打造属于自己的作文-2024年中考语文一轮复习

专题一打造属于自己的优秀作文

栏目设置：考点解读一考点剖析

1^1考赢读［

・课标解读

1.写作要有真情实感，力求表达出自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创

后、O

3.注重在写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

4.写作时考虑不同的目的和对象。根据表达需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内

容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点

符号。

5.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；

写简单的说明性文章，做到明白清楚。

6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象进行扩写；能变换

文章的文体或表达方式等，进行改写。

7.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得,

互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

8.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。

・考情分析

考点分值题型

①命题作文②半命题作文

作文40-60

③话题作文④材料作文

・命题趋势

①重视四大传统题型（命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文）的写作训练。对于四大题型的

变式，同学们应认真审题，分析命题的内容和要求，找到它们与四大题型的联系，拉回到熟悉的题型中去

写作。

②命题作文更贴近生活，裸题增多。

③材料作文渐成主流。

④一料多题型有新意（一料多题型，即用一则材料统领两个或三个写作任务的形式）

⑤应用性特点凸显（2023中考作文倾向于对应用性写作的考查，命题涉及的书信、演讲词等，都需要考生

在平时加强训练。）

考点剖析

［考点一命题作文］

※文题解析

1.什么是命题作文？

命题作文，就是按照命题者所提供的作文题目进行写作的一类作文。这种作文题型的显著特点就是：

作文的题目已经确定，不用再自行确定文章的题目。

2.命题形式。

就具体的命题形式来讲，命题作文主要有两种类型。

（1）纯题目型，即整个作文题由“题目+要求”两个部分组成。这种类型的命题作文题，简洁、干脆,

它的立足点在于我们大家对于命题作文题这种形式都非常熟悉，并且，题目本身往往也不存在什么审题障

碍。

（2）材料加题目型，即整个作文命题由“材料+题目+要求”三个部分组成。这种类型的命题作文题,

材料可以帮助我们更好、更准确地理解题目，对我们立意及构思往往具有很好的提示作用，在审题时是不

能不注意的。那种不认真阅读材料就提笔写作的做法，是一种审题不严肃的做法，是不值得提倡的。

3.整体特点。

无论是哪种命题题型，出现在中考考场上的命题作文，从整体上具有两个鲜明的特点。

（1）题目固定，不允许另起炉灶、改换题目。这也正是命题作文与话题作文的一个最大的不同，话题

作文的题目可以自拟。

（2）选择空间仍较大。现在一般来讲，对于写作的文体、材料、立意等常常并不做特殊的规定。这样,

给我们提供的写作自由选择的空间其实还是相当大的。在具体的写作中，我们不能因为题目固定了而束缚

了自己的手脚，而是要尽力发挥自己的才能，写出精彩佳作。

类型一直接命题作文

※典例剖析

题目：做了一回最好的我。

根据自己的理解，结合你的生活经历和感悟，写一篇600字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特

