教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题17

教师资格认定考试高级中学信息技术模拟题17一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。1.

课堂上学生就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，学生对气候变化带来的影响有了更（江南博哥）多的了解。这主要体现了信息具有______。A.时效性B.真伪性C.载体依附性D.共享性正确答案：D[解析]信息具有共享性，即信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用。学生通过讨论和交流，对气候变化带来的影响有了更多的了解，这主要体现了信息具有共享性。

2.

在某演示文稿中，幻灯片的页眉页脚设置如下图所示。下列说法错误的是______。

A.幻灯片中的页脚不可以拖动至幻灯片的顶部B.幻灯片页脚设置的内容是“国家教师资格考试”C.标题幻灯片将不显示页眉页脚的设置D.在备注和讲义菜单中，可以设置页眉正确答案：A[解析]幻灯片中的页脚设置后与文本框类似，用户可将其拖动至幻灯片的任意位置，A项错误。由图可知，幻灯片页脚设置的内容是“国家教师资格考试”，B项正确。由于勾选了“标题幻灯片中不显示”，标题幻灯片将不显示页眉页脚的设置，C项正确。在幻灯片菜单中，只能设置页脚，无法设置页眉，在备注和讲义菜单中，才可以设置页眉，D项正确。

3.

一家公司为了员工能多元化发展，免费为员工开设了一些技术课程，员工可以自主选择一门技术课程进行学习。公司部分员工信息表(staff)、课程信息表(TC)、员工学习表(SC)如下图所示。如果要查询已选课但课程未学完的员工信息，需要将哪两个表进行关联?能够建立表关联的是哪个关键字?______

A.表TC和表SC；技术课IDB.表TC和表SC；职工编号C.表Staff和表TC；职工编号D.表Staff和表SC；职工编号正确答案：D[解析]题干要求查询已选课但课程未学完的员工信息，员工信息在Staff表中，选课信息在sc表中，所以需要将表Staff和表SC进行关联。两个表中都存在的字段是“职工编号”，“职工编号”具有唯一性，所以应使用“职工编号”建立表关联。故本题选D。

4.

李云波在Windows系统命令提示符窗口查询本机的IP地址时，出现如下图所示的界面，他最可能使用了哪个命令?______

A.ipconfig/allB.netstat-nC.pingD.nslookup正确答案：A[解析]ipconfig/all命令用于查看本地网络配置是否正确，可得到主机名、DNS服务器、节点类型、网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码及默认网关等信息。netstat命令用于了解网络的整体使用情况，它可以显示当前正在活动的网络连接的详细信息，如采用的协议类型、当前主机与远端相连主机(一个或多个)的IP地址以及它们之间的连接状态等。其中，netstat-n命令用于显示所有已建立的有效连接，并以数字的形式显示本地地址和端口号。ping命令用来检测一帧数据从当前主机传送到目的主机所需要的时间，以此来确定两台计算机之间的网络是否连通，对于预测故障和确定故障源是非常有效的。nslookup命令用于查询Internet域名信息或诊断DNs服务器问题。图中显示了IP地址、子网掩码、DNS服务器等信息，最可能使用了ipconfig/all命令。

5.

网页都是按照一种描述文档的标记规则编写而成的，这套标记规则叫作______。A.HTMLB.URLC.HTTPD.FTP正确答案：A[解析]超文本标记语言(HTML)是一种用于描述网页文档的标记语言，网页都是按照这套标记规则编写而成的。

6.

不同的研究者对信息有着不同的解释，要研究信息，必须理解信息的一般特征。以下说法不正确的是______。A.信息不能独立存在，必须依附于某种载体B.信息可以被不同的载体存储和传播C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用D.官方发布的信息不具备可处理性正确答案：D[解析]官方发布的信息可以被加工成更加合理的表现形式，如将文字描述转化为图表形式。

7.

网络拓扑结构是指用传输介质互连各种设备的物理布局。具有中心节点的网络拓扑属于______。A.总线拓扑B.星型拓扑C.环型拓扑D.网状拓扑正确答案：B[解析]星型拓扑结构是用一个节点作为中心节点，其他节点直接与中心节点相连的网络拓扑结构。

8.

计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。下列文件分类恰当的是______。

①图形、图像：校门.jpg、玫瑰.wav

②音频：风铃.bmp、纸短隋长.mp3

③文本、文档：备忘录.txt、使用手册.doc

④视频：童年.avi、儿童节.mp4A.①②B.③④C.①③D.②④正确答案：B[解析]常见的图片文件格式有BMP、PNG、JPG、PSD等。常见的音频文件格式有WAV、MP3、WMA、ACC等。常见的视频文件格式有AVI、MP4、MPEG、MKV等。常见的文本文档文件格式有TXT、DOC、WPS等。①中的WAV是音频文件格式，②中的BMP是图片文件格式。故本题选B。

9.

杀毒软件的病毒库应及时更新，才能更有效地起到杀毒与防毒的作用。这主要体现了信息的______。A.时效性B.载体依附性C.共享性D.传递性正确答案：A[解析]信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，这种状态会随着时间的推移而变化。只有及时更新病毒库才能有效地预防新型病毒，这主要体现了信息具有时效性。

10.

