(bao)挑拨离间（jian）

6.（2分）下列对文学文化常识介绍有误的一项是

A.马克•吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆•索亚历险记》《哈克贝利•费恩历险记》等。

B.柳宗元，字子厚，世称“柳河东”，于唐顺宗永贞元年（805）贬为永州司马后，寄情山水，写了八篇游记，史称

“永州八记”，《小石潭记》是其中的一篇。

C.信天游是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比喻，下句

道出真意。

D.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有佳肴》《大道之行也》分别是《礼

记•学记》《礼记•礼运》中的一段。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、（10分）阅读下面文言文，回答小题。

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“我谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾卷能志®之，是不

亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云’学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学

也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者从，冀②闻道也。余一言未

尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉院，虽欲

改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒③。”

（节选自《颜氏家训•勉学》）

（注释）①志：通“识”，记。②冀：希望。③炯戒：警戒。

1.解释文中加点词的含义。

（1）曹谓君不善学或：（2）吾卷能志之悉：

2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。

余不敏，今日始知君言之善。

3.请结合选文概括李生认为怎样才是“善学者”。

8、（3分）阅读下面这首词，完成各题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣

正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半

匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

1.请结合划线句，描绘出卖炭翁的外貌。

2.围绕着卖炭翁的“卖炭”，诗歌写了哪三个层次的内容？

9、（7分）请在下面横线上填写相应的句子。

（1）参差茬菜，左右流之，窈容淑女，o（《诗经•关难》）

（2），但余钟磐苦。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）是故谋闭而不兴，。（《大道之行也》

（4）安得广厦千万间，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）谁见幽人独往来，o（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居伦》）

（6）,并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（7）,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赌张巫相》）

（8）唐人送别情真意切，笔法各别。李白“挥手自兹去，”写出离别时的潇洒挥手，任凭马嘶的场景，表

达借别的深远意境；王勃《送杜少府之任蜀州》“,"两句以真情克服空间阻隔，一扫离愁，

积极向上，遂成千古名句。

三、现代文阅读（25分）

10、（10分）阅读下面的文章，完成问题。

霸王别姬

孙方友

①颍河乡的书记郑张来省城开会，想借机请一请在省城工作的颍河老乡，联络联络感情，要他们多为家乡人办些

事情。他把这个想法与在省政府当财务科长的吕强一说，吕强说你这父母官请客，哪个不来？郑张说你看放哪儿合适？

吕强说就在“天然居”吧，那里有一道好菜，叫“霸王别姬”，很招人。

②接着，吕强给郑张介绍说，这“霸王”是老鳖，“姬”为“小母鸡”。老鳖不是人工养殖的那种，是在湖河中

自然生长的那种。小母鸡为“柴鸡”，而且是正在下蛋的小母鸡。做法为传统工艺，先把活鳖放在笼屉里加温，笼为

特制笼，周围有圆眼儿，开始用纸糊了，温度一高鳖发渴，找地方儿换气，便把纸拱烂，头从眼儿里伸出来，赶巧外

面有备好的作料水。鳖将作料水吃进五脏，排出去原有的废物，几经“清蒸”，鳖体内吸足了“作料”，然后开始杀

鳖。清蒸的鳖，英雄末路；卧地的玉姬，美人穷途，构图给人一种悲壮感。这道菜味道不但独特，而且美妙无比。只

是价格高，“霸王”卖到500元一个，一个上斤重的鳖与一只3斤重的小母鸡组成的“霸王别姬”，至少近千元。郑

张说既然请了，就不能丢份儿，那就上“天然居”吃“霸王别姬”。第二天中午，该请的老乡一个个走进了“天然居”。

吕强订的雅间叫“紫光阁”，服务小姐是个很清秀的小姑娘，胸前的号码为8号。（A）8号小姐看到郑张时怔了一下,

然后赔着笑脸喊先生，礼貌相让。吕强像是常来这里,对宴会的道道很熟悉，指使小姐弄这弄那，喝什么茶，抽什么

烟，全由他张罗。因为十几个人都是颍河人，又全说家乡话，室内就充满了颍河气息。

③8号小姐拿过菜单，要郑张点菜。郑张将菜谱递给吕强，说：“吕科长，您先点。”吕强说：“一人点一个。”

