义务教育语文课程标准（2022年版）考试题库及答案

义务教育语文课程标准（2022年版）考试题库及答案

一、空题。

1.语文课程应激发和培育学生具有适应实际生活需要的——能力、一—能

力、一能力、——能力，正确运用祖国语言文字。

空1答案：识字写字

空2答案：阅读

空3答案：写作

空4答案：口语交际

2.__一一是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

空1答案：语言文字

3.语文课程是一门学习—的综合性、实践性课程。一的统一，是语文课

程的基本特点。

空1答案：语言文字运用

空2答案：工具性与人文性

4.阅读评价要综合考察学生阅读过程中的__、__、__和__0

空1答案：感受

空2答案：体验

空3答案：理解

空4答案：价值取向

5.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的能力.

空1答案：语文实践

6.语文课程应该通过.的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高—

修养和——情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

空1答案：优秀文化

空2答案：思想道德

空3答案：审美

7.语文课程必须关注学生的个体差异和不同需求，积极倡导__、__、

一的学习方式。

空1答案：自主

空2答案：合作

空3答案：探究

8.__是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱

护学生的_____、,鼓励、_______,充分激发他们的问题意识和进

取精神。

空1答案：学生

空2答案：好奇心

空3答案：求知欲

空4答案：自主阅读

空5答案：自由表达

9.语文学习应注重__、__、__、一—的相互联系，注重语文与

的结合，注重、、的整体发展。

空1答案：听

空2答案：说

空3答案：读

空4答案：写

空5答案：生活

空6答案：知识与能力

空7答案：过程与方法

空8答案：情感态度与价值观

10.语文课程应该是_—的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需

求，确立适应时代需要的—开发与之相适应的_形成相对稳定而又灵

活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。

空1答案：开放而富有创新活力

空2答案：课程目标

空3答案：课程资源

11.语文综合性学习有利于培养学生_____、_______、_____的精神，应该积极提

倡。

空1答案：主动探究

空2答案：团结合作

空3答案：勇于创新

12.语文课程学段目标与内容从_.四个方面提出要

求。课程标准还提出了——的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。

空1答案：“识字与写字"

空2答案：阅读

空3答案：“写作，，

空4答案：“口语交际”

13.语文课程目标从___、____、_____三个方面设计，三者相互渗透，融为

一体。

空1答案：知识与能力

空2答案：过程与方法

空3答案：情感态度与价值观

14.第二学段，要累计认识常用汉字___个左右，其中个左右会写。

空1答案：2500

空2答案：1800

15.第一学段要求学生认识常用汉字——个左右,其中——个左右会写;

