部编二年级语文上册教材单元分析(全册)

部编二年级语文上册教材单元分析（全册）第1单元教材简析本单元有课文3篇、“口语交际”、“语文园地一”和“快乐读书吧”。课文包括《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》。《小蝌蚪找妈妈》向学生展示了小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪长成小青蛙的过程;《我是什么》让学生感受到水的多变,了解水的不同形态;《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘,了解植物传播种子的方法。“口语交际”的主题是“有趣的动物”。“语文园地一”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”5个栏目组成。“快乐读书吧”让学生从童话故事里感受读书的快乐,初步培养学生的阅读兴趣。学情分析在教学过程中,教师要认清小学生年龄和心理认知的关系,把握好教学方法,培养学生良好的学习习惯。其中,教师一方面要注意培养学生自主朗读的习惯,激发学生的识字兴趣;另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生读出自己的感受,尽量让学生乐学乐说提高学生的学习积极性并适当给以肯定和鼓励。目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解小蝌蚪长成小青蛙的过程,认识水的不同形态和植物妈妈传播种子的方法,体会大自然的奥秘3.积累字词,并掌握字词的基本应用方法。过程与方法引导学生把观察、想象与课文、视频图片相结合,让学生在读中理解课文内容,体会大自然的美妙和神奇并积累好词、好句。情感态度与价值观1.引导学生学会观察,培养学生对大自然的兴趣,让学生感受大自然的神奇。2.激发学生的阅读兴趣,培养学生主动学习的习惯。教法与学法在本单元的教学中,教师应侧重培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。学生要通过多读课文、多看图,在图文结合的环境中初步了解课文内容;积累一些重要的字词和优美的句子,让这些字词和句子扎根于头脑中,为口语交际和写作打下坚实的基础。课时安排本单元建议用10课时安排教学。(每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地一”2课时,“快乐读书吧”1课时)第2单元教材简析本单元有课文4篇和“语文园地二”。课文包括《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。这4篇识字课文都富有节奏。《场景歌》向学生展示了不同事物使用的不同的量词;《树之歌》让学生认识了各种各样的树木,并使学生从中学习人生道理;《拍手歌》讲述了各种动物和人类是一家,倡导学生保护动物、爱护动物;《田家四季歌》侧重于让学生了解田家各个季节的农事,体会田家的辛苦。“语文园地二”由“查字典”“日积月累”和“我爱阅读”3个栏目组成。学情分析本单元教材的目的主要是识字,课文都极富韵律感,能更好地吸引学生的注意力,达到本单元的教学目的识字课文内容丰富,从认识量词,了解各种树木,到熟悉各种动物,了解四季田家农事。在教学过程中,教师要充分利用课文的特点,引导学生有节奏地朗读和背诵课文,结合图文,激发学生的求知欲和识字兴趣。目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字2.正确、流利、有节奏地朗读课文,积累量词,了解各种树木和动物,知道田家各个季节的农事。3.探究交流各种识记生字的技巧,积累好词、好句。4.掌握部首查字法,解决阅读中的识字难题。过程与方法根据以往识字所采用的方法认识生字,把识字、看图、学词和读课文结合起来。情感态度与价值观1.通过朗读学习,激发自主识字的兴趣。2学习识字课文,感受自然界的可爱,了解各种树木和动物,体会田家的辛苦。教法与学法在本单元的教学中,教师应侧重培养学生自主识字的能力和引导学生掌握朗读的技巧。学生通过合作交流,在图文结合的环境中认识生字,掌握生字识记的技巧,并感受自然界的可爱,了解各种树木和动物,体会田家的辛苦;积累好词、好句,逐步学会利用自己积累的词句写句子课时安排本单元建议用10课时安排教学。(每篇课文2课时,“语文园地二”2课时)第3单元教材简析本单元有课文4篇、“口语交际”和“语文园地三”。课文包括《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。《曹冲称象》让学生知道曹冲怎么称象;《玲玲的画》讲述了在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗的故事;《一封信》讲述了露西写信的故事,学生通过比较两封信的区别,感受露西的心情变化;《妈妈睡了》侧重于让学生感受母爱,引导学生关爱父母。“口语交际”的主题是“做手工”。