某公司通过一个数据管理系统来管理职员社保信息，设计视图如下图所示。若需要将“社保档案”表和“工作档案”表通过“工卡号”字段建立关系并实施参照完整性，在操作时无法成功的原因可能是______。

A.没有将“社保档案”表的主键设置为“工卡号”B.没有将“社保档案”表的主键设置为“社保编号”C.没有将“工作档案”表的“工卡号”字段的数据类型设为“数字”D.没有将“社保档案”表的“社保编号”字段的数据类型设为“数字”正确答案：C[解析]若要将“社保档案”表和“工作档案”表通过“工卡号”字段建立关系并实施参照完整性，可将“社保档案”表的外键设置为“工卡号”，与“社保档案”表的主键设置无关。“社保档案”表的外键和“工作档案”表的主键，即“工卡号”字段不一定同名，但数据类型必须一致，C项正确。

11.

某流程图如下图所示，执行该算法，下列说法中错误的是______。

A.s的值最终为-5B.语句“k=k+1”共执行了4次C.语句“s≤0”共判断了5次D.该算法采用C语言实现时，能用DO循环语句实现正确答案：A[解析]初始值s=10，k=0，判断“s≤0”不成立，进入循环，执行“k=k+1”，k=1，s=10-1=9；判断“s≤0”不成市，继续循环，执行“k=k+1”，k=2，s=9-2=7；判断“s≤0”不成立，继续循环，执行“k=k+1”，k=3，s=7-3=4；判断“s≤0”不成立，进入循环，执行“k=k+1”，k=4，s=4-4=0；判断“s≤0”成立，跳出循环，输出k=4，此时s的值最终为0，A项错误。语句“k=k+1”共执行了4次，B项正确。语句“s≤0”共判断了5次，C项正确。该算法采用C语言实现时，能用DO循环语句或FOR循环语句实现，D项正确。

12.

已知学生属性有姓名、专业和学号，课程属性有课程代号和课程名。由如下E-R图可知，学生与课程之间是______联系。

A.一对多B.多对一C.一对一D.多对多正确答案：D[解析]在E—R图中，联系用菱形框表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体型连接起来，同时在尤向边旁标上联系的类型(1:1、1:n或m:n)。其中，m:n表示多对多联系。

13.

无人驾驶汽车成为许多大互联网公司的研发方向，例如谷歌、阿里巴巴、百度等。相较于传统汽车，无人驾驶汽车的安全性更高，它可以自动识别交通标志、路况等，保证汽车在遵守交通规则的前提下安全出行。这采用的技术主要是______技术。A.虚拟现实B.图像识别C.语音识别D.机器翻译正确答案：B[解析]图像识别是指利用计算机对图像进行处理、分析和理解，以识别不同模式的目标和对象的技术。无人驾驶汽车采用图像识别技术，可以自动识别交通标志、路况等，保证汽车在遵守交通规则的前提下安全出行。

14.

将如下图所示的a.bmp和b.bmp加工处理后得到c.bmp，下列说法正确的是______。

A.图像b.bmp与c.bmp的像素个数相等B.文件a.bmp与c.bmp的存储容量一样大C.图像c.bmp的像素个数是a.bmp与b.bmp的像素个数之和D.文件c.bmp的存储容量是a.bmp与b.bmp的存储容量之和正确答案：B[解析]图像b.bmp像素个数为350×278，图像c.bmp像素个数为1024×768，二者像素个数不相等，A项错误。图像存储容量的计算公式为：存储容量(B)=水平像素×垂直像素×位深/8，文件a.bmp与c.bmp各项参数均相同，二者存储容量一样大，B项正确。图像c.bmp的像素个数和存储容量并不是a.bmp和b.bmp的简单加和，需根据详细参数进行判断，本题经检验，C、D两项均错误。

15.

二维码是用某种特定的几何图形按一定规律在平面(二维方向上)分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形。在下图左侧所示的二维码生成器中输入文本“信息技术”，生成右侧所示的二维码，这个过程属于______。

A.图像处理B.文字识别C.图形识别D.信息编码正确答案：D[解析]信息编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程，在此过程中规定了表示信息的信号，这个过程就是编码。题干中是将输入的文字信息转换成图形形式，因此属于信息编码。

二、简答题(每小题10分，共30分)1.

某小区的网费是按照用户每个月的上网时长数计算的，若每月上网时长小于等于60小时，则网费为30元；若每月上网时长为60～100小时，每小时网费为0.6元；若每月上网时长大于等于100小时，每小时网费为0.55元。编写程序，要求输入用户某月上网时长后，输出该用户当月总的上网费用，结果保留两位小数。正确答案：#include＜stdio.h＞

intmain()

{

inthour;

floatfee;

printf("pleaseinputhours:");

seauf("%d",&hour);

if(hour＜=60)

fee=30.00;

elseiffhour＞60＆＆hour＜100)

fee=hour*0.60;

else

fee=hour*0.55;

printf("Thetotalfeeis%.2f",fee);

printf("\n");

return0;

}

2.