感受。文中不得出现真实的校名与人名。

※技巧点拨

一、审题立意

这是一篇命题作文，审题立意方面，要抓住题干关键词，“做了”指已经发生，有了真实的表现或结

果，有了真实的感受或体验；“一回”，限制了次数，只能写一次体验，应该详细地写出这“一次”的过

程是怎样的；“最好的”，指在某一方面最理想的状态，是相比较而言，对比以前的自己，这一次自己做

到了最好，战胜了以前的自己；“我”限制了人称，只能写自己或用第一人称写。题目要求以“做了一回

最好的我”为题目写作，最好的自己，并不是与他人比较，而是与自己比较，今天比昨天好一点，明天比

今天又好一点，那么我们天天就都在做最好的自己，这样我们就会一步步接近成功。立意上，应表达对真

善美的追求和向往，表现一种积极向上的人生态度，文章在于引导我们要懂得锐意进取，要做奋发有为者,

不一定要超过别人，但一定要战胜自己。以此为主旨，从生活中选取真实的事件，加以适当的艺术加工，

给读者以真情的感染，以真情打动读者。

二、取材构思

选材在具体内容上可选择的事件非常广泛，不妨从学校生活、家庭生活和社会生活三个方面选取其中

一个方面来思考，如学校生活的课堂表现，有一回做得最好；家庭生活的做家务，有一回做得最好；社会

生活中的社区服务，有一回做得最好等。一次阅读、一次考试失败、一次外出旅行，一次偶然发现……都

可以入得笔端。叙述、描写、抒情，可以自由运用，尽情展示“自己真实感受和体会”。从素材运用上看，

题目更多的是叙写“我”自己的成长经历，其间也可以穿插一些古今中外的名人，这些名人可以在关键处

点醒“我”，使我做了一回最好的自己。

本作文可以有两个思路：一个是写一件生活中真实具体的事情，比如学习上的屡败屡战，体育比赛项目

的自我突破等等；另一个可以写感悟到生活中的情感体验、体会某种有关成长的一些收获。题目要求中无

文体的限制(诗歌除外)，原则上可以使用各种文体，我们可以选择散文、小说为主，一般不要选择议论文。

因为题目里有“最好”、“我”这两个关键词语，所以无论写什么，都要写到在我心理的变化过程和体验,

文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。文中应写出自己这一特殊时

期的感悟，抒情议论文字一定要有，主体部分最好是记叙文字，要交代清楚时间、地点、人物，起因、经

过和结果，表现出最好的地方是重点，要详细刻画。

命题作文要找好切入口

正所谓题目是死的，人是活的。命题作文虽然表面上看对我们的写作增加了不少的限制，但是也要看

到，命题作文的天空也很广、很大。只要我们相信自己，用心好好审题，积极拓展思路，我们也能在这样

的一片天空里自由翱翔。

(1)找准立意的切入口。

意，犹帅也。中心是文章的统帅、灵魂。确定好文章的中心，我们才能选取材料，才能确定文章的结

构。而材料也好，结构也好，也正是为了表现中心服务的。

那么怎样判断自己是否选好了立意的切入口呢？

这里给大家介绍常用的三条标准：一是与题目紧密相关；二是让自己有话可讲；还有一条就是所确定

的立意，角度新颖，是别人所没有想到的，读来给人耳目一新之感或者能引起人们的深深思索。前面两条

是立意的基本标准，即鲜明、集中，后面的这条就是我们经常提到的新颖、深刻。

(2)选好材料的切入口。

中心需要材料来表现。对于材料的选取而言，我们首先就要把握好两点：一是符合题意，二是符合表

现中心的需要。如果不符合这两点，再好的材料，我们也不能要。

为了选取更好的材料，我们还要积极运用联想，将视野扩大，不仅仅局限于自己的经历，也可以着眼

于别人的经历，甚至书本上的故事；不仅仅局限于今人今事，也可以着眼于中国古代的人物和事件以及外

国的人物和事件。

另外，我们还要注意“新颖别致”这个切入口。也就是说，在选取材料时，我们不要老是选取那些人

云亦云、大家熟得不能再熟的材料。比如说一提生日，大家想到的就是送生日礼物、生日聚会之类的。须

知，这样的材料对于大家而言，没有什么新意，写起来也很难吸引读者的注意力，更别谈什么感动人、感

染人了。

(3)选择表现手法的切入口。

虽然命题作文写作是一种“戴着镣铐跳舞”式的写作，题目对于写作的内容、手法等会有一些约束。

但是，即使这样，在具体写作中，我们还是可以依据题意及表达中心的需要，来选择表现手法的切入口。

※佳作示范

做了一回最好的我

夜初静，人已寐。月光洒在地上，到处都有蟋蟀弹奏的愉快的琴声。夜的香气弥漫在空中，仿佛织成

了一张柔软的网，把所有的愉悦都裹在里面。

思绪随着风声抖落，凝结成那晚的记忆：那一按，按出了四月春风的爽利，鲜艳百花的清香。

天空有些阴蒙蒙。和老爸去串亲戚，我们回来得有些晚，也幸亏开着车，不然大晚上的，这么远的路

走回来还真有些吃力。天很黑，爸爸便打开了车灯。漆黑的夜路，在汽车光柱的照耀下，一片明亮，车在

路上轻松地跑着，急切地想回家。

突然，一阵刺眼的光柱射了过来，眼前什么也看不见了。爸爸摇了摇头，将车向路边靠了靠，一辆大

车擦着我们疾驰而过。我和老爸一时语塞。

又一辆大车开着远光灯从远处驶来，眼前白茫茫一片。我紧张地提醒爸爸，老爸眯着眼注视着前方，

两手稳稳地抓住方向盘，自言自语地说：“多转弯地带是不适合开强光的，开车的时候更应该打近光灯，

这些司机是怎么了？"我很是气愤，转身对爸爸说：“爸爸，我们也打开远光灯！”

爸爸没有理会我的话，只是紧盯着前方，大车驶过后，爸爸对我说：“涛涛，并不是每个人都不讲规

则。如果人人都想着以牙还牙，那么只会让这个世界变得越来越糟糕，懂吗？不要在乎他人怎样，只需做

好自己，恪守规则就好。”

