2023四年级语文下册 第5单元 16 海上日出配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第5单元16海上日出配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《海上日出》是人教版四年级语文下册第5单元的一篇课文。本节课主要通过描绘海上日出的壮观景象，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们热爱大自然的感情。课文语言优美，富有诗意，图片生动形象，易于学生理解和接受。本文要求学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过想象画面，体会作者对海上日出的喜爱和赞美之情。同时，课文的结构和表达方式为学生提供了很好的写作借鉴，可以培养学生的写作技巧和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《海上日出》，让学生能够正确运用语言文字进行交流，发展逻辑思维和形象思维，提升审美能力，并深入理解课文所传递的文化内涵，培养对大自然的热爱和敬畏之情。重点难点及解决办法重点：学生能够通过朗读、感悟，体会海上日出的壮丽景象，理解课文中所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用这些手法进行写作。

难点：学生对课文中所描绘的海上日出景象的理解和想象，以及对课文中所运用的修辞手法的把握。

解决办法：

1.通过多媒体展示海上日出的图片和视频，帮助学生直观地感受海上日出的美景，增强对课文内容的理解和想象。

2.分组讨论，让学生分享对课文中描绘景象的理解和感受，互相启发，帮助学生更好地把握课文内容。

3.举例分析课文中的修辞手法，让学生对比其他类似的修辞手法，如夸张、对比等，通过对比分析，帮助学生理解和掌握课文中的修辞手法。

4.进行写作练习，让学生尝试运用课文中的修辞手法进行写作，教师及时给予反馈和指导，帮助学生提升写作能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示海上日出的视频和图片，引导学生进入课文所描述的情境，增强对课文内容的理解和感受。

2.运用互动式教学法，引导学生进行分组讨论，鼓励学生分享对课文中描绘景象的理解和感受，促进学生之间的交流和合作。

3.采用启发式教学法，通过提问和案例分析，引导学生思考和探索课文中的修辞手法，激发学生的思维能力和创造力。

4.运用写作教学法，让学生进行写作练习，运用课文中的修辞手法进行创作，培养学生的写作技巧和语言表达能力。

5.利用课堂教学评价，对学生的学习情况进行及时反馈和指导，帮助学生巩固所学知识和提高能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《海上日出》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海上日出是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的魅力或特点。

简短介绍《海上日出》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《海上日出》的主要内容、描绘手法和情感表达。

过程：

讲解《海上日出》的背景和作者简介，包括其主要描绘元素或情感表达。

详细介绍课文中描绘的海上日出景象、作者运用的修辞手法及其作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解课文中的情感表达，以及如何欣赏和评价自然景观。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过分组讨论，让学生深入了解《海上日出》的特性和重要性。

过程：

引导学生思考《海上日出》中所表达的作者情感，以及如何通过描绘手法展现这种情感。

学生分组讨论，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达手法、情感意义以及可能的写作技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.写作练习与展示（10分钟）

目标：培养学生的写作能力和表达能力。

过程：

让学生根据讨论成果，撰写一段关于海上日出的描述或感想。

学生互相展示写作成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《海上日出》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要内容、描绘手法和情感表达等。

强调《海上日出》在欣赏自然景观和写作技巧方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《海上日出》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

《海上日出》描绘了海上日出的壮丽景象，为了让students进一步了解海上日出的美丽和神秘，可以推荐一些相关的拓展阅读材料。

《日出印象》：这是法国印象派画家莫奈的一幅著名画作，以日出的景象为题材，展现了日出的美丽和光彩。通过欣赏这幅画作，students可以了解艺术家如何通过绘画表现日出的美景，并从中获得写作的灵感。

《海上日出观测指南》：这本书详细介绍了海上日出的观测方法、时间和地点，以及与海上日出相关的自然现象。通过阅读这本书，students可以更深入地了解海上日出的科学知识，提高对自然现象的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

课后，students可以自主学习和探究与海上日出相关的知识和现象。以下是一些建议：

观看日出：students可以在周末或假期前往海边或高山，实地观测日出，感受日出的美丽和神秘。观测过程中，可以记录下日出的时间、地点、天气和景象，并与课文中的描述进行对比。

研究日出相关的科学知识：students可以通过查阅书籍、互联网等资源，了解日出形成的科学原理，如地球自转、日出日落现象等。同时，可以学习一些与日出相关的地理知识和自然现象，如潮汐、地球磁场等。

创作与日出相关的作品：students可以尝试创作与日出相关的诗歌、绘画或摄影作品，通过艺术的形式表达自己对日出的感悟和情感。创作过程中，可以参考课文中的描绘手法和修辞技巧，力求作品具有生动性和表现力。

