Unit4SectionB(1a~1e)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit4SectionB(1a~1e)教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit4SectionB(1a~1e)，主要包括现在进行时的用法、描述人物正在进行的动作以及常用现在进行时态的动词。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过一般现在时，对动词的用法有了基础认识，本节课将在此基础上引入现在进行时，帮助学生理解并运用现在进行时描述正在发生的动作。通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在进行时，丰富他们的英语表达能力。教学内容紧密联系教材，符合教学实际，有助于学生巩固和拓展所学知识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：语言表达能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit4SectionB(1a~1e)，学生能够：1.运用现在进行时描述人物正在进行的动作，提高语言表达能力；2.通过观察、分析、归纳现在进行时的用法，提升思维品质；3.了解并尊重不同文化背景下人们描述动作的差异，增强文化意识；4.在小组合作、讨论等活动中，培养自主学习、合作学习的能力，为终身学习奠定基础。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，提高综合素质。三、重点难点及解决办法重点：1.现在进行时的结构及其用法；2.能够熟练运用现在进行时描述人物正在进行的动作。

难点：1.现在进行时与一般现在时的区别；2.不规则动词的现在分词形式。

解决办法：1.通过对比分析现在进行时与一般现在时的区别，结合具体语境加深理解；2.设计有趣的活动，如动词接龙游戏，帮助学生记忆不规则动词的现在分词形式；3.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自主探究、合作交流，突破难点；4.教师及时给予反馈和指导，巩固重点知识，提高学生的实际运用能力。

突破策略：1.充分利用教材中的示例，引导学生观察、总结规律；2.设计多样化的练习，如填空、改错、口语表达等，让学生在实践操作中掌握重点；3.鼓励学生互相提问、解答，激发学习兴趣，提高学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和重点难点，结合八年级学生的认知特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解现在进行时的结构、用法及不规则动词的现在分词形式，为学生提供必要的知识输入。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同分析、总结现在进行时与一般现在时的区别，提高学生的思维品质。

（3）案例研究：通过教材中的实例，引导学生观察、模仿，学会运用现在进行时描述人物动作。

（4）项目导向学习：设计小组项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作交流，提高实际运用能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放一段英语视频，让学生观察并描述视频中人物正在进行的动作，引出现在进行时的概念。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，练习使用现在进行时描述动作，提高语言表达能力。

（3）游戏：设计“动词接龙”游戏，帮助学生巩固不规则动词的现在分词形式。

（4）小组讨论：让学生分组讨论现在进行时与一般现在时的区别，总结规律，提高思维品质。

（5）项目展示：各小组展示项目成果，其他学生给予评价和反馈，促进交流互动。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示现在进行时的结构、用法、不规则动词现在分词形式等知识点，便于学生理解和记忆。

（2）视频：选取合适的英语视频，作为教学资源，让学生在实际语境中学习、模仿。

（3）在线工具：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，辅助学生自主学习。

（4）实物道具：准备一些动作卡片，用于角色扮演和游戏环节，增加课堂趣味性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit4SectionB(1a~1e)，这一章节将带领我们了解现在进行时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何描述正在进行的动作的？”例如，当你的朋友正在吃饭或正在听音乐时，你会怎样用英语表达呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索现在进行时的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现在进行时的基本概念。现在进行时是描述正在进行的动作或状态的时态。它对于我们描述生活中的瞬间动作非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。教材中的1a部分提供了一个很好的例子，让我们了解现在进行时在实际中的应用，以及它如何帮助我们更准确地描述正在发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时的结构和用法，以及不规则动词的现在分词形式这两个重点。对于难点部分，我会通过对比一般现在时和现在进行时的区别，以及通过例句来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时相关的实际问题，如描述课堂上的动作。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的口语练习。学生们轮流描述其他同学正在做的动作，以演示现在进行时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和口语练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“现在进行时在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“在什么情况下使用现在进行时会更加合适？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了现在进行时的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对现在进行时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：选择一些描述日常生活中动作的英语绘本，如《TheVeryBusySpider》等，让学生在阅读中感受现在进行时的用法。

（2）英语歌曲：推荐一些含有现在进行时的英语歌曲，如《WhatAreYouDoing？》，让学生在唱歌过程中自然习得语法知识。

（3）英语视频：收集一些展示现在进行时使用的英语视频，如动画片、生活场景等，让学生在观看过程中更好地理解现在进行时的意义和用法。

（4）现实生活场景：鼓励学生观察和描述现实生活中的动作，如家庭成员正在进行的动作、学校里的活动等，将所学知识应用于实际。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：建议学生阅读与本节课相关的英语绘本，并在阅读过程中注意观察现在进行时的使用。阅读后，可以尝试用现在进行时描述自己或他人的动作。