我把头转向一边，不理会爸爸的劝说。爸爸在我的坚持下不得已把远光灯打开，瞬间一道光柱刷亮了

前方，眼前一片明亮。

转过弯，一辆汽车迎面而来，我注意到，那辆车前面没有刺眼的强光，它先是晃了晃车灯，速度明显

地降低，而且还使劲地向路边靠。

难道，真的是我错了吗？想到对面司机师傅的处境，看着爸爸的目光，我不自觉地垂下了头，自责地

说：“那……爸爸，你把灯转成近光吧！”爸爸手一抬，高兴地转换了灯光，两车相错，互相鸣笛示意，

心情一下子愉悦起来。

古人云：“既见君子，云胡不喜？”那一夜，那束近光灯照进了我的心里，我知道，我做了一回最好

的我。

［名师点评］夜间滥开远光灯现象已引起社会的广泛关注，考生从这一事件入手，以自己的亲身经历

说明远光灯带来的危害，贴近生活。在写法上，考生紧扣”做了一回最好的我"这一主题，先介绍以牙还

牙的自己，在爸爸的影响下，又转变了做法，"做了一回最好的我"。全文叙述条理清楚，详略得当，文

体鲜明，不失为一篇考场佳作。

※学后即练

1.题目：也曾屡败屡战

要求：(1)写一篇600字左右的文章；

(2)不得透露个人相关信息；

(3)不得抄袭。

类型二材料提示命题作文

※典例剖析

有的书字字珠矶，让人品味语言文字的魅力；有的书含蓄隽永，让人感受情感的丰富多彩；有的书振

聋发耳贵，让人获得信心和力量……读书，如饮醇酒，如品香茗，浓淡自得，滋味悠长。一本书，泛着悠悠

墨香，滋养人的心灵，提升人的品位。与书相伴，一路成长。

请以“读书滋味长”为题，写一篇文章。可写自己的读书经历与体验或所思所感。

要求：①立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“X

XX”代替；④不少于600字。

※技巧点拨

1.教你审题。

理解这个作文题，基本上都能理解题目的意思。至少不会偏题。一般的同学肯定是要写读的哪本书？

读书有哪些感受等等。但是我们在写作文之前一定要好好地审题，这道作文题的关键点在后半段的滋味长

上。读完书有一种什么样的感受，能不能扣紧“滋味”这两个字。有滋有味，能准确扣题还是有一定难度

的，比如有的同学写读书是一种幸福的味道，就比较笼统，而有的同学如果写亲情是一种“甜味”，如果

能够准确理解滋味的意思，并且能用生动事例来阐释自己的观点，或者明白一个道理，那么这篇作文基本

上还是很出彩的。此外还要说到滋味长的这个“长”字，如果学生在收尾的时候，能够将读书给他带来的

感受再继续深化，继续给他带来影响，把“长”字凸显出来，那么这样的作文是肯定可以拿到高分的。

2.教你立意。

立意就是要确定写作的中心、主旨。本题目可从以下几方面立意：

(1)从叙真事，叙述读书历程的角度立意。在与书籍为伴的日子，所有一切的滋味，你都可以从读书

中求得。那种种滋味，引领你体味生命的丰沛与喜悦。

(2)从抒真情，叙写读书感受的角度立意。一个真正喜欢读书的人，也必是一个能自觉将诱惑拒之门

外、坚强抵御寂寞的人。我们与书中人物同呼吸共命运，尽情体验喜怒哀乐。写出读书的真切滋味，用真

心、真情来打动人。

(3)从说益处，叙写读书好处的角度立意。读书有很多好处，尤其是思想精神方面的收获。既可以结

合读书的内容来谈，也可以联系自身的变化来说，把读书的好处与大家共享，共享这读书的快乐。

(4)从说方法，介绍读书之匙的角度立意。书犹如巨大的宝藏，采掘的方法很多，将适合自身读书的

好方法介绍给大家，让大家也来感受读书之乐。

※佳作示范

读书滋味长

读书是一个奇妙的过程，他人的智慧，通过你的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想

象力的天井，进入你心灵的空间，进入你灵魂深处，激起你心中的波澜。

古今中外，名著经典众多，每一本值得品味的书籍无不是你我心灵长途上的旅店，《安徒生童话》的

店铺坐落在乡村孩子堆里，店口是玩具堆砌的雕像，店后头还浮出朵朵白云。《五柳先生传》必定落在

山顶上，享受着淡泊的空旷感，店内必备酒水，诱人于十里之外。不同的书籍给人不同的感受，至今给我

留下最深映象的是名曰《童年》的一本书，梦中童年，心中哀愁，唤出了人性的善美。

我读《童年》，阿廖沙的童年是辛酸的，幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情离合中沉浮。如果说

黛玉的泪流尽了情愁哀怨，又怎么及他幼小心灵承载如此多的苦痛折磨？生活是艰辛的，外祖母善良的给

予竟也遭来非议、斥责。家仆善意的言辞却触犯了家庭中所得的利益，舅舅每日的追打吵闹，倒成了一天

必演的闹剧，无论是茶余饭后还是作坊铺间……

人性的善恶美丑被折射得清清楚楚。

我读《童年》，我仿佛看见阿廖沙天真的眼睛里透露着心声，那是一串串的问号，“为什么他们天天

吵架？”“为什么我总成了出气筒？”“为什么妈妈要离开？”……然而，他却不抱怨，不抱怨社会的冷

漠无情。

不知那时有多少辛酸的童年，在泪水中沉浮？

我读《童年》，读出了善恶美丑的表现，读出了人性的变迁。在历史的长河中，总是有些无名的力量

驱使人们坚强地生存，并被世人赞叹，那便是善与美。

童年，本应是梦中的美好，有美丽浪花做伴，有灿烂朝霞映衬。然而，《童年》却满含酸楚。

但我们也应铭记，只有经过更多的阴晦，才有最美的黄昏。只有全身心的阅读，才能真正领悟书中的

百般滋味。

【名师点评】这篇作文通过描绘《童年》一书中的情节和人物，展示了人性的善恶美丑，同时也反

映了社会现实的残酷。作者用细腻的笔触，将阿廖沙的童年经历展现得淋漓尽致，让读者感受到了他的辛

酸与坚强。文章语言优美，逻辑清晰，表达了作者对《童年》一书的深刻理解和对人性的思考。同时，也

展现了作者对读书的热爱和对人生的独特见解。

※学后即练

2.阅读下面的材料，按要求作文。

窗，是屏障，更是我们与外界交流的通道。推开窗，美景如风，亲情如风，理想如风，文化如风……

一缕缕清风，徐徐吹来，丰盈我们心灵，激励我们成长。

请以“推开这扇窗”为题目，完成作文。

要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露

个人相关信息，如必要，请用“XX”代替。

［考点二半命题作文］

※文题解析

1.半命题的结构形式有以下三种：

(1)命前半题。

例如：《的滋味》《之间》等。

(2)命后半题。

例如：《现代科技带来的》《我不再》等。

(3)命首尾部分。

例如：《，别再让我》。

2.一般来讲，半命题作文在三个方面给写作者以“自由”：

(1)重在让考生自由选材。如文题《的乐趣》就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，

以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最容易写好的材料，完成题目进行写作。

(2)重在让考生自由立意，如文题《做人要》。认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受,

表达自己的心声。

(3)既重自由选材，又重自由立意，如文题《现代科技带来的》o做此类题，要把它当作一

篇自由拟题作文来写，把选材、立意、构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。

3.写好半命题作文的关键在于填补题目。

半命题作文审题的过程实际上就是填补题目的过程。“题好一半文”，高明、机敏的填题，恰如画龙

点睛，可以收到许多意想不到的效果。

(1)切中题旨。多数半命题式文题，对题旨都有所显露，有所暗示。如作文题《读》，此

处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因此读的对

象可以是书报杂志，也可以是人、大自然或作者的某种生活经历和某种社会现象。如一位同学补题为“读

父亲”，标题就新颖独特，耐人寻味。

(2)去俗取新。作文贵在出新，关键是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻，烂谷子”来说，就犹

如吃别人的残羹剩饭，没有味道，只有去俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

(3)反弹琵琶。反弹琵琶是一种典型的求异思维，人称“唱反调”，它突破常规思维，让思维朝相反

方向发展，选取一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。

(4)宜小忌大。如《我不再》一题，我们就可以从小处着手，填“哭泣”,表现自己在成长

中逐渐变得坚强这一中心，于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的》，补“风景”就不如

补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小，但凸显的主题可以大一些，深刻一些。

4.半命题作文的写作方法：

(1)扣住题眼，提示语中寻觅立意。如中考半命题作文《吃》，前面有这样的提示：“‘吃'，

可能是我们接触最多、关注最多的字眼之一。吃、穿、住、行，‘吃‘为先。爷爷爱吃咸，爸爸爱吃甜；

江苏人爱吃米，山西人爱吃面；‘吃'能折射出生活、社会，说不定还蕴含着哲理和文化呢。”这实际上

就是告诉同学们，写作时不能仅仅停留在“吃”的表面现象上，要挖掘出深刻的主题。你可以写关于“吃”