空1答案：1600

空2答案：800

16.在第二学段阅读教学中，要求初步学会默读，做到不_不—

空1答案：出声

空2答案：指读

17.对于学生的写作评价方式，可以是的，可以是一的;可以用

表示，也可以用——表示;还可以综合采用多种形式。

空1答案：书面

空2答案：口头

空3答案：等级

空4答案：评语

18.识字、写字是一的基础，是第学段的教学重点。

空1答案：阅读和写作

空2答案：一

19.语文课程评价要注意__、__、__、__和__五个方面的有

机联系

空1答案：识字与写字

空2答案：阅读

空3答案：写作

空4答案：口语交际

空5答案：综合性学习

20.第一学段，要认识课文中出现的常用标点符号。写话时，根据表达的需要，学

习使用______、______、______、______=

空1答案：逗号

空2答案：句号

空3答案：问号

空4答案：感叹号

21.掌握汉字的——和常用的—,能按——规则用硬笔写字，注意间架结

构。初步感受汉字的形体美。是第一学段写字的基本要求。

空1答案：基本笔画

空2答案：偏旁部首

空3答案：笔顺

22.学生口语交际能力的评价，应在具体的情境中进行，让学生承担有实际

意义的_,以反映学生真实的

空1答案：交际

空2答案：交际任务

空3答案：口语交际水平

23.3至4年级学生要能不拘形式地写下__、和注意表现自己

觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与

他人分享习作的快乐。根据表达的需要，使用__、_课内习作每学年

次左右。

空1答案：见闻

空2答案：感受

空3答案：想象

空4答案：冒号

空5答案：引号

空6答案：16

24.课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培养热爱祖国语言文字的情感,

增强学习语文的一养成良好的_初步掌握学习语文的一

空1答案：自信心

空2答案：语文学习习惯

空3答案：基本方法

25.语文课程资源包括_和

空1答案：课堂教学资源

空2答案：课外学习资源

26.汉语拼音能帮助_____,帮助学生______,帮助

空1答案：学生识字

空2答案：说好普通话

空3答案：学生阅读

27.语文教师应高度重视课程资源的一—与______,创造性地开展各类活动，增

强学生在各种场合_—、一—的意识，多方面提高学生的_

空1答案：开发

空2答案：利用

空3答案：学语文

空4答案：用语文

空5答案：语文素养

28.第三学段识字写字目标要求有较强的一能力。累计认识常用汉字______个

左右，其中______个左右会写。

空1答案：独立识字

空2答案：3000

空3答案：2500

29.教科书编写要以——为指导，坚持面向_面向_面向

空1答案：马克思主义

空2答案：现代化

空3答案：世界

空4答案：未来

30.对于学生的评价设计，要注重____性和—性，力戒繁琐、零碎，防止片

面追求形式。

空1答案：可行

空2答案：有效

31.5至6年级要求学生默读有一定的—默读一般读物每分钟不少于一

字。

空1答案：速度

空2答案：300

32.第三学段阅读目标要求背诵优秀诗文__一篇。扩展阅读面，课外阅读总量不

少于______万字。

空1答案：60

空2答案：100

33.第三学段阅读目标要求学生在阅读中揣摩文章的体会作者的

初步领悟文章基本的—o在交流和讨论中，敢于提出,作出

空1答案：表达顺序

空2答案：思想感情

空3答案：表达方法

空4答案：自己的看法

空5答案：自己的判断

34.第三学段阅读目标要求学生在理解课文的过程中，体会____与

与__的不同用法。

空1答案：顿号

空2答案：逗号

空3答案：分号

空4答案：句号

35.第三学段习作目标要求学生养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的

珍视个人的—积累_

空1答案：周围事物

空2答案：见闻

空3答案：独特感受

空4答案：习作素材

36.第三学段习作目标要求学生懂得写作是为了和______o

空1答案：自我表达

空2答案：与人交流

37.第三学段习作目标要求学生能写简单的_____和______,学写常见______o

空1答案：记实作文

空2答案：想象作文

空3答案：应用文

38.在选择学生评价方式时，—一评价和——评价都是必要的，但应加强

评价。

空1答案：形成性

空2答案：终结性

空3答案：形成性

39.语文课程评价具有和.等多种

功能。

空1答案：检查

空2答案：诊断

空3答案：反馈

空4答案：激励

空5答案：甄别

空6答案：选拔

40.第三学段口语交际目标要求学生表达要有_—适当。

空1答案：条理

空2答案：语气

41.阅读教学是__、__、__、一一之间对话的过程。

空1答案：学生

空2答案：教师

空3答案：教科书编者

空4答案：文本

42.汉语拼音教学要尽可能有—宜多采用_—和__的形式，应与学说

普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。

空1答案：趣味性

空2答案：活动

空3答案：游戏

43.写作教学应____,让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实,

,积极向上，表达______□

空1答案：贴近学生实际

空2答案：热爱生活

空3答案：真情实感

44.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的和语文教学应在

—的过程中进行。

空1答案：组织者

空2答案：引导者

空3答案：师生平等对话

45.口语交际是——与——双方的互动过程。48、综合性学习应突出——的

自主性，重视学生主动积极的——精神。

空1答案：听

空2答案：说

空3答案：学生

空4答案：参与

46.关于“写作〃的目标，第一学段定位于____，第二学段开始______，这是为

了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的_____和_______o

空1答案：“写话”

空2答案：“习作”

