2024年秋七年级地理上册 第二章 地球的面貌 2.1《认识地球》教案 （新版）湘教版

2024年秋七年级地理上册第二章地球的面貌2.1《认识地球》教案（新版）湘教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2024年秋七年级地理上册第二章《地球的面貌》的第一节2.1《认识地球》。本节课的主要内容包括：

1.地球的形状：通过观察地球仪和卫星照片，让学生了解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

2.地球的大小：让学生掌握地球的极半径、赤道半径和平均半径，以及地球表面积和最大周长等基本数据。

3.地球的地理位置：介绍地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的基本知识。

4.地球的构造：让学生了解地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核等。

5.地球的自然现象：介绍地球上的气候、地形、水文等自然现象，以及它们之间的相互关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理观察能力：通过观察地球仪和卫星照片，让学生学会从不同角度观察地球，从而更好地理解地球的形状和大小。

2.培养学生的地理数据处理能力：让学生掌握地球的极半径、赤道半径和平均半径，以及地球表面积和最大周长等基本数据，并能够进行简单的计算和分析。

3.增强学生的地理空间观念：通过学习地球的地理位置和构造，让学生建立地球空间观念，了解地球各层结构之间的关系。

4.提高学生的地理知识应用能力：让学生了解地球的自然现象，包括气候、地形、水文等，并能够分析它们之间的相互关系，从而更好地理解地球的自然环境。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球上的国家等。同时，他们也学习了一些简单的地理知识，如地图的阅读、方向的判断等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是那些喜欢户外活动、旅游和探索的学生。他们在学习上具有较强的观察力和思考能力，喜欢通过图片、模型等直观的方式进行学习。同时，他们也具有一定的分析问题和解决问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球的形状和大小时，学生可能会对地球是一个不规则球体这一概念难以理解。此外，地球的内部结构和自然现象的复杂性可能会让学生感到困惑。此外，学生可能对地球自转和公转的原理不太理解，需要通过实际的例子和操作来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，增强对地球形状和大小知识的理解。

-直观演示法：利用地球仪、卫星照片等教具，直观展示地球的形状、构造和自然现象，帮助学生建立空间观念。

-小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识和地理数据处理能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，生动展示地球的相关知识，提高学生的学习兴趣。

-网络平台：运用地理教学软件或在线地图，让学生实时查询和分析地球数据，提升地理知识应用能力。

-虚拟现实：借助虚拟现实设备，模拟地球的自然现象，增强学生的沉浸感和实践操作能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我们生活的地球，希望大家积极参与，共同探索地球的奥秘。”

2.讲授地球的形状（10分钟）

（1）通过地球仪和卫星照片，引导学生观察地球的形状，提问：“同学们，你们觉得地球是什么形状的？”

（2）讲解地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

（3）举例说明地球的形状：例如，地球仪上的经纬线、地球的卫星照片等。

3.讲授地球的大小（10分钟）

（1）提问：“同学们，你们知道地球有多大吗？”

（2）讲解地球的大小：地球的极半径、赤道半径、平均半径、地球表面积和最大周长等基本数据。

（3）举例说明地球的大小：例如，地球与月球、太阳的比较、地球仪上的尺度等。

4.讲授地球的地理位置（10分钟）

（1）提问：“同学们，地球在太阳系中处于什么位置呢？”

（2）讲解地球的地理位置：地球在太阳系中的位置，以及地球自转和公转的基本知识。

（3）举例说明地球的地理位置：例如，太阳系模型、地球自转和公转的示意图等。

5.讲授地球的构造（10分钟）

（1）提问：“同学们，地球内部是由什么组成的呢？”

（2）讲解地球的构造：地壳、地幔和地核等。

（3）举例说明地球的构造：例如，地球仪上的地壳、地幔和地核的分布图等。

6.讲授地球的自然现象（10分钟）

（1）提问：“同学们，地球上的自然现象有哪些呢？”

（2）讲解地球的自然现象：气候、地形、水文等，以及它们之间的相互关系。

（3）举例说明地球的自然现象：例如，气候类型的分布图、地形和水文的关系示意图等。

7.课堂小结（5分钟）

“同学们，今天我们学习了地球的形状、大小、地理位置、构造和自然现象等基本知识。希望大家能够通过课堂学习，对地球有更深入的了解。”

8.作业布置（5分钟）

“同学们，请回家后，运用所学知识，观察周围的环境，总结出自己所在地区的气候、地形、水文等特点，并简要描述。”

9.板书设计

地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

地球的大小：极半径、赤道半径、平均半径、地球表面积和最大周长

地球的地理位置：太阳系中的位置，地球自转和公转的基本知识

地球的构造：地壳、地幔和地核

地球的自然现象：气候、地形、水文等，以及它们之间的相互关系拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然地理概要》：介绍地球的自然地理特征，包括气候、地形、水文等，深入剖析地球的自然现象。

-《地球的发展史》：讲解地球从形成至今的发展过程，包括地壳变动、生物演化等。

-《探索地球内部》：详细阐述地球内部结构的探索历程，包括地幔对流、地核磁性等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的地理环境，总结自己所在地区的气候、地形、水文等特点，并尝试分析其形成原因。

-收集有关地球自然现象的实例，如地震、火山喷发、洪水等，了解其成因和影响。

-研究地球自转和公转对地球现象的影响，如昼夜变化、季节交替等。

-探索地球内部结构的奥秘，了解地壳、地幔和地核的性质和特点。

-关注全球地理环境的变化，了解人类活动对地球环境的影响，提高环保意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然地理概要》、《地球的发展史》、《探索地球内部》等，这些材料将深化学生对地球的认识，帮助学生了解更多地球科学知识。

-视频资源：播放关于地球形状、大小、地理位置、构造和自然现象的科普视频，以生动形象的方式呈现地球的奥秘。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料，结合课堂所学知识，深入研读拓展材料，并做好读书笔记。

-鼓励学生观看视频资源，要求学生在观看过程中积极思考，并在课后与同学交流讨论，分享自己的学习心得。

-学生可结合拓展内容，进行课后实践探究，如观察身边的地理环境，总结自己所在地区的气候、地形、水文等特点，并尝试分析其形成原因。

-学生若有疑问，可向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生应将拓展学习的内容与课堂所学相结合，不断提高自己的地理学科素养。板书设计1.地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

2.地球的大小：极半径、赤道半径、平均半径、地球表面积和最大周长

3.地球的地理位置：太阳系中的位置，地球自转和公转的基本知识

4.地球的构造：地壳、地幔和地核

5.地球的自然现象：气候、