的生活文化以及其中所包含的内在意蕴、反映出来的人生哲理等。如，以谈父子两代人吃的变化反映时代

的变化。可以写成散文小品，漫谈关于“吃”的艺术与内涵，如谈中国各地的小吃文化。还可以从象征寓

意上来写“吃”在哲理上的意义，如要“自己动手、丰衣足食”，强调独立。

(2)精心选材、巧妙对接生活体验。半命题作文补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就可以

按照命题作文的要求来审题、组材、立意、写作。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材

料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

(3)精巧布局，锐意创新倾情为文。中考作文评卷对文章结构的要求是“扣题准确，结构紧凑，布局

灵活，思路清晰”。中考作文《为了心中的》，如写“为了心中的那份爱”，可采用镜头剪接式,

选取抗震救灾中八方支援的两三个镜头，以此展现爱的力量与中华民族伟大的凝聚力；可逐层深入、纵向

推进，写自我的心路历程，曲折生动地展现心智不断成熟、认识逐渐提升的过程；可用一条或两条线索将

各个材料连缀成篇；还可运用日记或书信的形式来展开情节；等等。

(4)激扬文字，挥洒才情彰显个性。中考作文“表达优美，富有个性”是一个重要的评分标准，其具体表

现在：用词丰富、句式灵活、修辞生动、首尾精致、段落优美、表达流畅。为此，同学们可以凭借积累和

才情，多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采取胜；灵活地运用短句和长

句、整句与散句，使文章富有语言的韵味美；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，提升文章的品位。不仅如

此，还要善于借鉴名篇佳作的表现手法和表达技巧，在模仿之中进行再创造，以此来提高表达技巧。同时

还要善于巧妙运用新近积累的精美词汇、流行用语以及精巧句式，以此来优化自我的语言表达。

※典例剖析

走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……

蓦然回首，山水依然，初心依然。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：依然。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、

校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

※技巧点拨

1.教你审题。

以“依然”为题，这个作文题的重心在“依然”二字，应该有过往的回忆，有现实的再现。

或许是自己的错误、叛逆、误解、迷失，或经历挫折、打击等，对某人、某事、某物有了不同的看法。但

由现在的情形看，原来的那种行为、情感、景色依然存在，只是自己误会而已，从而表达自己的懊悔、感

激、赞美之情；或许是不管过去，还是现在，某种行为、情感、景色从来都没改变过，一直持续至今，表

达出一种自信、乐观、感激、赞美之情。可补题为“友情依然”“亲情依然”“奋斗依然”“坚强依然”

“故乡依然”“小河依然”“诚信依然”等。

2.教你立意。

(1)从描写一处风景的角度立意。触动心灵的风景，可以是小桥流水的家乡，是书声琅琅的校园，是

寤寐思服的故地，是流连忘返的山峦……只要风景依然，蓄满故事，就可以尽情道来。

(2)从怀念一份情感的角度立意。心似千丝网，中有千千结。物是人非，痴情依然：父母之爱、师生

之情、朋友之谊，当然，还可以用博爱的眼光，审视每一个与我们的情感有过交集的生命。

(3)从赞美一种精神的角度立意。人生之路道阻且长，但人的执着不会改变，初心依然、坚持依然、

奋斗依然、拼搏依然，凡是值得讴歌的精神，都可以纳入篇章。

(4)从自我省视、审视自我的角度立意。每个人的内心都是丰富的，生活的酸甜苦辣，遭际的悲欢离

合，无不引发我们的感叹、自省、振奋……这份体验依然，激励着我一路前行。

※佳作示范

幸福依然

我留守在家乡的老屋，陪着爷爷奶奶，守着这片肥沃的土地。

留守在老屋，我并不孤独，也不凄苦，反而总能体味到一丝甜甜的幸福。

清晨。我与小伙伴们背起书包你追我赶，洒洒脱脱奔向山中的学校，欢歌笑语久久荡漾在山梁的浓雾

中。朝阳斜着身子哈着暖气悄悄地溜进教室，晨风拂动着窗外的树叶沙沙作响，少男少女们那脆脆的晨读

声，齐齐地飘出窗外。坐落在山中的小小的校园，是何等的温馨、明净，充满诗情画意！

课堂。新买的电子白板代替了粉笔，展示着丰富多彩的内容，是是非非、真善美、假丑恶，尽皆显示，

各种汉字、图形，在老师的操纵下告诉我们，世界很大，爸爸妈妈在外边挣钱，我们这些留守儿童也要努

力。在学校，有老师的关心和照看，我们觉得不孤单。老师的目光是那样柔和、那样慈祥，抑扬顿挫的声

调把书本演绎成动人的童话，美丽而朦胧。

放学。回到家中的四合院里，看看天空中不停折叠、翻转，变成各种图案的白云，看看在春风里穿梭

的小燕子追逐嬉戏，看看院子里的南瓜藤架上曼舞的蜻蜓和蝴蝶，看看小鸭子们毫无规则的队列和蹒跚的

步伐。瞧，院落中是多么平静、和乐、无忧无虑。

回家。放下书包，摊开各科老师的叮嘱，计算着他们爱的分量，反复地哼着那早已跑调的曲儿：“这

就是爱，说也说不清楚；这就是爱……”乡村的厨房宽敞明亮，爷爷操刀，奶奶掌勺，锅碗瓢盆叮叮当当

奏上了交响乐，香喷喷的饭菜味儿很快就弥散在这山野的黄昏中，让宁静的乡村农家显得更加温馨。

傍晚。邻居阿婆麻利地抱着一叠洗得干干净净的衣裤，轻轻地走了进来，后面跟着她的孙子豆豆，头

上长着两个旋儿，好奇地翻看着我的元素周期表，打量着我的函数与几何。我和小豆豆打打闹闹，阿婆则

是关怀备至，嘘寒问暖。不多时，阿婆长手一伸，卷走了我所有的汗渍渍、脏兮兮的衣裤。阿婆搓着我的

衣服，我给小豆豆讲故事，小豆豆一本正经地倒拿着书看……

夜幕已深，临睡前我在日记本上写着：爸爸妈妈，你们放心工作吧。家很温馨，有爷爷奶奶、老师、

邻居阿婆和小豆豆，我不孤单，也不凄苦，幸福依然围绕在我的身边。

［名师点评］1.叙事完整，切合题意。文章巧妙地截取"清晨""课堂""放学""回家""傍晚""夜

幕”六个片段，时间、地点、人物和事件完整，又有很强的条理性。结尾以写日记的方式，表明幸福依然,

巧妙扣题。2.选材巧妙，显露真情。小作者将留守儿童一天的生活，按时间先后顺序组织安排，如数家珍般

娓娓道来，素材平淡却饱含真情。

※学后即练

3.“置顶”，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想：

将奉献置顶，更可见家国情怀……正值青春的你，会将什么置顶呢？

请以“将_______置顶”为题目，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整再作文；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不