空3答案：写作兴趣

空4答案：自信心

47.是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生

具有文明和谐地进行——的素养。

空1答案：口语交际能力

空2答案：人际交流

48.综合性学习应强调—精神，注意培养学生__、__、一—和

的能力。

空1答案：合作

空2答案：策划

空3答案：组织

空4答案：协调

空5答案：实施

49._、一一是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个

义务教育阶段的重要教学内容。

空1答案：识字

空2答案：写字

50.语文教学要注重——的积累、感悟和运用，注重—的训练，让学生打好

扎实的语文基础。

空1答案：语言

空2答案：基本技能

51.在写作教学中，应注重培养学生___、一—和——的能力。要

求学生说__、__、_,不说__、__、一,并且抵制抄

袭行为。

空1答案：观察

空2答案：思考

空3答案：表达

空4答案：创造

空5答案：真话

空6答案：实话

空7答案：心里话

空8答案：假话

空9答案：空话

空10答案：套话

52._—能力是现代公民的必备能力。应培养学生__、__和_使

学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

空1答案：口语交际

空2答案：倾听

空3答案：表达

空4答案：应对的能力

53.能用普通话_、_______、一地朗读课文，是朗读的总要求。

空1答案：正确

空2答案：流利

空3答案：有感情

54.综合性学习主要体现为____的综合运用、_______的整体发展、语文课程与其

他课程的沟通、书本学习与——的紧密结合。

空1答案：语文知识

空2答案：听说读写能力

空3答案：生活实践

55.在评价工作中，应注意将—的评价、学生的―及学生之间的相

结合，以体现评价的多元化特点。

空1答案：教师

空2答案：自我评价

空3答案：相互评价

56.应重视对写作的_的评价。

空1答案：过程与方法

空2答案：情感与态度

57.写作评价综合考察学生——的发展状况，

空1答案：作文水平

58、是学习的主体，______是学习活动的组织者和引导者。

空1答案：学生

空2答案：教师

59、语文教学应在——的过程中进行。

空1答案：师生平等对话

60、评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的和

空1答案：参与意识

空2答案：情意态度

二、选择题

58.新课标学段阅读目标要求中的第2条:学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提

出的：（）

A、第一学段

B、第二学段（正确答案）

C、第三学

D、第四学段

59.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握（正确答案）

D、不要求

60.关于第一学段识字与写字，新课标提出：O①识字写字是阅读和写作的基

础。②12年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字

的形体美。

A、①②③④（正确答案）

B、③④

C、②③④

D、①③④

61.识字与写字的要求应有所不同，1——2年级要.（）

A、多认少写（正石

B、少认多写

C、多认多写

62.（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

A、语文素养（正确答案）

B、道德素养

C、文

化素养

63.各个学段的阅读教学都要重视（）

A、诵读和浏览

B、精读和略读

C、朗（正确答案）

D、读和默读

64.评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的（）

A.表达能力

B.参与意识（正确答案）

C.表达流畅度

D.情意态度

65.综合性学习的评价应着重考察学生的（）

A.探究精神（正确答案）

B.参与意识

C.过程及方法

D.创新意识

66."初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是对第（）学段的要求。

A、第一学段

B、第二学段（正确答案）

C、第三学段

D、第四学段

67.语文学习应注重学生的知识与能力、O、情感态度与价值观的整体发展。

A.自主与合作

B.过程与方法（正确答案）

C.合作与探究

D.成绩与考分

68.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，三

个方面相互渗透，融为一体，注重O的整体提高。

A、语文知识

B、语文能力

C、语文素养（正确答案）

69.“写作”目标在第一学段和第二、第三学段分别被称为（）.

A.“说话〃和“写话”

B.“写话”和“作文〃

C,“写话〃和“习作〃（正确答案）

D.“说话”和"习作”

70.（）是语文学习和发展的主体。

A、学生（正确答案）

B、教师

C、学生和教师

71.教科书应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文

化，有助于学生树立正确的（）。

A、世界观

B、人生观

C、价值观

D、世界观、人生观、价值观（正确答案）

72.新课标学段阅读目标要求中的第6条:在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、

分号与句号的不同用法。是O提出的。

A、第一学段（正确答案）

B、第二学段

C、第三学

D、第四学段

73.教科书编写应符合课程标准的基本要求，努力追求设计的创新和编写的特色。

编写语言应（）性。

A、准确、规范正确答案)

B、简洁、准确

C、简洁、规范

D、简洁、准确、规范

74.教科书要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给()留有开

发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的

需要。

A、地方

B、地方、学校和教师(正确答案)

C、学校

D、教师

75.第三学段识字写字目标要求有较强的()能力。

A.主动识字

B.主动识字的愿望

C.独立识字(正确答案)

D.独立识字和主动识字

76.5至6年级要求学生要扩展阅读面。课外阅读总量不少于()万字。

A.5

B.30

C.50

D.100（正确咨

77.5至6年级要求学生默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于()字。

A.50

B.100

C.200

D.300

78.第三学段识字写字目标要求会写()字。

A.1500

B.2000

D.3000

C.2500

79.第三学段识字写字目标要求有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字()个

左右。

A.1500

B.2000

C.2500

D.3000

80.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优

秀诗文O篇(段)