“语文园地三”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”6个栏目组成。学情分析本单元教学的主要目的是识字和练习说话。课文的感情色彩浓郁,能更好地帮助学生掌握朗读技巧。教学过程中,教师要从课文的内容出发,采用合适的方法充分引导学生有感情地朗读课文,激发学生的求知欲和识字兴趣,以做游戏辅助教学,让学生理解课文内容,巩固生字、生词,提高学生的学习兴趣目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字。2.有感情地朗读课文,掌握句子的朗读技巧,积累语言,理解课文内容。3.锻炼说话能力。过程与方法通过创设情境,结合图文和想象,帮助学生理解课文,体会作者的心情,引导学生掌握朗读技巧。在游戏中,让学生敢说、乐说,体会说话的乐趣。情感态度与价值观1.通过培养学生的朗读技巧,让学生感受到朗读课文的美好。2.在自主识字、合作探究中掌握生字,提高学生的识字兴趣,培养学生的团队精神。教法与学法在本单元的教学中,教师应侧重引导学生掌握朗读技巧和培养学生的说话能力。通过创设情境,让学生体会有感情地朗读的乐趣。从“口语交际”实战训练中锻炼说话能力,把握说话技巧,逐步引导学生敢说、乐说、巧说。课时安排本单元教学建议用11课时安排教学。(每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地三”2课时)第4单元救材简析本单元有课文4篇和“语文园地四”。课文包括《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》。《古诗二首》向学生介绍了鹳雀楼和庐山瀑布;《黄山奇石》带领学生感悟黄山石的奇趣;《日月潭》带领学生领略宝岛台湾日月潭的秀丽风景;《葡萄沟》带领学生感受葡萄的甜美,从热情好客的维吾尔族老乡那里了解葡萄干的制作方法。“语文园地四”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”6个栏目组成。学情分析本单元教材选取了祖国的大好河山为题材,内容丰富。在教学时,教师应以品景悟情为主线,让学生领略鹳雀楼、庐山瀑布、黄山奇石、日月潭的秀丽风光,带学生到葡萄沟去品葡萄和请教葡萄干的制作方法,感受维吾尔族老乡的聪明能干。在教学过程中,教师一方面要借助于图片、想象、文字让学生去品美景;另一方面要让学生将感情融入朗读中,培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,并注意寓教于乐,提高学生的学习积极性。目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字,掌握各种识记生字的技巧,提高识字能力。2.正确、流利、有感情地朗读课文,领略祖国的大好河山,激发对祖国河山的热爱之情。3.积累语言,练习说话。过程与方法在图文结合的基础上,通过引导学生想象画图,帮助学生领略祖国的美景,培养对祖国河山的热爱之情,并积累语言,练习说话。情感态度与价值观1.借助风景图,培养学生的观察能力和看图说话能力,激发学生对祖国秀丽河山的热爱之情。2.带领学生品景悟情,激发学生的学习兴趣,提高学生的鉴赏能力。教法与学法在本单元的教学中,教师应把握品景悟情这条主线,培养学生的观察能力、感悟能力和语言积累能力。学生以“文、图、想、问、画”为基础,从图文中领略鹳雀楼、庐山瀑布、黄山奇石、日月潭和葡萄沟的秀丽风光,以想象画图的方式品景,激发对祖国山河的热爱之情。此外,学生要通过对一些重点字词句的分析,思考“登高望远”的人生哲理,为练习说话积累好词、好句。课时安排本单元教学建议用10课时安排教学。(每篇课文2课时,“语文园地四”2课时)第5单元教材简析本单元有课文3篇、“口语交际”和“语文园地五”。课文分别是《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》。《坐井观天》一文通过小鸟和青蛙关于天有多大的争论,让学生明白看问题、认识事物要全面,不能自以为是的道理;《寒号鸟》则让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理:《我要的是葫芦》主要是让学生在教师的引导下,理解故事寓意明白做任何事情都要注意事物之间的联系。“口语交际”的主题是“商量”。“语文园地五”由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累和“我爱阅读”5个栏目组成。学情分析大部分学生通过一年的学习对语文已有初步的了解,他们学习语文的习惯也初步形成。低年级的语文教学一定要让学生掌握最基本的学习方法。学生掌握了正确的学习方法,就会实现两个飞跃:一是由“学会”变为“会学”;二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲”的理想境界。在教学过程中,教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面的特点,多采用简笔画、视频、动画片演示等教学手段,激发学生学习的兴趣,并培养学生的自学能力目标导向知识与技能1.