（2）听力拓展：让学生多听英语歌曲、观看英语视频，尤其是那些含有现在进行时的句子，提高学生对现在进行时的敏感度。

（3）口语拓展：鼓励学生在日常生活中用英语进行交流，尽可能多地使用现在进行时描述正在进行的动作，提高口语表达能力。

（4）写作拓展：建议学生尝试用现在进行时写一篇小短文，描述自己一天中正在进行的动作，或编写一个含有现在进行时的故事。

（5）互动拓展：组织学生进行小组活动，如角色扮演、采访等，让学生在实际交流中运用现在进行时，提高语言运用能力。七、典型例题讲解1.例题一：请根据下列句子，用现在进行时完成句子。

-He__________(watch)TVnow.

-She__________(play)theguitaratthemoment.

-They__________(do)theirhomeworkrightnow.

答案：

-HeiswatchingTVnow.

-Sheisplayingtheguitaratthemoment.

-Theyaredoingtheirhomeworkrightnow.

2.例题二：根据图片，用现在进行时描述每个人正在做什么。

图片描述：一个男孩在骑自行车，一个女孩在游泳，一位老人在阅读报纸。

答案：

-Theboyisridingabicycle.

-Thegirlisswimming.

-Theoldmanisreadinganewspaper.

3.例题三：根据下列提示，编写一段对话，使用现在进行时描述正在进行的动作。

提示：Tom正在公园里散步，他的朋友Jack正在跑步。

答案：

-Tom:Hi,Jack!Whatareyoudoing?

-Jack:Iamrunninginthepark.Howaboutyou?

-Tom:Iamwalkingandenjoyingthebeautifulscenery.

4.例题四：请将下列句子改写为现在进行时。

-Theyoftengotothemoviesonweekends.

-Shealwaysreadsbooksbeforegoingtobed.

-Hesometimeshelpshismotherwithhousework.

答案：

-Theyareoftengoingtothemoviesonweekends.

-Sheisalwaysreadingbooksbeforegoingtobed.

-Heissometimeshelpinghismotherwithhousework.

5.例题五：请根据下列情境，用现在进行时描述动作。

情境：现在正在下雨，小明在教室里画画，小红在图书馆看书，老师正在办公室批改作业。

答案：

-Itisrainingoutside.

-XiaoMingisdrawingintheclassroom.

-XiaoHongisreadingabookinthelibrary.

-Theteacheriscorrectinghomeworkintheoffice.

6.例题六：将下列句子补充完整，使用现在进行时。

-WhileI__________(write)thisletter,mysister__________(listen)tomusic.

-We__________(have)apartynow,sowecan'tgoout.

-Don'tdisturbhim.He__________(study)fortheexam.

答案：

-WhileIamwritingthisletter,mysisterislisteningtomusic.

-Wearehavingapartynow,sowecan'tgoout.

-Don'tdisturbhim.Heisstudyingfortheexam.

7.例题七：根据下列句子，用现在进行时回答问题。

-What__________you__________(do)now?

-Why__________she__________(cry)?

-How__________they__________(get)alongwitheachother?

答案：

-Whatareyoudoingnow?

-Whyisshecrying?

-Howaretheygettingalongwitheachother?八、教学反思与改进在Unit4SectionB(1a~1e)的教学过程中，我认识到学生在掌握现在进行时方面还存在一些困难。例如，有些学生在描述正在进行的动作时，容易混淆一般现在时和现在进行时的用法。此外，不规则动词的现在分词形式也是学生们的难点。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.加强对比分析：在教学过程中，我将更加注重现在进行时与一般现在时的对比分析，通过具体的例子和练习，帮助学生更好地理解两者的区别。

2.创设更多语境：通过设计更多的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时，提高他们的语言表达能力。例如，可以让学生观察教室内的动作并描述，或者让他们编写小故事，使用现在进行时描述故事中的动作。

3.重视不规则动词的练习：针对不规则动词的现在分词形式，我计划设计一些有趣的练习，如填空、改错、动词接龙游戏等，帮助学生巩固记忆。

4.及时反馈与指导：在教学过程中，我会更加注重学生的反馈，及时给予指导和帮助。对于学生存在的问题，我会耐心解答，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习效果。

5.激发学生学习兴趣：为了提高学生的学习兴趣，我计划在课堂上引入更多有趣的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中SectionB的1b和1c部分的练习题，巩固现在进行时的用法。

2.