第3课《人生的境界》（教学课件）-【中职专用】高二语文同步课堂（高教版2024·拓展模块上册）（同课异构）

人生的境界冯友兰建筑工地上，三个泥水匠正挥汗如雨地干活。有人问他们：“你们在干什么？”“在砌砖。”第一个泥水匠随口答道。第二个泥水匠回答说：“我在挣钱呢。”“我在建造一座漂亮的大楼。”第三个泥水匠很自豪地说。十年后，第一、二个泥水匠仍然在砌砖，第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。【小故事】一、理清文章的结构。二、迅速筛选，把握中心和关键句。三、体味语言的言外意弦外音，理解语言的深层含义。四、对作者的观点要敢于善于提出不同意见，进行创造性地学习。学习目标走进作者

冯友兰（1895-1990），字芝生，河南人。1915年入北大学习，1919年赴美留学，获哲学博士学位。毕业后在北大、清华等学校任教。著名的哲学家、哲学史家、教育家。曾以“三史（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元”总结了一生的学术成就。他继承和阐发了程朱理学的传统，建构了自己独特的哲学思想体系，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师。他的主要论著收入《三松堂全集》。

（1）觉解：（2）天民：（3）无明：（4）禅宗：（5）超道德价值：（6）出世与入世：了解和自觉。明乎天理、适乎天性的贤者。中国佛教宗派之一。以静坐默念为主要修行方法。高于道德价值的价值。积累字词佛典中指“痴”或“愚昧”，引申为不自觉，没有觉悟。“出”“入”就是离去和进来的意思，而“世”则指凡尘俗世。请同学们快速阅读课文，思考：3.作者认为哲学的任务究竟是什么？1.课文结构应该如何划分？2.文章题为“人生的境界”，作者谈到了哪几种人生境界？以什么为根据来划分的？文章结构总:哲学的任务是提高人的精神境界。（1）分:谈论四种人生境界。（2-6）

①分段阐述四种人生境界。(2-5)②综合评价四种人生境界。(6)

总:具体阐述中国哲学是如何帮助人提高人生境界的。（7-10）课文具体分析１.文中有一个“词”可以说贯穿了全文，它与人生境界有着密切关系，甚至可以说由它而决定了人生的境界。请问它是哪个词?析：觉解2.课文中出现了多少次？析：13次

3.请依据课文2、3、4、5段谈谈你对“觉解”的理解？析：觉解，就是了解（理解）、自觉（觉悟）的意思，可以具体理解为一个人对自己所做的事情的觉悟与理解。人对所做事情的觉悟程度，决定了他的人生境界的高低。根据觉解程度,冯友兰将人生境界分为4种自然境界功利境界道德境界觉解指数：无觉解指数：最高觉解指数：较高觉解指数：较低天地境界四种人生境界的内涵（一）自然境界1.什么叫自然境界？析：做事只顺着自己的本能或其社会的风俗习惯。2.要不要去提升？析：与生俱来的，不用教育，只要是活人，自然就达到的境界。四种人生境界的内涵（二）功利境界1.什么叫功利境界？析：他们做事情是为自己，利己同时可能有利于别人。2.理解“自然境界、功利境界的人，是人现在就是的人”。析：在现实生活中，普通大众大多处于功利境界，很难彻底摆脱私利和功利的影响的，而这也恰恰是真实的人性的体现。四种人生境界的内涵（三）道德境界1.什么叫道德境界？析：明白个人与社会的关系，做事是为社会谋福利。

全心全意为人民服务

各行各业的志愿者比尔盖茨退休捐出全部财产近五千亿，一分一毫也不留给自己子女四种人生境界的内涵（四）天地境界1.什么叫天地境界？析：心目中有宇宙的整体，他为宇宙的利益做事，他是自觉的天民，是圣人，他与宇宙同一，达到忘我的境界四种人生境界的内涵作者对四种人生境界的评价前两者是自然的产物，后两者是精神的创造。自然境界，几乎不需要觉解；功利境界、道德境界，需要较多的觉解；天地境界则需要最多的觉解。四种人生境界的内涵比较四种人生境界：觉解程度做事的动机做事的意义自然境界最低蒙昧的没有意义或很少意义功利境界较低利己的有功利的意义道德境界较高为了社会的利益有道德的意义天地境界最高为了全宇宙的利益超道德的价值和意义学习本文的意义1.哲学的任务是什么？帮助人达到道德境界(贤人)和天地境界(圣人)，特别是达到天地境界。2.作者告诉我们怎样才能达到人生的最高境界？通过哲学，获得对宇宙的某些了解学习本文的意义3.理解：为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人做的事，但是由于高度的觉解，他所做的事对于他就有了不同的意义。崇高寓于平凡，平凡蕴含崇高。追求崇高要从琐碎甚至平凡的事情开始，崇高的境界往往体现在日常的细节之中。《值钱的东西》有一个小偷到良宽禅师的茅庐偷东西，结果发现没有一样值钱的。良宽禅师被小偷惊醒，脱下身上的衣服，递给小偷，说：“你远道而来，不该让你空手而回，这件衣服你带走吧。”小偷大惊失色，落荒而逃。良宽禅师叹道：“可怜的家伙，可惜我不能把这美丽的月亮也送给他。”【拓展故事】在小偷眼里，值钱的东西是金银财宝，而在禅师眼里，星、月、山、水、花、草、树、木，无不可贵。对事物不同的体会与觉解，使事物有了不同的意义。【课后拓展】

思考：坐在教室里的我们，