郑张说："就点‘霸王别姬’！"众人一人点了一个后，又由吕强做“总结”，几热几凉几个汤，喝什么酒，要什么

饮料，一拢说了，最后对那8号小姐说：“要快！”

④不一会儿，凉菜热菜开始陆续上桌。酒是家乡酒：宋河粮液。众人虽同在省城，但平时都各自忙自己的工作，

也并不常见面，借此机会，叙说友情，禁不住乱给家乡父母官敬酒。郑张很高兴，说是自己在诸位的家乡问事，请诸

位多多关照。谁若有什么事情，只要一个电话，兄弟一定照办。众人同是举杯，齐声说好说好说！话落音，都干了。

郑张放下酒杯，问8号小姐说：“'霸王别姬’怎么还不上？”8号小姐急忙解释：“先生，今日客多，点‘霸王别姬’

的人也多，大师傅做不及，请诸位原谅！”

⑤过了一会儿，仍不见上“霸王别姬”，郑张又问：“怎么还不上那道大菜？”那小姐又急忙解释说：“先生，请

您别慌，我这就去催！”8号服务小姐说完，急忙到门外叫来传菜小姐，悄声说着什么。

⑥眼见酒席就要结束了，仍不见上“霸王别姬”，众人都禁不住面露急色。郑张更是耐不住，叱问那小姐说：“到

底怎么回事儿？”小姐也有些惶恐，急急出去，不一会儿又急急回来，抱歉地说：“先生，实在对不起，今日的'霸王

别姬’已缺料了！”郑张一听变了脸色，忽地站起，怒目那小姐说：“我们早早订桌，又早早报了‘霸王别姬’，你

推三说四，一直不上，现在竟说卖完了！搞什么鬼？”

⑦众人也深感受了愚弄，纷纷指责8号小姐。吕强口气很硬地说：“叫你们老板来！”

一听要叫老板，8号小姐蒙了，苦苦哀求说：“诸位先生，你们千万别让老板来，老板一来我就要被炒鲸鱼！实

言讲，我压根儿就没给你们报这个菜！"听8号小姐如此一说，众人都怔了。郑张不解地问：“你为什么不报？”

⑧（B）没想那8号小姐竟跪了下来，哭着说：“郑书记，我没什么意思，只是想让你省点儿！”郑张呆了,怔然

地问：“你怎么知道我姓郑！”8号小姐说：“我就是颍河乡的人，来省城打工才两年！”

⑨这一下，全场静极，十几个科级处级干部齐刷刷望着跪在地板上的小老乡，惊诧万状，许久许久没人说话……

1.下面对选文分析理解有错误的一项是（）

A.文章开头引出故事发生的社会环境及事件的大概，然后点题。

B.文章的语言华丽，描写细致，情节丰富，深入人心。

C.文中淳朴的颍河乡8号服务小姐，跟一大帮出自颍河乡的老练官员，形成鲜明对比。

D.本文作者意在“以小见大”，引起社会各界同仁的注意，警惕腐败，关注民生，让“霸王”清出我们的生活字典。

2.结合文本内容，说说作者为什么以“霸王别姬”为题？

3.小说第②段用了一大段文字来介绍“霸王别姬”的制作工艺，有何作用？

4.阅读文中画线的句子，回答下列问题。

（1）有人认为第②段A句中的“怔”字用得好，你是如何看？说说理由。

（2）请从人物描写手法的角度品析第⑧段中的B句。

5.结尾“十几个科级处级干部齐刷刷望着跪在地板上的小老乡，惊诧万状，许久许久没人说话……这样写有什么

作用？

11、（15分）（材料一）很激动站在这里，和大家分享这样一个时刻。升旗，这是个精神仪式。升起的既有这个

国家的旗帜，还有我们青春的旗帜。与之一道升起的，还有我们的憧憬：对自由、价值和尊严的渴望，对这个国家未

来的期许。旗帜上的内容不似教.科.书.里那么简单，它更真实，更辽阔的部分，需要你们去填写、去描画。我们

要在提升自己的同时，提升这个社会，提升这个共同体的气质和品格。换句话说，这面旗帜，它需要和太阳一起不断

地诞生，它每天都是新的。让我们把自己升起来，让我们把这个国家升起来，把未来升起来！我们是什

么，它就是什么！这面旗帜、这个国家就是什么！这就是升旗的意义。

近来，我常说的一句话是：在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一个精神明亮的人。何谓精神明亮的