A.50

B.60

C.70

D.80

81.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，提倡（），读整本的书。

A.多做题，多读书

B.多做题，少读书

C.少做题，少读书

D.少做题，多读书（正确答案）

82.九年义务教育语文课程目标要求学生能根据需要，运用（）的表达方式写作，

发展书面语言运用能力。

A.常见（正确答案）

B.个性

D.精妙

C.独特

83.汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用的形式，应与学说普通话、识字教

学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。（）

A.故事和游戏

B.活动和游戏（正确答案）

C.故事和活动

D.表演和故事

84.识字、写字是阅读和写作的基础，是第。学段的教学重点，也是贯串整个义务

教育阶段的重要教学内容。

A.一（正确答案）

B.二

C.三

85.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和（）。

A.管理者

B.评价者

C.督促者

D.引导者（正确答案）

86.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。各学段关于朗读的目标中都要求

（）O

A.矫情做作的腔调

B.有感情地朗读（正确答案）

C.快速地默读

D.大声地朗读

87.重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡（）

,让学生在语文实践中学习语文，学会学习。

A.多读少写

B.多读多写（正确答案）

C.少读多写

D.少读少写

88.每个学段都要指导学生写好汉字，第一、第二、第三学段，要在每天的语文课

中安排（）分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。

A.10（正确答软

B.15

C.20

D.30

89.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会O。

A.诵读、吟诵和朗读

B.朗读、吟诵和浏览

C.精读、略读和浏览（正确答案）

D.朗读、精读和略读

90.阅读教学应注重培养学生感受、理解、和评价的能力。（）

A.体验

B.模仿

C.欣赏（正确答案）

D练习

91.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）、表达和应对的能力，

使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

A说话

B倾听（正确答案）

C表演

D展示

92.关于“写作”的目标，第一学段定位于“（）〃，第二学段开始“习作〃，这是为

了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。

A.日记

B.学话

C.写话（正确答案）

D.练笔

93.语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生

掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、O、学习的环境。

A.平等

B.探究（正确答案）

C.展示

D.宽松

94.综合性学习应强调精神，注意培养学生策划、组织、协调、（）和实施的能

力。

A.合作（正确答案）

B.探究

C.自主

D.实践

95.阅读教学是学生、教师、（）、文本之间对话的过程。

A.家长

B.作者

C.教材

D.教科书编者

96.识字写字教学中应关注（）

A.关注学生日常识字的兴趣字写字的积极性（正石

B.激发学生识（正确答案）

C.关注学生写字的姿势与习惯（正确答案）

D.重视书写的正确、端正、整洁。（正确答案）

97.综合性学习的评价应着重考察学生的（）

A.探究精神（正确答案）

B.参与意识

C.过程及方法

D.创新意识

98.实施评价时要（）

A.尊重学生的主体地位（正确答案）

B.面向全体学生（正确答案）

C.尊重个体差异（正确答案）

D.促进每个学生的健康发展（正确答案）

99.评价识字要考察学生（）的情况

A.认清字形（正确答案）

B.了解特点

C.读准字音（正确答案）

D.掌握汉字基本意义（正确答案）

100.语文课程评价要注意（）这些方面的有机联系。

A.识字与写字（正确答案）

B.阅读（正确答案）

C.写作（正确答案）

D.口语交际（正确答案）

E.综合性学习（正确答案）

101.阅读评价要关注学生的（）

A.阅读兴趣（正确答案）

B.阅读方法（正确答案）

C.阅读习惯（正确答案）

D.阅读过程

102.语文课程评价要注意（）方面的交融与整合。

A.知识与能力（正确答案）

B.过程与方法（正确答案）

C.情感态度与价值观（正确答案）

D.知识与技能

103.教师是学习活动的（）和（）.

