小学部编版道德与法治三年级下册说课稿(共26课时)

(共26课时)1我是独特的2不一样的你我他3我很诚实4同学相伴5我的家在这里6我家的好邻居7请到我的家乡来8大家的“朋友”9生活离不开规则10爱心的传递者11四通八达的交通12慧眼看交通13万里一线牵点”,本块设计了了解自己的外贸特点及兴趣爱好、了解他人对自己2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?为什是什么吗?就是我们的指纹。(一)在镜子中、活动中找特点1、我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那认识这个独特的“我“呢”?我们怎样才能(二)在他人评价中找特点 o0 0 o现?3、学生阅读教材第4页活动内容，参照活动内容表述自假如我能变成一种动物，我愿意成为拥有这种动物 的特点。假如我能变成,我愿意成为 (四)、在内心世界中找特点《我是独特的》是小学《道德与法治》三年级下册《我和我的同伴》有利于学生自我意识的发展，情绪情感的积极体验，形成健康的心1.出示教材第六页案例“我是不是很差劲呢?”,思考烦恼?有道理吗?假如你是小健的同学，你会对他说什么呢?不一样的你我他》第一课时说课稿本课通过“找找我们的‘不同’”,以“比一比三、教学目标用你的火眼金睛仔细观察一下：这两片叶子有什么不一样的地方活动一：看绘本比一比3.PPT出示图片：谁能给大家说说给你印象最深的一张图儿长得不样。活动前先听清活动要求。(PPT出示要求，指名读一读。)请同学说一说。3.除了长相，还有什么不一样?(性格不一样)4.你平时喜欢干什么?我们来聊一聊你的兴趣爱好?那么,如何与人很好的相处呢?下节课我们将讨论这方面的有关话爱好兴趣想法个性过渡：同学们真是火眼金睛!实话告诉你们，刚才你们已经通过题了，你们想不想帮帮他?1、课件出示：(配音：小朋友们好!我是你们的好朋友熊二，今天皮皮国王交给我一项不可能完成的任务，可把我急坏了!这个任功地帮我把信送到吗?)2、小组合作(出示要求)以小组为单位，给小动物进行合理的分工，完成这个任务。(出示在小动物一起)3、不可能完成的任务：给月亮送信(路线)意和什么样的朋友结交呢?我们来聊聊吧!睦、融洽的相处。(板书：不同的朋友和睦相处)2、你发现了什么?说一说你的感受!学生汇报。这就是不同的生活带给我们的精彩。(板书：生活因不同而精彩)资法》,它的实施，意味着不同国家不同的商业模式、不同的服务体的入驻会解决更多的就业问题，我们的国民收入水平也将大大提高!正是由于我们敢于接纳不同，我们与各国的关系也会更加的和谐!世界会因此而变得更美好!(板书：世界因不同而美好)一起歌唱祖国，感受更多的不同带给我们的快乐和精彩吧。(播放交响乐视频)我很诚实》第一课时说课稿《诚实与说谎》是人教2011课标版(部编)三年级下册《道德活动一、教学导入题。(板书：我很诚实)什么?我只是涂了颜色。”对这句话有什么想法?请看下面的故事(1)、小文为什么说家里养了金鱼?(3)、同学们会怎么看小文?(4)、小文的故事给了你什么启示?你能帮他们摆脱困境吗?展示教材第19页图片。(2)、我的建议是：什么不好的后果?你应该吸取什么教训?学生谈自己的经历。们!4、“帮一帮”我很诚实》第二课时说课稿(一)活动五：榜样力量传美德2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎(3)如果你遇到这些情况?你会怎么做?引导学生形成自觉的诚情况)(教师送出“诚实星”)谎)(二)活动六：情境表演促导行呢?2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做?①从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱(教师送出“诚实星”)(教师送出“诚实星”)(三)活动七：行为辨析分善恶1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗?2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?说说你的(1)分组讨论后，选择代表说。(教师送出“诚实星”)(线条动画讲述一个《善良的谎言》的故事)大儿子时，家人只是骗她说儿子去出差了。)同学们，这样的谎言是不诚实吗?(停顿10秒)成长成功三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年重点:感受同学相伴的快乐。【活动一美好回忆】1.与同学相伴，我们可以做哪些快乐的事儿呢?(相机板书：收【活动二踩报纸】2.30秒热身尝试。3.比赛开始。4.你觉得这个游戏最有意思的是什么?【活动三演一演】1.观看视频《离开雁群后》,看看骄傲的大鹏离开雁群后都经2.如果你是大鹏，掉队后，你是什么心情呢?呢?7.展示交流。