人？我的理解是：精神意义上的“年轻人”。具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质

的理想主义者，是头脑合格、有公民意识和共同体责任的人，是性情温美、内心充满诗意的人，是在认清了生活的真

相之后，依然热爱生活的人。

校园是什么？校园就是培养“年轻人”的地方，是“年轻人”的保护伞，是精神孵化器和价值庇护所！在我看来，

教育的目标、读书的任务及繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。

如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化知识，那中学孕育的就是种子，是本色和基因，是生命的

奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和个体的态度、对大自

然和动物的态度，比如独立思想、人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤意识、共同体责任和使命感……

如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不够结实。读书，就是育种。，读什么

书，就是育什么种。一个人的心灵发育史和精神成长史，取决于他的阅读史。

既然是史，就有个选项和次序问题。生活饮食上有个很固执的现象：一个人无论身在何处、年龄几何，他最偏嗜

的还是家乡那一口。这并非怀旧情结和文化心理在作祟，科学解释了这一点：我们的舌苔有着顽强的幼时记忆，它默

认的逻辑是“最早的即最好的”，先入为主，并绝对忠诚。天下人皆认定母亲掌勺的菜最好吃，是因为我们味蕾所受

的启蒙和熏陶，源自于她。同样，作为精神食粮，一个人在少年时代读的书，塑造了他一生的性情、格调、品位乃至

信仰，决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。

吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么是好书？书该如何读？我个人体会,

他要满足三个方面的考核：语言系统、美学系统、价值观选项系统。适合少年人的书，应分别或同时在以上三个方面

有所贡献：第[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,}.（9分）[0-9]{1,）.（9分）

读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。读好书、读对书，就具备了做好人、

做对人的可能。一所学校，考取的状元和名校生再多，升官发财者再多，最终一盘点，它送出的贪官也多，堕落者也

多，人格缺陷者也多，那它的校园文化和常识教育就是失败的。

“读万卷书，行万里路”，读书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，它穿越的是人类史上

那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界，若回不到自己的内心，那在精神上依然足不出户、孤陋

寡闻。今天的孩子读什么书，中国的未来就是什么样子。

最后，赠送大家一句话，海明威说：“这世界很美好，值得我们去奋斗！”记住，奋斗一一是个动词。

（节选自王开岭《在升旗仪式上的演讲》）

（材料二）大自然是无情的。两年来，我只身闯大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，经历了难以想象的艰难困苦。

然而大自然也是慷慨的。万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教.科.书.，我一辈子都学不完、用不尽。

（节选自刘雨田《长城万里行》）

（材料三）文能上北大，武能打海盗！点赞这个“国系90后”。来自山西的宋玺，2012年进入北大心理与认

知科学学院学习。她是北大才女，入伍前她曾是北京大学学生合唱团领唱，曾多次随团参加世界级与国家级比赛。大

三那年，她如愿入伍，成为南海舰队一名海军陆战队侦察队队员。2017年4月8日，在亚丁湾索马里海域，一艘

图瓦卢籍货船遭遇不明数量海盗登船袭击，中国海军的16名特战队员急速出击，经过7小时的惊险营救，成功将19

名船员解救，而宋玺则是这批护航编队中唯一的一名女子特战队员。她说：“我最自豪的时刻，就是听到被解救的外

国船员们举着中国国旗,竖着大拇指对我说Thankyou,China!”

