苏教版六年级化学实验课课练

苏教版六年级化学实验课课练一、教学内容本节课选自苏教版六年级化学实验课课练，主要内容包括第三章第四节“二氧化碳的实验室制取与性质探究”。本节课通过实验让学生了解二氧化碳的制取方法、性质以及它在自然界和日常生活中的应用。二、教学目标1.学生能够掌握二氧化碳的实验室制取方法，了解制取过程中的注意事项。2.学生能够通过实验观察二氧化碳的性质，并能用所学知识解释现象。3.培养学生对化学实验的兴趣，提高学生的实验操作能力和观察能力。三、教学难点与重点重点：二氧化碳的实验室制取方法及操作步骤。难点：二氧化碳性质的实验观察与分析。四、教具与学具准备教具：实验室制取二氧化碳所需的仪器（如试管、酒精灯、导管等）；二氧化碳性质实验所需的仪器（如烧杯、澄清石灰水等）。学具：实验报告册、笔记本、画笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示生活中常见的二氧化碳现象（如碳酸饮料的冒泡、石灰水的变浑浊等），引导学生思考二氧化碳的性质及其在生活中的应用。2.知识讲解：教师简要介绍二氧化碳的实验室制取方法，包括固体与液体的反应、气体的收集等。3.实验操作：学生分组进行实验，按照操作步骤制取二氧化碳。教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。4.实验观察与分析：学生观察制取过程中的现象，如气泡的产生、澄清石灰水的变浑浊等，并用所学知识解释现象。5.例题讲解：教师选取与本节课内容相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。6.随堂练习：学生独立完成随堂练习题，巩固所学知识。7.板书设计：教师在黑板上列出本节课的重点知识，包括二氧化碳的制取方法、性质及应用。8.作业设计：请描述二氧化碳的实验室制取过程，并说明制取过程中的注意事项。六、作业答案二氧化碳的实验室制取过程如下：1.准备实验仪器：试管、酒精灯、导管等。2.将固体药品（如大理石）放入试管中。3.向试管中加入液体药品（如稀盐酸）。4.点燃酒精灯，给液体加热。5.通过导管将制取的二氧化碳气体导入收集装置。6.观察并记录实验现象。制取过程中的注意事项：1.操作时要佩戴好防护用品，如防护眼镜、手套等。2.加热时要注意安全，防止液体沸腾溅出。4.收集二氧化碳时要缓慢排放，避免气体过多导致装置破裂。七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验让学生掌握了二氧化碳的实验室制取方法，了解了二氧化碳的性质及应用。在实验过程中，学生们的操作能力和观察能力得到了锻炼。然而，部分学生在实验观察与分析环节仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和思考。拓展延伸：1.研究二氧化碳在自然界中的作用，如碳循环、温室效应等。2.探索二氧化碳在日常生活和工业中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火等。3.了解其他气体的实验室制取方法及性质，如氧气、氢气等。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.实验室制取二氧化碳的原理与方法：本节课的核心内容是让学生了解并掌握二氧化碳的实验室制取方法，包括固体与液体的反应、气体的收集等。这是学生实验操作的基础，对于培养学生的实验技能具有重要意义。2.实验操作注意事项：在实验过程中，学生需要了解并掌握操作注意事项，如佩戴防护用品、加热安全等，以保证实验的安全性和准确性。3.实验观察与分析：学生需要通过实验观察二氧化碳的性质，并能用所学知识解释现象。这有助于培养学生的观察能力、分析能力及运用知识解决问题的能力。二、重点难点细节补充与说明1.实验室制取二氧化碳的原理与方法实验室制取二氧化碳通常采用大理石（碳酸钙）和稀盐酸反应的方法。反应方程式为：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。操作步骤如下：（1）准备实验仪器：试管、酒精灯、导管、单孔塞、集气瓶等。（2）将大理石放入试管中，加入少量稀盐酸，观察气泡产生。（3）点燃酒精灯，给液体加热。加热过程中，持续观察气泡的产生情况。（4）当气泡连续并比较均匀地产生时，将导管伸入集气瓶中，收集二氧化碳气体。（5）收集满后，在导管上塞上单孔塞，取出集气瓶。2.实验操作注意事项（1）佩戴防护用品：在操作过程中，学生应佩戴防护眼镜、手套等，以防液体溅伤。（2）加热安全：点燃酒精灯时，要用火柴点燃，防止酒精灯内酒精倾斜造成火灾。加热过程中，要注意防止液体沸腾溅出。（4）缓慢排放二氧化碳：收集二氧化碳时要缓慢排放，避免气体过多导致装置破裂。3.实验观察与分析（1）观察气泡产生：在实验过程中，要注意观察气泡的产生情况。开始时，气泡较少；随着反应的进行，气泡逐渐增多，说明反应正在进行。（2）观察澄清石灰水变化：将制取的二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察石灰水是否变浑浊。如果石灰水变浑浊，说明二氧化碳气体与石灰水发生了反应，了碳酸钙沉淀。（3）解释现象：根据实验现象，运用所学知识解释二氧化碳的性质。例如，二氧化碳是一种无色无味的气体，不支持燃烧，能与水反应碳酸，碳酸能使石灰水变浑浊等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解实验操作步骤时，语调要平稳，简洁明了，确保学生能够听懂并记住每个步骤。2.在解释实验现象时，语调要生动有趣，激发学生的兴趣和好奇心。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实验操作、观察与分析等。2.留出一定的时间进行课堂提问和互动，促进学生思考和理解。三、课堂提问1.在实验操作过程中，适时提问学生，引导他们思考和观察，提高他们的实验操作能力和观察能力。2.在实验观察与分析环节，鼓励学生提出问题，引导他们运用所学知识解决问题。四、情景导入1.通过展示生活中常见的二氧化碳现象，如碳酸饮料的冒泡、石灰水的变浑浊等，引发学生对二氧化碳的兴趣和好奇心。2.引导学生思考二氧化碳的性质及其在生活中的应用，为后续实验教学做好铺垫。教案反思1.在实验操作环节，部分学生对操作注意事项掌握不牢固，需要在课堂上加强对注意事项的讲解和强调。2.在实验观察与分析环节，部分学生对实验现象的理解和分析存在困难，需要加强对实验现象的解释和引导。3.在课堂提问环节，需要更加注重学生的主体地位，鼓