提问：你刚刚迷路时心里在想什么?(问队友)板贴：快乐)【颁奖】【课堂总结】【课外推荐】蹲”和“拔河”。下课!同学相伴》第二课时说课稿(一)你怎么看?什么?(二)如果我是……受呢?(三)我会这样做(2)想一想：从大雁身上，我们能够学到什么呢?(3)生自由说，师生共同评议。(1)生自由说，师适时点拨。(3)欣赏和学唱歌曲《爱的奉献》:“爱是love,爱是amor,爱是rarc爱是爱心，爱是love…”冷落体贴；排斥关心；忽视帮助我的家在这里》第一课时说课稿这里)。找一找你发现这里都有什么?3.谁愿意来说说你的家住在哪儿呢?(除了巧巧介绍的这些方 哪里呢?你为什么喜欢这里呢?说出来和大家交流一下吧!(板贴：喜欢)3.学生发言：我喜欢这里的……教师梳理归类(景，物)回顾自想，你最熟悉哪些人?他们是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?出示任务：你知道社区里有哪些人在为我们服务吗?1.抢答游戏：比一比，谁更熟悉(1)你生活的地方的花草是谁在维护?(2)你生活的地方的路灯坏了谁来更换?(3)你生活的地方的卫生谁来打扫?(4)你生活的地方的电梯谁来维修?(5)你生活的地方的……谁来……?2.为他们点赞。小区还有哪些人和事让你印象深刻?引导学生去来历吗?(1)为什么大家要住在同一个村或社区里呢?(2)为什么我们村叫王家村呢?我们村庄的名字有何来历?(3)我们的社区是由谁来管理的呢?如果发生了事关大家利益4.小活动：我当村委会(居委会)主任(1)你们村或社区开展过哪些活动?可以在班里模拟表演。我的家在这里》第二课时说课稿化。但还有些东西没有改变，那又是什么呢?1.小讨论：读了这个故事，你有什么感想?请大家思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢?3.你的村庄(社区)里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗?分活动二：我能做点什么能想一想，有什么需要改进的地方吗?示P32页情境图)3.想一想，说一说，填一填。完成教材32页表格。4.我们一起去看看别人是怎么做的吧!出示(出示P33页图片)员7.能力小验收：你会怎么办?(板贴：有行动)区)要靠我们每个人去努力建设，让我们一起共建和谐美好的“家”吧!熟悉找问题喜欢说点子热爱有行动我家的好邻居》第一课时说课稿仪。【邻居家的小伙伴】他们平时都玩些什么呢?说一说你和邻居小伙伴的故事吧!么认识他们呢?请你帮助军军结识新朋友吧!【怎样与邻居相处】那么,到邻居家玩，需要注意什么呢?并说说怎样做才对?(课本第35页)(4)图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我说说我们去邻居家做客，还要注意什么?呢?课堂小结我家的好邻居》第二课时说课稿1.播放视频《社区百家宴共享邻里情》。2.提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样?你喜呢?帮助?从这个故事当中，你感悟到了怎样的道理?3.道理：远亲不如近邻。何?(1)请你描述一下你和邻居关系是怎么样的?(2)请你再说说邻居帮助你或你们家的故事吧!5.最美邻里关系评选活动：在同学们的描述当中，说说有哪些邻里关系?你最喜欢的哪一种邻里关系?环节三、共建和谐邻里关系1.小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么,我们能不能也为邻居们做些什么呢?请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢?2.过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么,除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗?3.阅读角：《垃圾不见了》(1)这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?(2)新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?4.回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力5.提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢?6.试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧!请起来!有了矛盾积极解决将心比心减少矛盾掌握方法维护权益请到我的家乡来》第一课时说课稿元《我在这里长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环乡的特产真不少”“我的家乡人”四个话题。