1.假如你是演讲者，材料一中划横线的句子你会用怎样的语气和手势来读？

2.材料一和材料二中两处加点词语“教科书”的意思有什么不同？通过《长城》专题的学习，你从万里长城这本教科

书里学到了什么，写出你的一个收获。

3.材料三是一则广播稿，请你为它拟一个恰当的标题，写在下面的横线上。

4.综合上述材料，以“做一个精神明亮的人”为题目，以你们学校八年级学生为听众，写一篇简短的演讲稿。（不少

于100字）

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、（5分）名著阅读。

《钢铁是怎样炼成的》的作者是（国家名）作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基，它的主人公是,

他具有的性格特点O

13、（5分）语言运用

（1）近视是中学生绕不开的话题，为此，孔子学校八年级一班将开展“未来之光一一护眼行动”的主题活动，围

绕本次活动主题，我们准备对八年级部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个问题。

（2）孔子学校八年级二班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中“谁是庄子”这个问

题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣悦同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣悦同学写一

封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过80字）

尊敬的编辑老师：

您好！我是孔子学校八年级二班的学生。我们班同

学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，对插图中

“谁是庄子”产生了分歧，有同学认为挂着竹杖的是庄

子，有同学认为低头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看,

拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。

那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回

复。

张欣悦

2019年5月17日

五、书写与作文（53分）

14、书写（3分）

15、作文（50分）

请以“不一样的风景”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。

②600字以上。

③文中不能出现考生的真实姓名和所在学校名称。

④不能照抄试卷中的文段。

参考答案

一、语文基础知识（12分）

1、D

【解题分析】

A.绚丽（xAii）—（xuan）.振耳欲聋一震耳欲聋；

B.妩媚（mei）—（mei）；

C.襁褓（qiang）—（qiang）,招谣撞骗一招摇撞骗。

故选Do

2、B

【解题分析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习

中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

B项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：言一颜，振一震。C：框一眶，慢一漫。D：决一抉,

穿一川。

3、A

【解题分析】

B.“切忌”“不要”重复；

C.语序不当，应调整为推举、讨论和表决；

D.缺主语，“通过”“让"任意删去一个。

故选Ao

4、B

【解题分析】

B.错误。改为：为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议可以把校运动会改为体育节，这样参与的同学或许会多

一些。故选B。

【题目点拨】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

5、C

【解题分析】

A.“矗”读chu；

B."骋"读cheng；

D.“间”读jiano

故选Co

6、C

【解题分析】

C项，“信天游”经常是上句比兴，下句道出真意。不是“比喻”。故答案为C。

二、古诗文阅读与积累（20分）

7、1.有人都

2.我真不聪明，现在才知道你说得对。

3.学贵善思；不耻下问；择善而从之。

【解题分析】

1.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“悉”是“全，都”；“或”是一词多义，这里是“有人”的意思。

2.试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要

做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意

查看有无特殊句式。在此题中，要注意“敏（聪明，聪敏）、知（了解，明白）、善（好，对）”的意思，必须翻译出

来。

3.试题分析：考查对文章内容的理解与分析。在理解文意的基础上，结合题目要求筛选相关语句概括作答。从“孔子

云'学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可以看出李生认为“善学者”

应该“善思”；从“夫善学者不耻下问，择善者从，冀闻道也”可以看出李生认为“善学者”应该“不耻下问”和“择

善者从”。据此概括作答。

【题目点拨】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是

老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过'学习，但是不思考，就会感到迷惑'，

学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能说你善于学习呢？”

王生更加生气，不理睬李生，转身就跑开了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向

地位比自己低的人请教当成耻辱，选择别人的优点去学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，

几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的态度呢？学习最忌讳的事，莫过于满足自己所学的知识，

你为什么不改正呢？如果你现在不改正，等你年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听

完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用

来警戒自己。”

8、1.卖炭的老人在烟熏火燎下，满头满面都是烧炭的尘，他两鬓已经斑白似雪，十个手指头都漆黑似碳。

2.烧炭，运炭，炭被抢。

【解题分析】

1.考查对人物外貌的刻画。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”：他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白

十指漆黑。诗人抓住最能表现人物特征的面色，鬓发、手指，勾勒出一个历尽辛劳，备尝艰苦的烧炭老汉的形象。

2.考查对诗歌内容的概括。读懂诗句大意是作答的关键。“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十