参与日出相关的社会实践活动：students可以关注当地是否有与日出相关的社会实践活动，如日出观测活动、摄影比赛等。通过参与这些活动，students可以与其他同学一起交流学习，提高自己的实践能力和综合素质。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文实践能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以“我眼中的日出”为主题，结合自己的生活经历和感受，写一篇短文。要求运用本节课学到的描绘手法和修辞技巧，力求写出具有生动性和表现力的作品。

答案示例：

我眼中的日出，是大自然最美丽的画卷。记得那个清晨，我来到海边，迎接了一场难忘的日出盛宴。太阳慢慢从海平面升起，光芒四射，犹如一只巨大的火球。天空被染成了一片金黄，海面波光粼粼，美得让人陶醉。那一刻，我感受到了生命的奇迹，为大自然的鬼斧神工而赞叹不已。

2.朗读练习：请学生在家中朗读课文《海上日出》，注意语音、语调、表情和肢体语言的运用。可以邀请家人一起欣赏，互相提出建议和鼓励。

答案示例：

朗读《海上日出》时，我尽量让声音充满感情，传达出作者对日出的赞美之情。在朗读过程中，我注意到语气要随着课文内容的起伏而变化，比如在描述日出升起的那一刻，我提高了音调，表达了作者的惊喜和赞叹。同时，我还注意到了课文中的修辞手法，如比喻和拟人，尝试在朗读中体现出来，让家人感受到了日出的美丽和课文的艺术魅力。

3.研究性学习：请学生查阅相关资料，了解日出在不同季节、不同地点的景象，以及与日出相关的文化传说和诗歌。将所学内容整理成一份研究报告，并在课堂上与同学分享。

答案示例：

在我的研究中，我发现了日出在不同季节和地点的景象各有特色。在春天，日出时天空常常伴有朝霞，景色尤为迷人。而在夏天，海边的日出则更加壮观，太阳从海平面升起，照亮了整个海面，让人感叹大自然的神奇力量。此外，我还了解到了一些与日出相关的文化传说和诗歌，如《夸父追日》、《日出印象》等，这些都让我对日出有了更加深入的认识。

4.讨论交流：请学生与家人或朋友分享本节课学到的内容，讨论彼此对海上日出的理解和感受。互相倾听对方的观点，取长补短，丰富自己的认知。

答案示例：

在与家人分享本节课的内容时，我们讨论了各自对海上日出的理解和感受。我妈妈觉得海上日出象征着新的开始，给人带来希望和动力。而我爸爸则认为海上日出是大自然赐予我们的礼物，我们应该珍惜和保护大自然。通过讨论，我意识到每个人对同一事物的理解和感受都是不同的，这让我更加珍视身边的人和他们的观点。

5.拓展阅读：请学生选择一本与海上日出相关的书籍，如《日出印象》、《海上日出观测指南》等，进行拓展阅读。阅读过程中，注意记录下重要信息和感悟，并在课后与同学交流分享。

答案示例：

在阅读《日出印象》这本书时，我了解到了法国印象派画家莫奈是如何通过绘画表现日出的美景的。书中介绍了莫奈的创作背景和绘画技巧，让我对艺术与自然的关系有了更加深刻的认识。我还学到了一些关于日出的科学知识，如日出形成的原理、日出的时间规律等。这些知识让我对日出有了更加全面的了解，也激发了我对大自然的敬畏之情。板书设计1.标题：海上日出

2.课文主要内容：

-海上日出的景象描述

-作者对海上日出的情感表达

3.修辞手法：

-比喻

-拟人

-夸张

4.情感表达：

-对大自然的敬畏

-对美好事物的赞美

5.写作技巧：

-描绘手法

-修辞运用

6.学习重点：

-正确运用修辞手法

-表达自己的情感和感悟

7.课后作业：

-写作练习

-朗读练习

-研究性学习

-讨论交流

-拓展阅读

8.板书设计：

-简洁明了的标题

-课文主要内容的概括

-修辞手法的列举

-情感表达的归纳

-写作技巧的总结

-学习重点的强调

-课后作业的展示课堂课堂评价：

1.提问：在课堂教学过程中，教师通过提问的方式了解学生对《海上日出》课文内容的理解程度，以及对修辞手法的掌握情况。同时，提问也可以检验学生对作者情感表达的感悟。教师针对学生的回答进行及时反馈，针对存在的问题进行针对性讲解。

2.观察：教师在课堂教学中观察学生的学习状态，如学生的参与度、注意力集中程度、小组合作情况等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂表现，对学生的学习情况进行全面的掌握。

3.测试：在课堂教学的最后环节，教师可以设计一些与《海上日出》相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以了解学生对课文内容、修辞手法、情感表达等方面的掌握情况，以便进行针对性的辅导。

作业评价：

1.作业批改：教师认真批改学生的课后作业，如写作练习、朗读练习、研究性学习报告等。在批改过程中，教师对学生的作业进行评分，并对学生的优点和不足进行详