北师大版一年级下册玉米的收集

北师大版一年级下册玉米的收集教学内容：一、教材章节：北师大版一年级下册《植物世界》单元中的第四课《玉米的收集》。二、详细内容：本课主要让学生了解玉米的生长过程，学会观察和收集玉米，培养学生对植物的兴趣和保护意识。教学内容包括玉米的生长环境、玉米的植株结构、玉米的果实特点等。教学目标：一、学生能够说出玉米的生长环境。二、学生能够观察并描述玉米的植株结构。三、学生能够认识并描述玉米的果实特点。教学难点与重点：一、教学难点：学生对玉米生长环境和植株结构的观察和描述。二、教学重点：学生能够认识并描述玉米的果实特点。教具与学具准备：一、教具：玉米植株模型、玉米果实模型、图片等。二、学具：观察记录表、画笔、彩纸等。教学过程：一、引入：教师向学生展示玉米植株模型和玉米果实模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么植物吗？它有什么特点？”二、讲解：教师讲解玉米的生长环境和植株结构，引导学生观察玉米植株模型的各个部分，并解释玉米的生长过程。三、实践：教师组织学生分组观察玉米植株和果实，让学生用画笔和彩纸记录下玉米的特点，并进行交流分享。五、作业：教师布置作业，让学生观察家里的玉米，并画出玉米的植株结构和果实特点。板书设计：玉米的生长环境玉米的植株结构玉米的果实特点作业设计：一、作业题目：观察家里的玉米，画出玉米的植株结构和果实特点。二、答案：略课后反思及拓展延伸：一、教师在课后反思教学效果，看学生是否掌握了玉米的生长环境和植株结构的特点。二、教师可以组织学生进行拓展延伸，如带领学生去农田观察玉米的生长过程，增强学生对植物的兴趣和保护意识。重点和难点解析：一、教学难点：学生对玉米生长环境和植株结构的观察和描述。1.难点解析：对于一年级的学生来说，观察和描述玉米的生长环境和植株结构是一项具有挑战性的任务。他们可能对植物的生长过程不够了解，对植物结构的认知也较为模糊。因此，教师需要通过具体的实例和模型，帮助学生观察和理解玉米的生长环境和植株结构的特点。2.补充说明：为了帮助学生克服这个难点，教师可以准备一些玉米植株模型和果实模型，让学生亲自触摸和观察。通过模型的直观展示，学生可以更清楚地了解玉米的生长环境和植株结构的各个部分。教师还可以提供一些图片，展示玉米在不同生长阶段的植株结构和果实特点，帮助学生进行观察和描述。二、教学重点：学生能够认识并描述玉米的果实特点。1.重点解析：玉米的果实特点是学生需要掌握的重要内容。学生需要能够识别玉米的果实，并能够描述其特点。然而，由于学生对植物的认知有限，他们可能对玉米的果实特点不够了解。2.补充说明：为了帮助学生掌握这个重点，教师可以进行详细的讲解和示范。教师可以展示一些玉米果实，让学生观察并触摸，感受其形状和质地。然后，教师可以解释玉米果实的特点，如玉米粒的排列方式、形状、颜色等。通过观察和触摸，学生可以更直观地了解玉米果实的特点，并能够进行描述。教师还可以通过一些实践活动，如让学生亲手剥开玉米果实，观察玉米粒的排列和形状，进一步加深学生对玉米果实特点的理解。教师还可以提供一些图片，展示不同种类的玉米果实，让学生进行识别和描述，巩固他们对玉米果实特点的认识。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：教师在讲解玉米的生长环境和植株结构时，应使用生动、形象的语言，以吸引学生的注意力。在描述玉米果实的特点时，教师可以使用对比的手法，如“玉米粒像小牙齿一样排列着”，以帮助学生更好地记忆和理解。二、时间分配：教师应合理安排时间，确保学生有足够的时间观察模型和图片，并进行实践活动。在讲解和示范环节，教师应控制好时间，避免讲解过长而让学生感到疲劳。三、课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和表达。例如，教师可以问：“你们知道玉米是如何生长的吗？”或者“你们观察到玉米果实有什么特点吗？”等。通过提问，教师可以了解学生的掌握情况，并激发他们的学习兴趣。四、情景导入：教师可以通过展示一些与玉米相关的图片或实物，如玉米田、玉米食品等，引起学生的兴趣，并自然地引入课题。例如，教师可以提问：“你们见过玉米田吗？玉米田里的玉米是什么样的？”教案反思：一、教学内容：教师应确保教学内容与学生的实际生活相结合，让学生能够感受到玉米的重要性。教师还可以拓展一些与玉米相关的知识，如玉米的用途、玉米的生长周期等。二、教学方法：教师应根据学生的年龄特点，采用生动、形象的教学方法，如展示模型、图片，进行实践活动等。同时，教师还应鼓励学生主动参与，如观察、描述、提问等。三、教学评价：教师应关注学生的学习过程，而不仅仅是对错。在评价学生时，教师可以关