四个话题之间4、导入语：谁不说自己的家乡好?谁都说自己的家乡好!那么,你的家乡在哪里呢?【我的家乡在哪里】吗?(1)你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗?请你找一(2)我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它【我是家乡小导游】(1)桂林游第一站——象鼻山。(2)桂林游第二站——漓江。(3)桂林游第三站——龙脊梯田。总结提升请到我的家乡来》第二课时说课稿教学难点：培养热爱家乡的情感蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家。那么同学们，我们的家呢?”(安徽怀宁黄墩镇)有杜鹃花……今天我们会发现咱们的家乡不仅景色美。物产也美呢!这节课，我们来探一探家乡的特产，还真不少呢!识题。黄山—(烧饼)毛峰淮南—(牛肉汤)豆腐纸)宣笔出示PPT,揭示答案，作进一步了解。特产呢?PPT出示蓝莓图片。PPT家乡蓝莓图片。(板书蓝莓)台节目呢。马上，5月18日，咱们又要举行蓝莓节啦!因为咱们赞吗?学生说：黄梅故里蓝莓之乡欢迎你来听戏品尝!(板7、请到我的家乡来哈密瓜龙眼甘蔗鸭梨菠萝福建新疆河北广西四川黄山一(烧饼)毛峰淮南一(牛肉汤)豆腐六安一(瓜片)皖西白鹅宣城一(宣纸)宣笔学生边听边想，故事里讲了谁?他遇到了什么事?他想到了些什么?义务教育《品德与社会》课程标准(2011年版)指出：课程实8.大家的“朋友”大家的“朋友”》第二课时说课稿知道破坏公共设施是违法行为。教材第56页仍然采用拟人化的手法，共设施被损坏，可以向有关部门报告。教材第57页设计了两个留白，分别引导学生想一想文明使用公共设施的金(一)复习旧知识，导入。来我们看一看这几位朋友都是谁?它们分别有什么作用?(出示ppt公共设施图片)2.这些好朋友有一个共同的名字是什么?(公共设施)3.在我们的身边还有很多这样的朋友，你知道的还有谁?他们对我们的生活提供哪些帮助呢?(二)交流调查表，了解公共设施使用情况，分析受损原因，及来他们的调查分享。请各小组代表上台吧!(ppt展示表格)2、通过大家的调查分享，老师可以看出来大家都是生活的有心(1)调查中我们可以发现，公共设施受损的主要原因是什么?(人为破坏)(2)那还有个别情况是因为什么?(自然损坏)也许是年久失3、我们的好朋友如果受到人为伤害，那一定是满腹的委屈，一起来听听两个好朋友之间的对话。(书中图片)(1)谁愿意来读一读?(图片受损公共设施的对话)(2)听了他们的对话你有什么感受?4、如果你是受损的公共设施，你想说什么?(学生替受损的公共设施倾诉委屈，总结并板书不美观、不方便)。(1)同学们，我们来听听这个故事(播放书中“阅读角”的故(2)听完这个故事你有什么感受?(危害大)看下面的几位同学，他们的做法对不对呢?(电梯使用不当事件)了相关法律，我们一起来看一看。(读法律条文)(三)、学习如何善待公共设施。小结：这次比拼男女生并列第1名，这既是一场游戏，也是一场2、在生活中我们的好朋友会遇到很多这样的麻烦，请大家对照3、为了帮助这些朋友，大家都想到了哪些办法呢?我们一起交我们没有能力帮忙解决时，就可以寻求专业人员来维修。)大家想出了那么多的好方法真不简单!否损害过公共设施?是因为自己不会使用造成的损坏，还是因为自己思填入书上第57页的表格中。2、谁能勇敢的与大家进行交流?处处盛开文明之花!大家的“朋友”不美观生活离不开规则》第一课时说课稿根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课2.在讨论、调查的基础上，学习发现生活3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。十四、说教学过程师：那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?1.(课件出示教材59页图片)4.请完成教材61页下方的表格。第9课生活离不开规则说课稿学生经过三年的学习生活已经初步建立起了“规则意识”,并且能够在生活中，我们应该做到遵守规则。(板书：守规则)有时候会遇到这样的情况，该怎么办呢?用表演的形式把你的想法和2.活动辨一辨(出示教材第62页左下图)你会跟着一起横穿马路还是走人行过街天桥呢?为什么?然要穿越马路呢?自觉遵守规则不但能体现社会文明，更能保障我们的生命安全。在生活中，你有过这种经历吗?明明知道很多人违反了坚持自己的原则。(板书：不心存侥幸不盲目从众)3.活动看一看(出示教材62页右下图)怎么做的?4.活动说一说为什么?(出示教材63页上边图)5.活动填一填是选择等一等?为什么?6.活动议一议无人监督自觉遵守从我做起愿意在日常生活中帮助他人”的目标。三、教学目标看过之后说说你都看到了什么?