得出现真实的人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄袭本试卷中的材料。

［考点三话题作文］

※文题解析

话题作文，就是给定一个词语、一件事或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作的中心，不限文

体，自定立意，自拟题目，要求同学们进行写作的一种作文形式。话题作文的命题一般分为三个部分：提

示性材料、话题、写作要求。

1.话题作文的审题方法。

(1)审清话题范围。要认真分析话题，逐字逐句地阅读材料和要求，弄清楚题目要你写什么、怎么写。

(2)把握材料重点。话题作文的材料就是话题的引言，既然话题作文有提示材料，那么材料仍然是写

作的重要依据，任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来，就一定与材料有关，所以

审题时必须把握材料重点，才能准确立意。

(3)分清话题类别。从话题内涵的隐显来看，有明显类和含蓄类，前者如“良知”“心态”“兴趣”

等；后者如“风”“忘忧草”“岁月的痕迹”“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了字面意思外，

必须挖掘其深层含义，如引申义、比喻义、象征义等。

(4)重视概念内涵。话题有时是以一个概念的形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念

都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有跑题之嫌。

2.话题作文的写作方法。

(1)化大为小。采用大题小做的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、

展开和提炼，把这一点说足、说深、说透。这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

(2)以小见大。所谓以小见大，即从大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，

往往通过具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理，揭示

深刻的社会意义，以一滴水折射出太阳的光辉，于细微处体现伟大的精神。

(3)扬长避短，定好文体。在确定文体时，可以从下面几个方面来考虑：

①根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

②根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择写记叙性的文章。

③根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

④独辟蹊径，表现个性。

(4)巧拟作文题目。俗话说：题好文一半。可见题目在文章中的重要性。为了更好地表达作文的内容,

展示自己的才华，为了更好地吸引和''打动”阅卷人，就应该拟一个生动、贴切的标题。可有些同学却以

话题作为文章的题目，其实这是不恰当的。因为话题只是对写作范围做的一个限定，是很宽泛的，以此为

题，是不利于文章写作的。话题与题目之间的关系是：话题大于题目，包含题目，是整体与部分的关系，

拟的题目必须与话题相关联，体现话题精神要求，它是话题的具体体现。所以，拟好文题要做到：

①紧扣“话题”拟题，拟题要准。

②选准拟题的角度。拟题的角度尽量要小，要大话题小切点。角度小，既方便迅速构思成文，写得深

刻具体，又不至于“下笔千言，离题万里”，写得过于宽泛空洞。

③拟题要明确具体。文题是文章的眼睛，好的文题应该是通过这只眼睛能让人明白文章的中心。

④拟题要新颖，有吸引力。新颖的文题犹如让人一见钟情的因子，能调动读者强烈的阅读兴趣，给人

亮出第一道风景。要想拟出新颖的文题，可以妙用四巧：a.巧用修辞。在拟题时巧妙地运用一些比喻、拟

人等修辞手法能使呆板枯燥的文题变得生动、形象，鲜活有趣。b.巧作引用。巧妙地借用或改用一些名言

警句、诗词佳句或流行语等，会让文题显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。c.巧设悬念。在文题中巧妙

而含蓄地设置疑点，巧卖关子，能调动读者强烈的阅读兴趣。d.巧设意境。通过描绘，创设一个美妙的意

境，给人以遐思，给人以美感。

※典例分析

远方也许有撩动心弦的风景，远方也许有点燃梦想的灯塔，远方也许有绵绵不尽的思念。远方是现实

的延展，是以踏实为路基、以奋斗为底色成就的精彩。

请以“远方”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选(诗歌除外)；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④书写规

范，卷面整洁，字体美观；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。

※技巧点拨

破题思路：远方，它既是一个空间距离一一辽阔无边；又是一个时间距离一一漫长遥远；同时我们还

可以把它看成一个心理距离一一近在咫尺却远在万里或远在万里却近在咫尺。如果远方是时间距离，那么，

远方可以追寻自己过去的一段经历，或家庭的一段历史，甚至可以是民族历史上的某一个事件等；如果远

方是空间距离，那么，远方可以是远方的伙伴、远方的亲人、远方的景色和发生在远方的故事等。是采用

“时间距离”入笔，还是采用“空间距离”入题，都由我们的写作材料所决定。我们还可以把这两者综合

起来交叉写、虚实写，或叙述，或议论。

第一步：审题

首先，要理解“远方”的意思，“远方”的含义是“遥远的地方”，是相对于写作者所处地而言的，

是一个相对的概念。一种可以理解为距离写作者的所处之地的遥远，一个可以理解为距离写作者心灵的遥

远。

其次，“远方”无论写哪种内容，都应当缩小范围，否则不容易写出具体的内容来。所以，我们可以

考虑把远方前面或者后面加上相应的词语，以便于把命题的范围缩小，这样我们就可以更容易地写出好的

作品来。

参考为：A、增加定语方法，如：梦想的远方、希望的远方、心中的远方、美丽的远方、憧憬的远方、

陌生的远方、完美的远方……B、增加动词，组成动宾短语，如：向往远方、渴望远方、选择远方、看着远

方……C、考虑增加中心语，如：远方的朋友、远方的亲人、远方的思念、远方的梦、远方的知识……D、

形成一个句子，如：我选择远方、完美是陌生的远方、跳至远方有佳境、音乐在远方、以现在知远方、有

梦才有远方...