A.组织者（正确答案）

B.设计者

C.承担者

D.引导者

104.在促进评价主体的多元化评价时，应注意将（）相结合。

A.教师的评价（正确答案）

B.学生的自我评价（正确答案）

C.学生之间的相互评价相结合（正确答案）

D.师生的相互

105.第一学段要求学生认识常用汉字O个左右，其中（）个左右会写。

A、1600

B、2000

C、2500

D、800

106.朗读的总要求是（）

A.用普通话正确地朗读课文（正确答案）

B.用普通话流利地朗读课文（正确答案）

C.掌握朗读的基本技巧

D.用普通话有感情地朗读课文（正确答案）

107.第二学段，要累计认识常用汉字O个左右，其中（）个左右会写。

A、1600

B、2000

C、2500

D、800

108.在评价过程中，对不同于常规的思路和方法，要（）

A.给予否定

B.给予足够的重视（正确答案）

C.给予恰（正确答案）

当的评价D.给予灵活的应变

109.对学生古诗文的评价，重点考察（）

A.对古诗文的背景了解

B.重点考察学生的记诵积累（正确答案）

C.考察学生能否凭借注释和工具书理解诗文大意。（正确答案）

D.词法、句法等方面的知识

110.评价学生的写作能力，应关注学生（）

A.是否有写作的兴趣和良好的习惯了真情实感（正确答案）

B.是否表达（正确答案）

C.表达是否得体恰当（正确答案）

D.是否有创意性的表达（正确答案）

三、简答题

111.义务教育阶段语文课程的任务是什么？

答:使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化，提高

思想文化修养，促进自身精神成长。（正确答案）

112.谈谈学生学习语文的重要性。

答:语文学习致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好

其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和

健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。学好语文对继承和弘

扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同

感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的作用。（正确答案）

H3.语文课程的基本理念有哪些？

答：（一）全面提高学生的语文素养.（二）正确把握语文教育的特点.（三）积极

倡导自主、合作、探究的学习方式.（四）努力建设开放而有活力的语文课程.（正

确答案）

114.阅读教学方面，应从哪些方面入手进行评价？

答：朗读、默读的评价;精读的评价;略读、浏览的评价;文学作品阅读的评价;古诗

文阅读的评价.（正确答案）

115.语文课程的基本理念是什么？

答:语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：（1）

全面提高学生的语文素养；（2）正确把握语文教育的特点；（3）积极倡导自主、合

作、探究式的学习方式；（4）努力建设开放而具有活力的语文课程。

116.低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？

答:低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关

注生活，自由表达;高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。

案）

117.《语文课程标准》对汉语拼音教学有哪些要求？

答:语文课程标准对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调

和整体认读音节。认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。（正确答案）

118.新课程标准第一学段对写话的要求是什么？

答：（1）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。

（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（3）根据表达的需要，学习使

用逗号、句号、问号、感叹号。（正确答案）

119.评价学生的口语交际能力时，应注意什么？

答:评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价应在

具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口

语交际水平。（正确答案）

120.新课程标准第二学段对口语交际的要求是什么？

答：（1）能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的

意见与人商讨。（2）听人说话能把握主要内容，并能简要转述。（3）能清楚明白

的讲述见闻，说出自己的感受和想法。（正确答案）

121.怎样进行识字教学？

答:识字教学要注意儿童特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的

生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。要运用多种识字教学

方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

确答案）

122.语文课程标准提出了哪些教学建议？

答：（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和积极性（二）教学中努力体现语

文课程的实践性和综合性（三）重视情感、态度、价值观的正确引导（四）重视培

养学生的创新精神和实践能力.（正确答案）

123.古诗文阅读的评价的内容有哪些？

答:评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能

否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的知识不作为考试内容。

（正确答案）

124.谈谈你对写作的理解？

答:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造

性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学

生易于动笔。（正确答案）

125.写作教学应该注意什么？

答:写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现

实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养学生观察、

思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套

话，并且抵制抄袭行为。（正确答案）

126.汉语拼音教学策略？

答:汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通

话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。（正确答案）

127.口语交际教学应该注意什么？

答：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进

行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,

采用灵活的形式组织教学。（正确答案）

128.如何指导学生识字教学？

答:每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本

的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在

每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书

写中增强练字意识，讲究练字效果。（正确答案）

129.语文教学中如何发挥学生的主动性和创造性？

答:学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师

生平等对话的过程中进行。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的

意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究

学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

答案）

130.汉语拼音教学策略？

答:汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通

话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。（正确答案）

131.语文教学中如何充分发挥教师的创造性?

答:教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断

提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用

教材;积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努

力探索网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式

教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。（正确答案）

132.写作目标的定位是什么？

答:关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话〃，第二学段开始“习作〃，这是为

了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。

133.教学中怎样体现语文的实践性和综合性？

答:教师应努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价

值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学

活动，促进学生语文素养的整体提高。（正确答案）

134.第三学段对学生口语交际的要求？

答:①与人交流能尊重、理解对方。②乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。③听

人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。④表达要有条理，语气、语调适

当。⑤能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。⑥注意语言美，抵制不文明

的语言。（正确答案）

135.第三学段对学生识字与写字的要求？

答:①有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右

会写。②硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。③能用毛笔书写楷书，在书写

中体会汉