初中生使用互联网的风险与防范

初中生使用互联网的风险与防范科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中生使用互联网的风险与防范教学内容分析本节课的主要教学内容为《初中生使用互联网的风险与防范》，此部分内容与我国现行教材《思想品德》七年级下册第四单元“我们受到的特殊保护”，以及八年级下册第五单元“我们受法律特殊保护”相关联。具体内容包括：

1.互联网风险的基本认识：介绍互联网中可能遇到的各种风险，如网络欺诈、个人信息泄露、网络成瘾等。

2.风险防范的基本方法：教育学生如何正确使用互联网，提高安全防范意识，如设置复杂密码、不随意透露个人信息、避免沉迷网络等。

3.遇到风险时的应对措施：教授学生在遇到互联网风险时如何自我保护，如遇到网络欺诈时及时向家长或老师求助，遇到不健康信息时学会举报等。

4.法律法规知识普及：让学生了解与互联网相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，提高学生的法律意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程要求，培养学生以下几个方面的能力：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够认识和理解互联网风险，提高他们在网络环境下的信息素养，学会安全、合理地使用网络资源。

2.自我保护意识：教育学生树立正确的网络安全观念，提高自我保护意识，避免在互联网环境下遭受各种风险。

3.法律意识：让学生了解与互联网相关的法律法规，提高他们的法律意识，使他们在遇到互联网风险时能够依法维护自己的合法权益。

4.沟通协作能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生在面对互联网风险时与他人沟通、协作解决问题的能力。

5.创新实践能力：引导学生运用所学知识，自己设计一些防范互联网风险的方法，提高他们的创新实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）互联网风险的基本认识：本节课的重点是让学生了解互联网中可能遇到的各种风险，如网络欺诈、个人信息泄露、网络成瘾等。教师需要通过实例讲解，使学生对这些风险有清晰的认识。

（2）风险防范的基本方法：重点教授学生如何正确使用互联网，提高安全防范意识，如设置复杂密码、不随意透露个人信息、避免沉迷网络等。

（3）遇到风险时的应对措施：让学生学会自我保护，如遇到网络欺诈时及时向家长或老师求助，遇到不健康信息时学会举报等。

（4）法律法规知识普及：重点让学生了解与互联网相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等，提高学生的法律意识。

2.教学难点：

（1）互联网风险的识别：学生对互联网风险的认识不足，难以识别和判断风险。教师需要通过生动案例，引导学生学会识别互联网风险。

（2）风险防范方法的运用：学生难以将理论知识运用到实际生活中，教师需要设计实际场景，引导学生学会运用风险防范方法。

（3）法律法规的理解和应用：学生对法律法规知识掌握不足，难以理解和运用。教师需要通过简洁明了的讲解，帮助学生理解和掌握相关法律法规。

（4）自我防范意识的培养：学生缺乏自我防范意识，教师需要通过启发式教学，引导学生认识到自我防范的重要性，并培养自我防范的习惯。

（5）沟通协作能力的提升：学生在面对互联网风险时，难以与他人沟通和协作。教师需要设计小组活动，引导学生学会与他人沟通和协作，共同解决问题。

（6）创新实践能力的培养：学生难以将所学知识运用到实际生活中，教师需要引导学生开展实践活动，培养他们的创新实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、网络连接、教室白板、笔记本电脑等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：网络安全教育课件、视频资料（如网络安全案例、个人信息保护等）、互联网风险与防范相关的文章和研究报告、在线法律法规查询工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、在线测试等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“初中生使用互联网的风险与防范”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互联网的风险吗？它们是如何影响我们的学习和生活的？”

展示一些关于互联网风险的图片或视频片段，让学生初步感受互联网风险的存在。

简短介绍互联网风险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网风险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网风险的基本概念、种类和影响。

过程：

讲解互联网风险的定义，包括其主要风险类型。

详细介绍每种互联网风险的特点和可能造成的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互联网风险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网风险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互联网风险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网风险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网风险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网风险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网风险防范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括互联网风险的基本概念、种类、案例分析等。

强调互联网风险防范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网风险防范的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全防范手册》：介绍网络安全的基本知识和防范方法，帮助学生提高网络安全意识。

-《个人信息保护指南》：引导学生了解个人信息的保护方法，避免个人信息泄露。

-《青少年网络素养教育读本》：深入剖析互联网风险，提高青少年的网络素养。

-相关法律法规资料：如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等，增强学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解最新的互联网风险信息，掌握防范方法。

-学生可以参观网络安全展览，了解网络安全防护技术，提高自身网络安全防护能力。

-学生可以组织或参加网络安全知识竞赛，测试自己的网络安全知识水平。

-学生可以进行网络安全实践，如设置复杂密码、使用防护软件等，增强网络安全意识。

-学生可以尝试编写网络安全教案，向其他同学普及网络安全知识，提高大家的网络安全意识。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应突出互联网风险的基本概念、种类及防范方法，使学生能够清晰地理解和掌握。

-通过板书，引导学生了解互联网风险的影响，以及如何保护自己的个人信息和遵守法律法规。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应包含互联网风险的基本概念、种类、影响、防范方法等主要知识点。

-以简洁的标题和子标题，明确区分各个部分，使学生能够更容易地理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，使学生能够快速地抓住关键信息。

-通过图示、符号、颜色等，对重点内容进行强调，增强学生的记忆效果。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如字体、颜色、图示等，使板书更具吸引力。

-设计一些有趣的插图或图示，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：网络购物时，我们应该随意透露个人信息给商家。

答案：错误

解析：此题考查学生对个人信息保护的认识。正确的做法是在网络购物时，应谨慎透露个人信息，避免泄露给不可信的商家。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是保护个人信息的有效方法？

A.随意透露个人信息

B.使用复杂密码

C.经常更换密码

D.所有选项都是

答案：D

解析：此题考查学生对个人信息保护方法的掌握。正确的做法是选择所有选项，即不随意透露个人信息，使用复杂密码，并经常更换密码，以提高个人信息的安全性。

3.例题三：填空题

题目：在遇到网络欺诈时，我们应该____并及时向家长或老师求助。

答案：报警或寻求帮助

解析：此题考查学生对网络风险应对措施的了解。正确的做法是在遇到网络欺诈时，应立即报警或向家长或老师求助，以保护自己的合法权益。

4.例题四：简答题

题目：请简述在网络上如何保护自己的个人信息。

答案：在网络上保护个人信息的方法包括不随意透露个人信息、使用复杂密码、定期更换密码、避免点击不明链接等。

解析：此题考查学生对个人信息保护方法的掌握。学生需要能够简洁明了地回答出保护个人信息的方法，包括不随意透露个人信息、使用复杂密码、定期更换密码、避免点击不明链接等。

5.例题五：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明在网络游戏中遇到一个网友，对方声称可以帮他提高游戏等级，但需要小明提供游戏账号和密码。小明犹豫了一下，但还是把自己的账号和密码告诉了对方。不久后，小明