一年级道德与法治《快乐过新年》说课稿

一年级道德与法治《快乐过新年》说课稿1.说教材内容分析本节课的教学内容位于一年级道德与法治教材的“节日与习俗”单元，旨在通过介绍中国传统节日——春节的习俗与文化，引导学生了解并传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和家国情怀。它与前后知识点紧密相连，前承“家庭的温暖”，后启“其他中国传统节日”，共同构成了对学生情感价值观和社会责任感培养的重要内容。重点难点：重点：了解春节的传统习俗，体会节日的欢乐氛围。难点：理解春节习俗背后的文化意义，感受传统节日的文化价值。难点形成原因在于一年级学生生活经验和认知能力有限，难以深入理解习俗背后的深层文化含义。2.说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，喜欢直观、生动的学习材料。他们在知识基础上较为薄弱，但对新鲜事物充满兴趣，乐于参与集体活动。部分学生可能对春节有一定的了解，但大多数学生对春节习俗的文化内涵知之甚少。学习困难预测：可能难以长时间集中注意力。对春节习俗的文化意义理解不深。解决策略：使用多媒体和实物展示，增强课堂趣味性。分组讨论，促进学生间交流与合作。3.说教学目标目标设定：知识目标：认识春节的主要习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。能力目标：能够讲述一两个春节习俗的故事，提升口头表达能力。情感目标：感受春节的欢乐气氛，增强对中国传统文化的喜爱和认同感。目标达成：

通过故事讲述、视频观看、小组讨论等多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中达到知识掌握、能力提升和情感共鸣的教学目标。4.说教学重难点重难点阐述：

重点是让学生记住并理解春节的主要习俗；难点在于让学生体会到这些习俗背后的文化意义和价值。解决方法：利用图片、视频等多媒体手段直观展示习俗。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验习俗活动，加深理解。5.说教法与学法教法选择：

采用情境教学、启发式教学和合作学习法，利用多媒体资源丰富课堂，激发学生兴趣。学法指导：

鼓励学生通过观察、讨论、实践等方式主动学习，培养自主学习和合作学习的能力。6.说教学过程环节设计：导入新课：播放春节氛围浓厚的视频，引导学生回忆春节经历，激发学习兴趣。新课讲解：分步骤介绍春节习俗，每介绍一个习俗，就配以相应的图片或短视频，增强直观感受。小组讨论：每组选择一个习俗，准备简短介绍，并分享为什么喜欢这个习俗。巩固练习：角色扮演：模拟春节期间的拜年场景，练习使用春节祝福语。制作春节习俗小报，展示学习成果。课堂小结：总结本节课学习的春节习俗，引导学生思考这些习俗对家庭和社会的意义。意图说明：

每个环节都旨在通过不同的活动形式，让学生全方位、多角度地了解春节习俗，同时促进他们的语言表达、团队合作和创新能力。活动组织：

确保每个活动都有明确的指导语，鼓励学生积极参与，适时给予正面反馈，调整活动节奏以适应学生的学习状态。7.说板书设计板书布局：中心标题：《快乐过新年》左侧：春节习俗列表（贴春联、放鞭炮、拜年等）右侧：习俗背后的文化意义关键词（团圆、希望、传承）下方：课堂小结要点8.说教学反思效果评估：

本节课通过多样化的教学手段，有效激发了学生的学习兴趣，大多数学生能够积极参与课堂活动，对春节习俗有了更深入的了解。改进建议：增加更多互动性强的游戏环节，进一步提高课堂活跃度。对于部分理解能力较弱的学生，可以提供更多具体案例和个别辅导，帮助他们更好地理解和吸收知识。通过这次说课，我深刻体会到，