指黑”是写烧炭；“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”是写运炭；“翩翩两骑

来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”是写炭被掠夺。

9、（1）寤寐求之（2）万籁此都寂（3）盗窃乱贼而不作（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）缥缈孤鸿影

（6）黄发垂髯（7）气蒸云梦泽（8）萧萧班马鸣海内存知己天涯若比邻

【解题分析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“寤寐”“籁”“缥缈”“垂髻”的书写。

三、现代文阅读（25分）

10、1.B

2.）①与历史剧、电影名、小说名同名，题目新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。②又是组织材料，贯穿全文的线

索。③借古讽今。④项羽英雄末路，众叛亲离，“霸王别姬”是其悲剧下场。今日的“霸王”们（父母官们）若不引

以为鉴，大肆挥霍人民的血汗，也难逃“别姬”下场。

3.①增加趣味，设置悬念，吸引读者。②工艺复杂，价格昂贵，侧面表现郑张等干部奢侈腐败。③照应题目，是全文

重点，为下文揭示文章主旨做铺垫。④菜肴昂贵，花样翻新，巧中求奇，说明有这种社会需求。太平日久，滋生奢靡，

侧面表现公款消费的社会背景。

4.（1）句中“怔”字用得好，为下文8号小姐不点“霸王别姬”这道菜埋下伏笔。

（2）通过动作及语言描写，写出了8号小姐作为一个服务员对他们如此奢侈挥霍痛心却又无助，对这些“霸王”们如

此腐败堕落进行了有力的讽刺，表达作者对8号小姐的同情及赞颂之情。

5.小说以众人惊诧结尾，给读者留下了思考空间，耐人寻味；写出了这些“霸王”们的丑陋面孔被揭穿时的尴尬之情;

作者对这些“霸王”们如此腐败堕落进行了有力的讽刺。

【解题分析】

1.试题分析：B项“文章的语言华丽”对选文分析理解有错误。本文的语言特点是质朴生动，亲切自然。

2.试题分析：考查文题的作用。从内容上讲：“霸王别姬”由于与历史剧、电影名、小说名同名，所以有引人入胜的

效果。可以起到借古讽今的效果。从结构上说：“霸王别姬”又是线索。串起古代的“霸王”和今日的“霸王”，都

难逃“别姬”下场的材料。

点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，

深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。从作用是注意结合内容和形

式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运用什么特殊的手法等。

3.试题分析：此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。解答此类艺术手法的分析题，一定要注

意结合着文章具体内容分析，在答出文章运用的艺术手法的同时，还要结合着具体内容，把该手法的表达效果。本题

在结构上：设置悬念，吸引读者，照应题目。为下文揭示文章主旨做铺垫。内容上：工艺复杂，价格昂贵，侧面表现

郑张等干部奢侈腐败。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。

4.试题分析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从品味词语的角度和人物描写的角度

分析作答。如“怔”字，为下文8号小姐不点“霸王别姬”这道菜埋下优笔。“没想那8号小姐竟跪了下来”为动作

描写；“郑书记，我没什么意思，只是想让你省点儿”为语言描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找

到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动和对表达主题的意义。

5.试题分析：考查描写性结尾的作用。结尾“十几个科级处级干部齐刷刷望着跪在地板上的小老乡，惊诧万状，许久

许久没人说话”描写的是“霸王”们的丑陋面孔被揭穿时的尴尬之情。作用无非有两个：一是讽刺现实，二是让读者

去回味。答此题一定要掌握中心后再作答，切忌断章取义。

11、1.这是一个排比句，我读这句话会用激昂的语气读，加上双手逐渐升起来的手势，读出升旗时内

心的使命感。

2.材料一中教科书的意思是课本、教材。材料二中教科书的意思是能增进人们知识、能力，提升人们修养的活动，我

从万里长城这本教科书里学到的最大收获是坚强的意志力可以创造种种奇迹，不仅仅是建筑史上的。

3.文能上北大，武能打海盗。

4.