有什么发现?。3.同学们想一想，你曾得到过别人的哪些帮助?你当时有何感受?偷懒吗?》3.你的身边有这样隐藏着的爱心吗?学生分组交流，派代表发2.看到教材66页，想想讲了雷锋的什么故事?4.小结：毛主席曾号召全国人民学习雷锋这种为人民服务的精神。后来，每年的3月5日被定为学雷锋纪念日。我们是学习雷锋的活动四：爱心在行动1.小雷锋在行动，在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧。想想我们可以做些什么呢?预设：生1:我们可以为贫困山区的孩子捐献书本和衣物。生3:我认为老年人也需要关爱，可以陪他们说话，像亲人一样而且自己也能收获快乐!10爱心的传递者页。教材67页呈现了两个学生虽然有爱心，却不善1.活动一：我来帮你(看一看，演一演)拒绝了，这是为什么呢?请同学们把书翻到第67页，思考为什么这2.活动二：用心了解(播一播，访一访)同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊!可是有一天，这儿的老奶奶些什么?那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗?你能讲给同学们听听吗?你认为在帮助他人时还要注意什么呢?他们才能做一个真正爱心的传递者。(板书)3.活动三：智慧帮助(听一听，谈一谈)故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢?10爱心的传递者尊重他们的意愿小学部编版三年级下册道德与法治《11、四通八达的交通》第一课时说课稿《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教河流的竹筏)的出行体验)样?2、播放视屏(交通工具擂台赛)3、教师：你们能给他们评评理吗?究竟谁最棒呢?老师这里有通出行方式。哪一种交通工具都是我们生活中不可缺少的!(板书：事?合理地选择，多样的选择。(板书：合理化、多样化)合适的出行方式，达到能够利用多种途径来容：家乡交通在变化。(板贴：家乡交通在变化)通设施从无到有的不断完善(板贴：交通设施不断完善),从而感知说的吧。(播放音频)(随着音频内容一排一排逐个展示图片)音频然后引出2019年9月印发的《交通强国建设纲要》,并出示：从2021年到2035年，基本建成交通强国，到本世纪中叶，全面建成人民满意、保障有力、世界前列的交通强国。(板贴：交通强国)环节三：创设情景，感谢交通人之付出妈批假条吗?为什么??用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。(板贴：奉献)作人员吗?还有哪些人也为我们的顺利出行作贡献?预设学生对隐的交通将会是怎样的状况?再引发思考：我们应该怎样对待那些在交通岗位上的工作人员??学生结合本课学习谈谈自己的感受。奇迹，为我们建起了四通八达的交通，我们不能忘记他们。(板贴：尊重、感恩)生活富裕→交通强国便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听!小学部编版三年级下册道德与法治《12、慧眼看交通》第一课时说课稿吧!板书课题：《慧眼看交通》2.看了短片你有什么感受?问题埋下伏笔。】【设计意图：《品德与社会》新课标指出：“让学生在探究和活动二：我是小小分析师(根据学生调查的数据，从高到低逐一分析)(一)交通拥堵2.师生共同分析交通拥堵的原因b车辆乱停乱放道d道路设计不合理【设计意图：本次活动主要是基于学生经验，结合学生的现实决”的核心素养点。】(二)交通事故责任”的核心素养点。】(三)破坏环境预设：a尾气污染空气b修路破坏生态c噪音的污(四)对现在的交通你还有哪些不满意的地方?为什么?什么?【设计意图：学要面向学生的生活实际，作为教师要创造条件践，引导调查】继续学习《慧眼看交通》(板贴课题),我们一起去闯关吧。活动二：合作交流，了解措施(面试第一关)(1)书本p80,学生结合自己的课前调查，同桌合作讨论，完(2)学生汇报交流：(板书：清洁能源)等。【设计意图：利用“诊断书”,将学生带入情境，引导学生自活动三：绿色出行，人人有责(面试第二关)书馆选择怎样的出行方式更有利于改善交通呢?预设一：步行，公山之中。)小学生未满12周岁，可不能再道路上骑行哦)。办?观看视频，教师补充每个私家车主在听到鸣笛后都自觉45°让活动四：畅想未来，理想交通(第三关)(1)出示图片：这是什么?预设：磁悬浮列车。追问：它为什(2)你还看到了城市交通的哪些变化?和社会责任感，形成关心社会的态度。】们全部被录取了!从现在做起，自觉选择绿色出行方式，共同打造绿信息的能力较弱，需要家长、老师的帮助。在课堂上小组讨论环节领?课题)(一)收集汇报，了解通信1.下面通信方式中，属于你常用的请举手2.你还知道哪些通信方式?(电子邮件快递写信(挂号信)传真