第二步：立意

立意要高远。我们可以考虑，远方的人物描述，我们可以定为表现亲情，朋友情之类，这样的立意，

如果要出彩，一定要有很好的文字功底。另外，可写为了远方，而努力拼搏，立足现在，为了远方的梦想

而努力；可写因为有了梦想的远方，才会有现在的努力；可写近在咫尺，却似在远方（此化用为近在咫尺却

远在天涯）；或是似在远方，又近在咫尺。这类文章，在立意上，反映出作者的一定的思辨能力，可以在立

意上取胜。

第三步，选材

这类文章，选材内容比较宽泛，只要材料的内容，能有距离之感的两者都可以入题。不过切记，应当

以一个事或物为出发点，从而点明远方是相对于此地而言的，否则很容易出现偏题的现象，可能写成两者

之间的距离的意思。

※佳作示范

向往远方

有远方，就有人的向往，有了向往，就有希望。

远方，总是神秘而诱人。远方对于我们的诱惑不仅仅是风光美景，人文历史，更多是一种梦幻，一种

精神归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。

所以，当人感到苦闷无助的时候，往往会想着远方，面对着未知的未来，勇敢的人类踏上了远方的征

程，开始了人类的发展史。曾经听人说，原始社会的猿先是用四肢爬行的，但是为看得更高更远，所以就

站了起来。这个说法的真实性有待考究，但是它带给我们的启示，却无法否认。古人曰：人往高处走。人

类登上了珠穆朗玛峰是为了看得更远。传说有嫦娥奔月，人类就发明了天文望远镜，冲出太空，甚至登上

月球。为了看得更多，知道得更多。这一切都是因为对远方的向往。所以人类向未知领域探索、发展，因

此远方带领了人类的脚步。

远方解读了人类的思想。当人们被自然灾害逼得无法生存的时候，他们会望向天空，希望有神来搭救

他们。因为远处的天空，引领他们无尽的幻想，使他们在艰苦的环境下，依然没有绝望，对远方的期盼给

了他们生存下去的勇气。最后，一定是他们心中的希望之神带领他们走出了困境。虽然我们都知道远方的

虚无缥缈，但却给了我们心灵一个寄托，于是人类就创造了基督教、佛教。

对远方的向往使得哥白尼看得更远，提出了日心说，撼动了封建教会统治人类一千多年的地球中心说。

对远方的向往使得哥伦布开始了海上旅程，发现新大陆，使生活在狭窄空间的人类知道，世界大得很，未

到过的地方太多了；对远方的向往，中国相继发射了神舟五号、六号，开始了中华民族的飞天旅程，圆了

千年的飞天梦……因为远方的诱惑，人类作出了很多很多的假设，从前想都不敢想的事情，今天我们已经

将它们实现了。因为有了远方，人们不再停留在过去，不再受到那些无谓的约束。

当我们遇上困难的时候，请不要绝望，请想象远方，远处会有更美的风景。

有远方，人类就永存不灭。

［名师点评］本文视角新颖，见解独到，是千人文里拂过的一缕清风，第二段小结精辟！面对"远方"，

绝大多数文章只是诠释远方，而本文却大气而又响亮地提出了"远方带领了人类的脚步"观点，看法独到，

脱颖而出。更令人称道的是用例极为准确，且充满时代的生活气息。

※学后即练

4.把石头背在肩上，只能成为一种重负，会增加前行的艰难；把石头垫在脚下，就会成为登攀的台阶，增

添成功的助力。面对生活中的艰难困苦，有人一味地悲观抱怨，有人则积极乐观地行动。两种不同的选择，

两种不同的结果，诠释出一种为人处世的智慧。

请以“选择”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④文中不得出现真实的

人名，校名和地名；⑤不得引用、套用、抄袭本试卷中的材料。

［考点四材料作文］

※文题解析

1.材料作文的特点。

所谓材料作文，也叫“给材料作文”或“供材料作文”，是要求写作者根据所提供的材料进行写作的

一种形式。在命题形式上，材料作文的常见形式是由两部分组成：一是材料，二是要求。就提供的材料而

言，常见的有：一篇文章、一条新闻、一个事件、一种现象、一则寓言、一幅图画、一首诗等。就要求而

言，有的要求对材料进行扩写、缩写、改写，有的要求就材料写读后感，有的要求根据对材料的理解写议

论文，还有的要求就图画、图表等写一则说明性的文字。现在最常见的写作要求就是根据材料，自选角度,

自拟题目，不限文体。这样的要求能更好地发挥我们的写作特长，也更能全面地考查我们的写作能力。

2.材料作文的写法。

（1）读懂材料，全面理解、掌握材料的内涵。

由于材料作文的最基本要求是根据材料来写作文，这样，读懂材料、明确材料的内涵就是我们写好材

料作文的第一步。这一步，也是我们写好材料作文的重要基础。如果对材料的理解发生偏差，或者理解不

正确，那么接下来的写作就会出现南辕北辙的局面。

磨刀不误砍柴工。面对材料作文，我们要花相当多的时间和精力阅读命题者所提供的材料，全面理解、

掌握材料的内涵，然后再进行构思。

在材料的理解和掌握过程中，我们可以将材料当作文章来阅读，看它写了些什么，想表达什么意思。

这其中，给大家提供一个很好的建议就是，我们完全可以采用条分缕析的方法，对材料进行全面的、系统

的解剖分析。

比如说下面这则材料：

20世纪70年代的一场拳击竞赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第14回

合时，阿里已精疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说："这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰

