苏教版四年级下册习作启示汇编

苏教版四年级下册习作启示汇编一、教学内容1.人物描写的方法和技巧；2.景物描写的注意事项；3.叙事抒情的表达方式；4.想象创新的习作练习。二、教学目标1.让学生掌握人物描写的方法和技巧，能够生动地描绘出人物的形象和特点；2.培养学生对景物描写的兴趣，注意观察生活中的细节，提高表达能力；3.引导学生运用叙事抒情的方式，表达自己的情感和体验。三、教学难点与重点重点：人物描写的方法和技巧，景物描写的注意事项，叙事抒情的表达方式。难点：如何运用想象创新，进行有深度的习作练习。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、习作启示汇编教材。学具：学生笔记本、文具、课本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生描述一下自己最熟悉的一位老师，引发学生对人物描写的思考。2.人物描写的方法和技巧：引导学生观察人物的外貌、语言、动作、神态等方面，通过举例讲解，让学生掌握人物描写的方法。3.景物描写的注意事项：讲解景物描写的作用，引导学生注意观察自然景物的细节，提高表达能力。4.叙事抒情的表达方式：通过例文解析，让学生了解叙事抒情的表达方式，并尝试运用到自己的习作中。5.想象创新的习作练习：布置一道想象创新的习作题目，让学生发挥想象，进行有深度的习作练习。六、板书设计1.人物描写的方法和技巧；2.景物描写的注意事项；3.叙事抒情的表达方式；4.想象创新的习作练习。七、作业设计1.请以“我的老师”为主题，运用人物描写的方法和技巧，写一篇描写老师的习作。2.选择一个你熟悉的场景，运用景物描写的方式，描绘出这个场景的特色。3.以“我最难忘的一天”为主题，运用叙事抒情的方式，表达出你的情感和体验。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了人物描写的方法和技巧，对景物描写有了更深入的了解，能够在习作中运用叙事抒情的方式表达自己的情感。但在想象创新的习作练习中，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。拓展延伸：可以让学生结合自己的生活经验，尝试创作一篇以“我的家乡”为主题的习作，进一步锻炼学生的写作能力。重点和难点解析一、人物描写的方法和技巧1.外貌描写：通过观察人物的外貌特征，如体型、脸型、眼睛、鼻子等，来描绘出人物的形象。例如：“老师身材高大，留着黑色的短发，一双明亮的眼睛透露出她坚定的信念。”2.语言描写：通过人物的言语表达，展现其性格特点和内心情感。例如：“老师总是用温和的语气与我们交流，她的声音像一股暖流，让我们感到温暖和安心。”3.动作描写：通过人物的动作表现，揭示其性格特征和情绪变化。例如：“每当我们在课堂上遇到困难时，老师总是耐心地走到我们身边，轻轻地拍拍我们的肩膀，给予我们鼓励和支持。”4.神态描写：通过人物的神态变化，描绘其内心情感和心理状态。例如：“在课堂上，老师总是面带微笑，她的眼神充满了期待和鼓励，让我们感受到学习的乐趣。”二、景物描写的注意事项1.观察细节：在描写景物时，要注重观察细节，抓住景物的特点，如颜色、形状、声音等。例如：“春天的校园里，桃花绽放，粉色的花瓣在阳光的照耀下显得格外娇艳。”2.空间顺序：在描写景物时，要注意空间顺序，合理组织描写的内容，使读者能够清晰地感受到景物的空间布局。例如：“站在山顶上，我可以看到远处的山川、脚下的村庄和蜿蜒的河流，一片美丽的画卷展现在眼前。”3.情感表达：在描写景物时，要融入自己的情感，表达出对景物的喜爱或厌恶之情。例如：“每当我走进那片森林，我就会被那繁茂的树木和清新的空气所陶醉，一种宁静和安详油然而生。”三、叙事抒情的表达方式1.叙事：通过讲述事件的经过，展示人物的行为和情感变化。例如：“那天下午，老师带领我们去郊游，我们一路上欢歌笑语，享受着大自然的美好。”2.抒情：通过表达自己的情感，展现内心的感受和体验。例如：“在毕业典礼上，我不禁回想起这四年来的点点滴滴，一股暖流涌上心头，泪水模糊了我的双眼。”四、想象创新的习作练习3.融入情感：在习作中融入自己的情感，表达出对未来的期许和向往。例如：“在未来世界中，人们不再为环境污染而担忧，蓝天白云成为常态，请你通过习作表达出对这种美好生活的向往。”本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人物描写、景物描写、叙事抒情等写作技巧时，教师应注意语言的生动性和形象性，通过变化的语调和语速，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个写作技巧都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以设置10分钟讲解人物描写的方法，15分钟进行人物描写的练习，然后依次类推。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提问，引导学生主动思考和参与。例如，讲解人物描写时，可以提问：“你们觉得怎样才能描写出一个鲜活的人物形象呢？”4.情景导入：在课堂开始时，教师可以创设一个与教学内容相关的情景，引发学生的兴趣和思考。例如，讲解景物描写时，可以导入：“请大家想象一下，你们最喜欢的公园或景点是什么样子的？请用语言描绘出来。”教案反思1.教学内容：本节课通过讲解人物描写、景物描写、叙事抒情等写作技巧，让学生掌握了写作的基本方法。但在讲解想象创新习作时，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。2.教学过程：课堂提问和情景导入环节，学生参与度较高，但在时间分配上，需要更合理地安排每个环节的时间，确保学生有足够的练习时间。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对写作技巧有了更深入的了解，但在实际运