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术学科的课程目标。正确答案：高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养。课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念，了解信息系统的基本原理，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征，自觉遵循信息社会规范，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多元理解力，负责、有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国公民。

3.

根据《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》，简述高中信息技术学科的基本理念。正确答案：(1)坚持立德树人的课程价值观，培养具备信息素养的中国公民。

(2)设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展。

(3)选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。

(4)培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。

(5)构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。

三、案例分析题(每小题20分，共40分)阅读案例，并回答问题。案例：

选修课多媒体技术应用“探索运动奥秘”的主要任务是使用Flash制作火箭升空的动画，探究补间动画的原理，掌握其制作方法。下面是某位老师的教学过程简述：

教师通过欣赏动画作品导入新课，引出本节课任务。在新课教学过程中，教师用了近30分钟进行讲解，期间六次锁定学生机屏幕，让学生观看教师和同学的演示。教师对学生进行分组，以网络机房的自然组分为4个小组(每组12人)，让学生上机操作，学生实际操作时间共约10分钟。小组内不会做的同学由组长快速帮其完成，下课铃响了，大约只有20%的学生完成了动画制作，教师还没来得及对学生作品进行展示和评价，就进行简单小结，结束了本节课教学。

问题：1.

本节课教师讲解演示时间是否合理?请说明理由。正确答案：本节课教师讲解演示时间是不合理的。因为教师演示时间过长，导致学生无法消化吸收，在学生自己动手练习的时候，能够做出作品的学生很少，不能达到相应的教学效果，所以是不合理的。

2.

从教学效果来看，这位教师没有完成本节课的教学，请分析造成这一现象的原因，并谈谈有哪些改善措施。正确答案：没有完成的原因：演示时间过长，学生不能吸收。

改善措施：本节的难点就是补间动画的制作。在本节课前学生已经学过在Flash中绘制图形或插入图像，这部分可以让学生自主完成，自主探讨，学生把要制作动画的对象都准备好后，教师再讲解本节的重点和难点。这样，几分钟的演示就可以了，学生很容易吸收并记忆深刻。此时，教师再让学生自己动手把动画制作完毕。

案例：

本学期，李老师承担二班的教学任务。李老师在讲授“表格数据的图形化”这节课时，她首先提出一个情境：“中国网民有多少?其中有网瘾的又有多少?占的百分比是多少?网络给我们学习和生活带来了很大的便利，但如果我们不能正确使用它，就会受到影响。”很多同学都微微点头，李老师接着说：“那我们今天就开展关于中小学学生上网内容的调查，然后将调查结果按要求呈现。”

小学生初中生高中生辅助学习1092浏览信息226游戏聊天152716其他345要求：

①模仿上表的电子表格，制作工作表名为“上网内容的调查”的表格。

②根据上表建立柱形图。

③建立小学生“游戏聊天”在小学生上网人数中所占比例的图表。

在教学过程中，李老师让班级学习小组以观看视频的形式完成知识点的学习，学生在具体操作过程中，同组成员相互探讨交流，完成本课学习任务后，小组归纳总结图表的制作流程以及图表的适用范围。

问题：3.

说说李老师使用的教学策略以及作用。正确答案：通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一。李老师通过谈话的方法导入本课，又通过三个问题开展教学。三个问题层层递进，学生在问题解决中获得成就感从而达到教学目标。在解决问题过程中，学生通过视频课件自主学习，如果有问题还可以通过小组讨论的形式进行学习。学生在这个过程中亲身经历了处理信息的过程，进行了交流并且相互合作解决了问题，提升了学生的信息素养。

4.

李老师设置的三个问题有什么作用?正确答案：李老师设置的三个问题从教学目标的角度上来说，第一个问题是数据表的建立，属于旧知，学生对旧知复习的同时也为本课制作图表做好了准备；第二个问题是表格数据图表化，是将已经建立好的数据表图表化，是本节课的重点内容之一，学生能够在完成图表的过程中学到图表制作流程；第三个问题同样是数据图表化，但是学生要分析哪一种图表能表示指定数据。教师可以通过设立多级学习目标，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择合适的内容，根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学。

四、教学设计题(本大题35分)阅读材料，根据要求完成教学设计。

魔棒工具是Photoshop中提供的一种比较快捷的抠图工具，对于一些分界线比较明显的图像，通过麾棒工具可以快速地将图像抠出，魔棒的作用是可以知道用户点击的那个地方的颜色，并自动获取附近区域相同的颜色，使它们处于选择状态。本节在这一章中起到了承上启下的作用，主要学习三种选区工具的应用，之前已经学习了选框工具和套索工具的应用，本课通过学习使用魔棒工具创建选区，让学生学会根据图像需要选择合适的工具进行选区创建。选区工具的应用是Photoshop学习的基础，也为后面图像的修饰做好铺垫。它的教学效果将直接影响到后面的学习。

学生已经熟悉了Photosh