《拟行路难(其四)》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

拟行路难(其四)鲍照学习目标了解创作背景；抓住诗眼，体会思想情感变化；（重点）分析文中“比兴”手法的用法；通过知人论世，体会作者门阀制度下，命运不公的愁苦心情。（难点）新课导入春日忆李白

杜甫

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。注：庾开府指庾信，在北周官至骠骑大将军、开府仪同三司（司马、司徒、司空。鲍参军：指鲍照。南朝宋时任荆州前军参军，世称鲍参军。此诗在坦荡真率的赞语中，表达了杜甫对李白诗的钦仰和对李白才情的认可和喜爱作者介绍鲍照(412–470年)，字明远，南北朝时期东海(今属江苏)人；曾任临海王刘子顼[xū]前军参军，世称“鲍参军”。擅长写乐府诗，被誉为“乐府第一手”。

与北周庾信并称“鲍庾”或“南照北信”；

与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。

其出身寒微，自称“家世贫贱”；

但空有一腔才华，不被朝廷重用，终生不得志，最后死在战乱中。雄肆、奔放的风格具有强烈的浪漫主义色彩，再配以丰富的现实题材和深刻的思想内容，使其创作显示出现实主义与浪漫主义高度有机的统一。兼长众体，而成就最高的是诗歌；尤善乐府，继承了前代乐府的优良传统；其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用。继承并发扬了《诗经》以来的现实主义传统，风格俊逸，气骨劲健，在内容上反映社会生活和时代面貌，对后世李白、岑参、杜甫等有较大影响。内容多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。作者介绍门阀制度封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。士族——是以家族为基础，以门第为标准，在社会上形成的地主阶级中的特权阶层（享有很高的政治、经济特权的豪门大族）。庶族——是指士族以外的一般中小地主，也称寒门。知识卡片

门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。《拟行路难》

《行路难》，乐府旧题，多言“世路艰难及离别伤感之意”。

拟：摹仿。后世学习汉魏乐府的作品题前多冠一“代”或“拟”字。鲍照《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。泻水/置/平地，各自/东西/南北/流。人生/亦/有命，安能/行叹/复/坐愁！酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌/《路难》。心非/木石/岂/无感？吞声/踯躅/不敢/言。

拟行路难（其四）鲍照zhízhú诗歌诵读1.开篇就写愁吗？2.为何愁?(结合时代背景、作者生平和诗句)3.如何解愁?(结合诗句)4.愁的结果如何?(结合诗句)

鲍照有什么愁呢?请同学们围绕“愁”，回答下面的问题:水命运不同地势高低不同人生在寒门一辈子潦倒下沉生在世族就算无才也可高官厚禄比兴手法1.开篇就写愁吗？手法？泻水置平地，各自东西南北流。！流散方向不同表面上写什么：实际上写什么：出身不同诗句“命”：指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的命运。人生亦有命，安能行叹复坐愁！①“命”指什么？此处作者对这种命的态度是怎样的？

态度：因人生失意或遭受了不公正的待遇却无法与之抗争而认命。②从此句中我们读出了作者怎样的生活状态和心理（真的认命吗）？

生活状态：“行””坐”他可能整日都在发愁。

心理：用一个反问句，表现出自己在理智地极力克制情感，自我开解。越是故作超脱，越显出无法超脱的苦痛。可见，诗人是心不甘情不愿的认命。感叹号流露出内心深处因怀才不遇的悲愤。2.为何愁?(结合时代背景、作者生平和诗句)酌酒以自宽，举杯断绝歌路难酒歌●借酒消愁●悲歌断愁

没有。越是喝酒，越是唱歌，心情越糟糕，内心越愤懑，难免愁更愁。动作意象你觉得诗人内心的愁绪得以排了吗？3.如何解愁？(结合诗句)心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言！

“岂无感”：反问句式，表达了诗人的抗争。“岂无感”“不敢言”，表达了作者怎样的情感？

“不敢言”：想说又吞吞吐吐欲说还休。是门阀制度森严，说了无用，还是有可能招致杀身之祸……总之，鲍照空有一身才华，却又无处施展，想要到处呼告，却又呼告无门，充满了吞声咽愁的无奈极度痛苦。4.愁的结果如何?(结合诗句)

两句构成了一种鲜明的对比，前句“岂无感”——激昂，后句“不敢言”——痛苦深沉。表现手法/技巧情感变化首联颔联颈联尾联泻水兴愁（比兴）知命，平静行叹坐愁（反问）认命，悲愤

酌酒消愁悲歌断愁（动作描写、意象）岂无感？不敢言

（反问、对比）抗命——认命、无奈抗命，更愁小结1：诗人表现“愁”的表现手法和情感变化小结2：“行路难”的表面意思和深层含义。道路难行。人生之路(仕途)艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。表面：深层：小结3：诗歌主旨

全诗通过抒写诗人满怀愁绪，举杯消愁却大放悲声的哀痛，抒发了怀才不遇的悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。对比阅读

《拟行路难》其四

鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！

《行路难》其一

李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。思考：鲍照的《拟行路难》和李白的《行路难》在表现手法、内容和情感上有何异同？对比项鲍照《拟行路难》李白《行路难》诗歌体裁古体诗(乐府旧题)写作背景怀才不遇、壮志难酬思想内容怀才不遇，悲怆苦闷怀才不遇，满腹愁绪，但潇洒自如，乐观积极时代特征魏晋的门阀制度压制了人才的发展唐代开明的思想和繁盛让人充满希望语言风格都深受乐府影响，语言清新质朴，用近乎口语的文字表现深邃的诗意艺术手法都采用了比兴的艺术手法善用反问多用细节描写和用典原因在魏晋南北朝时期，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路生活在盛唐，经济繁荣，政治相对开明，士族门阀政治受到抑制，文化发达，社会充满自信鲍照《拟行路难》李白《行路难》诗中的诗人现实中的诗人所处社会背景诗中的情感悲愤悲愤+豪情+自信满腹愁绪无处宣泄满腹愁绪又豪迈乐观怀才不遇怀才不遇魏晋的门阀制度压制了人才唐代的开明繁盛让人充满希望两首诗歌的异同当堂小练哪吒“我命由我不由天”情景默写

（1）鲍照在《拟行路难（其四）》中表达人生苦乐自有命，怎么能成天自怨自艾的思想的两句是“________________，________________”。（2）《拟行路难（其四）》中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦的两句是“________________？________________”。（3）鲍照的《拟行路难（其四）》开头用比喻的手法对当时“门第决定人生”这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“__________，__________”。（4）“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，在鲍照的《拟行路难（其四）》中，描写诗人举杯驱愁却大放悲声的诗句是：“________________，________________”。人生亦有命安能行叹复坐愁心非木石岂无感吞声踯躅不敢言泻水置平地各自东西南北流

酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》链接高考①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征、赋比兴、以小见大……）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙、由点到面……）

答题模式：表现手法+具体运用+好处＋情感1、表现手法链接高考所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。在古典诗歌中，这些“诗眼”一般是动词、修饰语(形容词、副词、颜色词)、特殊词(叠词、数量词)等。2、炼字方法链接高考(1)常见提问方式①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？③某字与其他某字比较，孰优孰劣？(2)解答分析这种题型是