2023四年级数学上册 三 保护大天鹅-三位数乘两位数信息窗2 三位数乘两位数的笔算和估算(1)教案 青岛版六三制

2023四年级数学上册三保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算(1)教案青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2三位数乘两位数的笔算和估算》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第6周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课以青岛版六三制数学四年级上册教材中“保护大天鹅——三位数乘两位数信息窗2”为主题，通过实际情景引入，让学生掌握三位数乘两位数的笔算和估算方法。课程将结合课本内容，以保护大天鹅为背景，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。二、核心素养目标1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算和估算方法，提高运算能力。

2.能够运用三位数乘两位数的运算解决实际问题，培养解决问题的策略与思维。

3.增强对数学在实际生活中的应用意识，提升数学应用素养。

4.培养合作交流、动手操作的能力，发展团队协作和自主探究的学习品质。

5.通过保护大天鹅的实际情景，激发学生的生态环境保护意识，培养社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.三位数乘两位数的笔算方法。

2.三位数乘两位数的估算方法及应用。

难点：

1.理解并正确运用三位数乘两位数的笔算步骤。

2.在实际问题中灵活运用估算方法。

解决办法及突破策略：

1.通过直观教具和多媒体演示，引导学生观察、思考、总结三位数乘两位数的笔算步骤，强化操作训练，帮助学生掌握运算规则。

2.设计多样化的估算练习题，让学生在实际操作中体会估算的实用性，提高解决问题的能力。

3.组织小组讨论和分享，让学生互相交流估算方法的运用心得，促进知识内化。

4.创设生活情境，将三位数乘两位数的运算与实际生活相结合，让学生感受数学在生活中的应用，降低学习难度，提高学习兴趣。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解三位数乘两位数的笔算和估算方法，帮助学生理解运算规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨三位数乘两位数的运算技巧。

3.实践法：设计实际操作题，让学生动手练习，巩固所学知识，提高运算能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示保护大天鹅的情景，引入课程内容，激发学生兴趣。

2.教学软件：运用数学教学软件，设计互动练习题，提高学生参与度，增强课堂趣味性。

3.实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，帮助学生直观地理解三位数乘两位数的运算过程。五、教学过程首先，我会以一个关于大天鹅迁徙的故事来引入今天的课程。同学们，你们知道大天鹅每年都要迁徙吗？它们从寒冷的北方飞往温暖的南方，这是一个非常遥远的旅程。在这个过程中，如果我们想要了解和保护它们，就需要学习一些数学知识来帮助我们。

1.新课导入（5分钟）

我会展示一张大天鹅的图片，并提问：“如果我们想要为大天鹅提供一个安全的栖息地，需要知道多少只大天鹅呢？又如何计算它们需要的食物呢？”通过这个问题，引导学生思考并进入今天的主题——三位数乘两位数的笔算和估算。

2.知识探究（15分钟）

（1）笔算方法

我会先给出一个例子：234乘以56。然后邀请几位同学到黑板上展示他们的计算过程。其他同学在座位上尝试解答。在同学们计算完毕后，我会引导大家总结三位数乘两位数的笔算步骤。

步骤1：将两位数拆分为十位和个位，分别与三位数相乘。

步骤2：将两次乘得的积相加。

（2）估算方法

估算方法1：将三位数和两位数各取一个接近的整十数，然后相乘得到估算值。

估算方法2：将三位数和两位数各舍去一个尾数，然后相乘得到估算值。

3.实践应用（15分钟）

为了让同学们更好地掌握今天所学的知识，我会设计以下两个实践活动：

（1）计算练习：给每位同学发放一张练习纸，上面有若干个三位数乘两位数的题目。同学们需要在规定时间内完成计算，并与其他同学交流答案。

（2）估算实践：我会在多媒体上展示一个大天鹅栖息地的图片，并提出问题：“如果我们估算这里有大约200只大天鹅，每只每天需要吃0.5公斤食物，那么这些大天鹅每天大约需要多少食物？”同学们需要运用估算方法来解决这个问题。