学会认识和书写生字,积累词语。2.学会流利地朗读课文,理解课文内容。3.联系生活实际,理解课文的寓意。过程与方法1.多采用简笔画、视频、动画片演示等教学手段,激发学生学习的兴趣。2.鼓励学生进行课外阅读,积累词句。情感态度与价值观1引导学生喜欢阅读,主动阅读。2让学生体会故事的深层含义。教法与学法在本单元教学过程中,教师应鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,联系生活实际,培养主动学习的习惯。学生通过朗读,并在教师讲解的基础上,体会故事的深层含义,获得生活的启示。课时安排本单元建议用9课时安排教学。(每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地五”2课时)第6单元教材简析本单元有课文3篇、“口语交际”和“语文园地六”。课文包括《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》。《大禹治水》按事情发展的顺序展示了大禹为人民谋福利的感人形象,赞扬了大禹一心为公、无私奉献的精神;《朱德的扁担》写朱德为了避免战士藏扁担而在扁担上写上“朱德的扁担”五个字,展示了朱德同志以身作则和与战士同甘共苦的精神;《难忘的泼水节》讲的是周总理与傣族人民共度泼水节的故事,展现了周总理和傣族人民之间深厚的感情。“口语交际”的主题是“看图讲故事”。“语文园地六”由“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”5个栏目组成。学情分析课文的阅读和学习是小学语文教学的重要内容。本单元的《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇课文都向学生展示了前人的优秀品质。阅读学习既是为了提高学生的理解能力,也是为了引导学生通过学习课文来学习前人的优秀品质。目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的生字2.学会流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,学习前人的精神。过程与方法1.图文结合,联系生活实际来感悟课文中前人的品质2.多阅读,积累知识,扩大阅读量。情感态度与价值观在课文的学习过程中,进一步培养学生的观察能力和语言表达能力,让学生从课文内容中受到深刻的思想教育。教法与学法引导学生的学习方式,让学生在学习中思考和感悟,全面提高学生的学习能力、创新能力和想象能力。课时安排本单元建议用9课时安排教学。(每篇课文2课时,“口语交际”1课时,“语文园地六”2课时)第7单元教材简析本单元有课文3篇和“语文园地七”。课文包括《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》。《古诗二首》包括李白的《夜宿山寺》和北朝民歌《敕勒歌》;《雾在哪里》讲的是雾藏起大海、天空、太阳、海岸、城市和自己的故事;《雪孩子》讲述了“雪孩子”牺牲自己救了小白兔后变成云的故事。“语文园地七”由“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”6个栏目组成。学情分析本单元选取的课文大都与天气紧密相关。《古诗二首》中的《夜宿山寺》和《敕勒歌》让学生感受古诗的魅力。《雾在哪里》和《雪孩子》这两篇课文的编排都是为了教导学生仔细观察生活中的天气现象,让学生了解基本的气象知识,学会描述这些现象引起的变化。在识字教学中,我们则主张学生自学生字并加以运用。目标导向知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的生字。2.掌握部首查字法,并加以运用。3.学会用普通话正确、流利地朗读课文,能够背诵课文4通过朗读,理解课文内容,体会课文的思想感情。过程与方法1.通过小组合作,理解课文内容。2.教师创设有趣的情境,引导学生联系生活实际,从课文内容中获得感悟。情感态度与价值观1.通过对学生进行人文教育,培养学生热爱自然、热爱环境、关爱他人的精神。2通过引导学生对事物进行多方面的评价,提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。教法与学法在本单元的教学过程中教师主要采用情境教学法为学生创造良好的学习环境,引导学生自主识字同时,教师还应采用指导观察法,充分发挥文中插图的作用,以图带文,图文并茂,来激发学生的兴趣,加深学生对课文的理解。学生通过朗读课文,体会句子的含义,感悟课文的思想。课时安排本单元建议用8课时安排教学。(每篇课文2课时,“语文园地七”2课时)第8单元教材简析本单元有课文4篇和“语文园地八”。课文包括《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》。《狐假虎威》讲述了狐狸借老虎之威