然倒地。"然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着充沛

的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的手臂，宣布阿里获胜。而保住拳王称号的

阿里还未走到台中央，就眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。菲雷泽见此情景后悔莫及。

对于这则材料，我们不妨这样进行分析。

主要事件：阿里和菲雷泽拳击比赛。

人物：阿里和菲雷泽。

结果：阿里取得了最后的胜利，菲雷泽失败。

分析：阿里之所以取得胜利，是因为他凭借着毅力坚持到了最后；而菲雷泽之所以失败，是因为最后

选择了放弃。

给我们的启示：①人生贵在坚持；②永远不要放弃，放弃等于后悔；③坚持就是胜利。

大家看，通过这样的分析，我们很自然地理解了材料给我们的启示。而这也正是材料本身的内涵，是

我们写作时所需要展开的主题。

这也就是说，无论材料为何种形式，只要根据材料的特点进行全方位的分析，材料的内涵就不难被我

们全面掌握。

(2)确定所要写的文章的主题。

事实上，一则材料表现出来的主题，往往并不止一种，而是有多种。但是，我们在正式写作时，文章

的主题只能是一个。这样，面对材料的多种主题，我们就要进行合理的取舍。取舍的原则是：哪个主题自

己最为熟悉，就选择哪个；哪个主题最为别人所忽视，就选择哪个。前一条是为了保证自己的文章最为稳

妥，后一条能保证自己的文章从令人意想不到的角度创新，给人耳目一新之感。当然，在真正写作时，这

两条原则也不一定非要同时达到，实现其中一条就行。

另外，还需要提醒大家的是，在具体表现主题时，我们应尽量选择一个小的角度来切入。比如上面的

材料，其中可以表现的主题就有：人生贵在坚持。我们就可以从“坚持是人生最大的财富”“人生需要坚

持”“坚持可以磨炼人的意志”“坚持可以促进我们的成长，，等小的角度来切入，这样写起来，我们也就

能更好地把握，也更能写出彩。

当然，无论是大的方面，还是小的角度，我们都要注意的一点就是：联系自身的实际。自己对于材料

的哪一点感受最深，体会最真，在具体写作时，就可以重点表现这点。事实上，这“一点”，往往也是触

动我们心灵的那一点。

（3）选择材料，并确定好文体。

主题确定以后，接下来的工作就是选择表现主题的材料和文体。

①对所提供的材料进行处理。一般来讲，如果写议论文，材料作文题目中所提供的材料是可以使用的。

但是如果写别的文体，材料作文题目中所提供的材料往往就不大使用。这里也要特别注意的是，如果题目

中没有明确要求，我们在具体写作时，千万不能对所提供的材料进行任何角度的扩写、缩写甚至改写！

②选择实际生活中的材料。这时，我们就需要积极运用联想，联想自己实际生活中与主题相关的材料,

即与题目中相似、相反、相近的材料，联想得越多越好。在联想时，我们也不妨采用“拉清单”的方法：

想到一则，就在草稿纸上写一则。当然，在考场上，最好还是像列提纲似的用一两句概括其主要内容，这

样，能为我们节约些时间。

当然，也并不是我们所联想到的所有材料都能用到文章中去。我们还要从中选择最能表现主题的材料,

那些不能表现主题的材料，我们就要舍去。

③选择好文体。由于文体不限，我们在选择好材料后，对于采用何种文体，也要选择一下。一般而言,

所有的文体都能表现材料。在具体写作时，我们可以选择自己最为熟悉、把握最大的文体来写。

无论何种文体，特别是那些日记、散文、寓言故事、调查报告等，都要严格遵守相关文体的规范，突

出文体的特点，而不能混杂，避免影响表达的效果。

※典例剖析

阅读下面的文字，按要求作文。

习惯，是逐渐适应后的一种常态，是习以为常后的一种自然。习惯可以是一种行为，也可以是一种心

理，甚至是一种风气、一种传统……你可能感觉不到它的存在，但它影响巨大。关于“习惯”，你有什么

样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？

请根据上面的材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②文体特征鲜明；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④文中不得出

现真实的校名、人名等信息。

※技巧点拨

1.教你审题。

（1）紧抓材料内容。这道题目的材料围绕“习惯”这一关键词展开，从习惯的定义、存在方式，以及

重要影响三个方面进行了阐释。同学们在写作时要特别注意”习惯可以是一种行为，也可以是一种心理，

甚至是一种风气、一种传统……”这段话，是理解材料的重点，也是我们写作的切入点。“行为”“心理”

“风气”“传统”这四个层面符合人们从浅层次到深层次的认知规律，同学们在写作时可以根据自己的认

知程度，结合自身的经历从中选取适合自己的角度进行写作。除此之外，也可写对“习惯”的其他感悟与

认识。材料的最后一句“感觉不到它的存在，但它影响巨大”提示我们要在文中写出习惯所产生的影响。

因此，同学们在写作时，既要写出自己关于“习惯”的相关“经历和体验”，也要写出对于“习惯”的“认

识和思考”，这样才能使文章内容丰富且立意深刻。

（2）学会以小见大，精心选材。在材料的选择上，要学会“以小见大”，借一滴水去反映太阳的光辉,

精心选取小而精的材料，去凸显“习惯”这一大的主题。比如街头一个小朋友拾起别人丢弃的饮料瓶、公

交车上主动让座、车站检票口主动排队、外出就餐“光盘”、家长引导孩子主动阅读、社区邻里之间互帮

互助等都可以作为我们写作的素材，通过细微的生活小事去折射相对较大的主题，往往能收到“以小见大”

的效果。

(3)不妨反向立意，反弹琵琶。在立意方面，我们还可以“反弹琵琶"，从反面入手，起到让人耳目

一新的效果。因为习惯有好有坏，因此我们写作时不仅可以写好习惯，也可以“反弹琵琶”，从反面立意，

写坏习惯所带来的危害及恶劣影响，写出自己真实的感悟与思考。

(4)紧抓题目要求。“除诗歌外，文体不限”要求除诗歌外，可以写任何文体的文章。“文体特征鲜

明”要求我们选择自己最熟悉最擅长的文体进行写作。擅长议论的，可以按照“引一一议一一联一一结”