参考答案：亲爱的伙伴们，大家好，我演讲的题目是《做一个精神明亮的人》，王开岭说：“在一个雾霾的时代，让我

们提升内心的光线，做一个精神明亮的人”，他是在勉励我们，为了世界的美好，我们要行动起来，去读书，去践行,

读好书，读对书，做对的人，做好人，向刘雨田那样长城万里行，像宋玺那样文能上北大，武能打海盗，把握好青春

时光，穿越人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光，守护好自己的内心，读书旅行就是育种，育下爱的种子，在认

清了生活的真相之后，依然热爱生活，让我们读万卷书，行万里路，做一个精神明亮的人。

【解题分析】

1.试题分析：本题考查演讲的表达技巧，需要结合具体的语境作答。演讲者在正确朗读词句的基础上，运用不同的声

音、气息来表达情感，并加入恰当的手势，可以营造氛围，引起听众的良好共鸣。所以要结合当时的内心情感恰当地

选用应该有的语气和手势。材料一中划横线的句子是一个排比句，应该用激昂的语气读，加上双手逐渐升起来的手势,

应读出升旗时内心的使命感。

2.试题分析：本题考查加点词的含义并进行比较，需要结合上下文理解，继而谈专题学习的收获。材料一中“教科书”

是指课本，即按照课程标准编写的教学用书。材料二中“教科书”指生活实际中可增长知识之处，万里长城、丝绸之

路是一条文化之路，让我们了解到中华民族博大精深、源远流长的传统文华，开拓了视野，增长了见闻。谈感受可围

绕关键词"无情"‘‘慷慨"''学不完、用不尽”展开。

点睛：分析文中的词语的含义，注意结合上下文找到词语在文中的具体含义。尤其是涉及到文章主旨的词语的含

义，要从词语的表层含义和深层含义两个角度进行分析。表层含义注意字面的意思，深层含义注意和主旨相关的

意思。

3.试题分析：本题考查拟写广播稿标题的能力。拟写广播稿标题，需要高度概括内容要点，【材料三】的首句“文

能上北大，武能打海盗”高度概括了本则材料的内容要点，提示了材料的主要事件，可以作为广播稿的标题。

4.试题分析：本题考查学生拟写演讲稿的能力。要围绕主题“做一个精神明亮的人”展开演讲。要明确对象，观

点鲜明，层次明了，语言流畅。尤其注意写作格式，顶格写称谓语，下一行空两格写问候语，正文谈观点、主张、

思想感情，结尾表达愿望、倡导、感谢等。

四、名著阅读与综合性学习（10分）

12、苏联保尔•柯察金不屈不挠、爱憎分明、顽强执着（答出两点即可）

【解题分析】

《钢铁是怎样炼成的》是苏联奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。小说通过记叙保尔•柯察金的

成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益

联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代

革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利、不屈不挠、爱憎分明、顽强执着的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青

年去实现自己的理想。

13、（1）第一个问题：请问同学，作为班级中患近视的同学大概占比有多少呢？第二个问题：请问同学。你们平时有

了解过正确的用眼和呵护方法吗？

（2）示例一：我认为拄着竹杖的是庄子，你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符

合庄子率性的特点，而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一

脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。他怎能知道鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？

示例二：我认为低头看鱼的是庄子，他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐符合课文里那个

随性而又富有智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事

追求实证的个性，从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋庄子活泼轻松，因此让惠子拄着竹杖更符合我对人物的想象。

【解题分析】

(1)活动主题“未来之光一一护眼行动”，所以设计问题紧扣护眼展开。结合实际情况，设计合适问题。比如班级中

患近视的同学的比例、重视程度、对保护眼睛相关知识的了解程度、具体采取了哪些措施、眼睛保健的效果等方面，

都可成为设计的问题。

(2)本题考查观点的表达。解答此题首先要了解短文内容，《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了庄子与惠子二人在濠

水桥上游玩时进行的一场小辩论。从文中的对话，可以看出惠子力辩，庄子巧辩；惠子求真，庄子尚美；惠子拘泥，

庄子超然。了解这些，根据人物的性格，结合我们的生活实际来谈自己的看法，并从图中找到充分的理由证明即可。

表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点。