的结构模式去谈习惯的重要意义及作用；擅长记叙的，可以通过叙述生活中的某件事或截取生活中的某几

个片段去展现“习惯”的主题；擅长散文写作的，可以围绕“习惯”展开阐述，谈古论今，引经据典，但

是要注意必须有一个明确的中心，做到“形散而神聚”。“要有真情实感，不得抄袭和套作”要求不得抄

袭，要写身边人，身边事，抒真情。”文中不得出现真实的校名、人名等信息”，如果有需要，可用“X

X”代替。

2.教你选材与立意。

拟题示例及对应选材立意表

拟题示例对应选材对应立意

每天放学都能吃到热腾腾的饭菜，每天回家都能看到姥姥等待

当幸福成为一爱已经成为习惯，体会

的身影，每次考完试无精打采时爸爸都会给我讲解试卷，每次

种习惯家人对我的爱。

上学前都能听到妈妈习惯性的叮嘱和爱的唠叨……

李嘉诚定下规矩：虽然工作忙碌，但是星期一晚上，一家人一

好习惯是修养好习惯展现出修养的

定要在一起吃饭。在饭局上，他们对佣人都是彬彬有礼，即使

的体现魅力。

是对端汤的佣人也会连声说“谢谢”。

随手捡起垃圾，主动为老人让座、安静有序排队、文明观影、好习惯提升个人素质、

说习惯

文明旅游、学会阅读、热爱自然、关心弱势群体……终生受益。

洗碗时，一直开着水龙头，被批评浪费了水资源，还不以为然。

坏习惯一旦养成，将影

习惯与成长餐厅饭桌上被遗弃的馒头、饭菜，教室或宿舍内满地的狼藉，

响成长。

张口即出的粗话、脏话……

除夕之夜，爸爸妈妈每人抱着一个手机玩微信，孩子非常投入

如此“习惯”要不得，

习惯与幸福度地在平板上打游戏，爷爷奶奶在辛辛苦苦地打扫卫生，收拾碗

放下手机，拥抱亲情。

筷……

※佳作示范

当幸福成为一种习惯

很多时候，我们会发现，幸福总是静悄悄地到来，而我们早已把它当成了一种习惯。

----题记

深情的守望

每天中午放学回家，迎接我的总是热腾腾的饭菜。奇怪的是，每次我刚刚踏上二楼的楼梯，门就开了,

根本无需敲门，直接推门而入。一次，我从北门进入小区，蹑手蹑脚地用钥匙开了门，发现姥姥正伫立在

阳台上，深情凝望着远处的大门。她尽量挺直自己已经佝偻了的背，好看得更远。可以想象，当姥姥看到

一个个放学的孩子回到小区而看不到我的身影的时候，她该是何等的焦急和不安啊！泪眼朦胧中，姥姥的

身影成了一尊定格在我心灵深处的雕塑。原来每到我放学的时候，做好饭菜的姥姥就会站在阳台上朝小区

的大门张望，只要看到我的身影，就立刻做好为我开门的准备。我的幸福就在姥姥那深情守望的习惯里。

耐心的教导

秋雨沙沙作响，如泣如诉，我的心也似那风中起舞的落叶，飘飘忽忽，晃晃悠悠。我恍惚觉得似乎连

大自然都在嘲弄着自己。我气恼地抓起那张卷子，干脆揉成一团，一股脑儿塞进书包，随后双手抱臂做无

奈状，苦笑几声，索性来个“眼不见心不烦”吧！

晚自习后，我无精打采地走回了家。爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切。“今天脚步那么沉，发试

卷啦？”“嗯。”“数学考了多少呢？"我没好气地回答道：“88!”如我所料，爸爸让我拿出试卷。他

把试卷在桌面上抚平，开始了他滔滔不绝的讲解。不知怎的，我却走神了。看到爸爸这些年骤添的根根白

发，在灯光下闪着银光。眼前浮现出爸爸一次次为我进行耐心细致的辅导的场景……看着看着，我猛地回

过神来，静静地、认真地听着……哦，原来我早已习惯了爸爸的辅导，我的幸福就在这专注的讲解中。

温馨的叮咛

在家里，妈妈的唠叨就像空气一样弥散在我的周围。刚起床一会儿，就传来妈妈的声音：“XX,快!

快点上学去，要迟到了，走路一定要小心，上课认真听课，积极发言，大胆举手……”

“知道了，知道了，上学都快迟到了，您还那么啰唆。”于是，我在妈妈温柔的目光中出门了。沐浴

在妈妈的唠叨之中，我感觉很暖很温馨。每一次静静地聆听唠叨，我都会有一种新的发现，原来，我的幸

福就在妈妈唠叨的习惯里。

当幸福成为一种习惯，它就如一杯茶，散发出淡淡的清香，给人留下无穷的回味。

［名师点评］小作者别出心裁，选取生活中的三个小片段，运用场景再现的方式对幸福进行了诠释，

同时紧扣“习惯”这一关键词，生发出深刻的人生体悟——幸福在姥姥深情的守望里；幸福在爸爸耐心的

教导中；幸福在妈妈温馨的唠叨里。三个小标题的使用，使文章思路清晰，结构条理。开篇的题记与结尾

遥相呼应，使得文章结构严谨。

※学后即练

5.阅读下面材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

故令日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立

则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于

地球。红日初升，其道大光。河出伏波，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试

翼，风尘翕张。奇花初胎，裔裔皇皇。干将发硼，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。美战，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆!

作文要求：(1)文体不限。

(2)不少于500字。

(3)文字和标点书写规范、整洁。

(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

※学后即练•满分欣赏

1.例文：

也曾屡败屡战

我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画

画！

在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不

敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的

优缺点，最后是学不会素描的。

要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”。纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。

不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定:

“老师，我想试试！”

老师本来失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩!一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤

抖起来，紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台

上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。

想到这里，我稍微镇定下来，一步步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂

改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！我长舒一口气，退后几步，仔细端详画作。唉，画得真丑

啊！

可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班里的大队长看出了我的疑惑，站起来说：“嬉嬉，虽然你

画得不大完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这一点就很值得我们学习！”

对啊!今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。做

一件事就是要勇于尝试，勇于和自己“较劲”，即使结果可能不大理想，但我们仍应该尽全力去尝试。我

勇敢地迈出了第一步，无论成败，我先战胜了自己。

2.例文:

推开这扇窗

生活中有许多人和事，就像湖面上的涟漪，