4.小组讨论（10分钟）

将同学们分成小组，让他们讨论以下问题：

（1）在笔算过程中，有哪些注意事项可以避免计算错误？

（2）在实际生活中，估算方法有哪些应用场景？

（3）如何将今天所学的知识运用到保护大天鹅的行动中？

5.总结与反思（5分钟）

在课程的最后，我会邀请几位同学分享他们的学习心得，并对今天所学的知识进行总结。同时，我会强调三位数乘两位数的笔算和估算在实际生活中的重要性，以及它们在保护大天鹅等实际问题中的应用。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解三位数乘两位数的运算在实际生活中的应用，我提供了以下拓展阅读材料：

（1）《数学与生活》中关于乘法运算在实际问题中的应用章节。

（2）《趣味数学》中关于估算方法在生活中的实用案例。

（3）《大自然的故事》中关于大天鹅迁徙和保护的内容。

2.课后自主学习和探究

鼓励同学们在课后进行以下自主学习和探究：

（1）收集生活中的实际问题，运用三位数乘两位数的笔算和估算方法解决，并将解题过程和结果记录下来。

（2）以小组为单位，研究大天鹅的迁徙路线和栖息地，估算它们每年迁徙所需的食物量，并思考如何保护这些珍贵的生物。

（3）了解其他动物的迁徙行为，探究它们在迁徙过程中可能遇到的数学问题，尝试用所学知识解决。七、内容逻辑关系①知识点阐述

1.三位数乘两位数的笔算方法：通过具体的例子，分解笔算步骤，强调每一位数相乘后对齐的重要性。

-重点句：先乘个位，再乘十位，最后将两次结果相加。

2.三位数乘两位数的估算方法：介绍两种估算策略，并解释其适用场景。

-重点句：估算方法1：取整十数相乘；估算方法2：舍去尾数相乘。

3.实际问题的应用：将三位数乘两位数的运算应用于保护大天鹅的情景中，强调数学知识在解决实际问题中的价值。

-重点词：食物需求量、栖息地面积、迁徙距离。

②板书设计

-三位数乘两位数的笔算：

-个位乘法

-十位乘法

-结果相加

-三位数乘两位数的估算：

-估算方法1：整十数相乘

-估算方法2：舍尾数相乘

-实际应用：

-大天鹅食物需求

-栖息地面积计算

-迁徙距离估算

③内容逻辑关系

-笔算与估算方法互为补充，笔算提供精确结果，估算快速得出近似值。

-实际问题将笔算与估算方法联系起来，让学生理解数学知识的实际应用。

-通过具体的例子和实际情景，引导学生从理论到实践，逐步掌握三位数乘两位数的运算方法。八、教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入的思考。首先，我觉得在引入环节，通过大天鹅迁徙的故事来激发学生的兴趣，效果还是不错的。同学们都表现出了对大天鹅的关心，这也为后续的学习奠定了情感基础。

然而，在知识探究环节，我发现有些同学在笔算三位数乘两位数时，对位数的对齐和乘法运算的顺序掌握得不够牢固。这让我意识到，在讲解笔算方法时，需要更加细致地分解步骤，并通过更多的例题和练习来加强巩固。

另外，在估算方法的教学中，我尝试了两种不同的估算策略，同学们对这种方法感到很新奇。但在实际操作中，我发现他们在选择估算方法时还存在一些困惑。因此，我打算在下一节课中，通过更多的实际案例，让学生感受估算方法的适用场景和优势。

在实践应用环节，同学们积极参与，课堂气氛活跃。但我也注意到，部分同学在解决问题时，仍然依赖于笔算，而对估算方法的运用不够自信。为了提高他们的估算能力，我计划在课后布置一些相关的作业，鼓励他们在日常生活中多尝试使用估算方法。

此外，小组讨论环节，同学们的交流还不够深入，有些小组在讨论时，个别同学参与度不高。针对这个问题，我打算在下次课堂中，增加一些互动性强的讨论题目，并适时引导，提高学生的参与度。

在拓展与延伸环节，我提供的阅读材料和课后探究任务，同学们的反响不错。但我也发现，他们对这些材料的深入挖掘还不够。为了提高同学们的自主学习能力，我会在下一节课中，抽出一些时间让他们分享自己的学习心得，以促进知识的内化。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：在讲解知识点过程中，我会随机抽取学生回答问题，观察他们对三位数乘两位数的笔算和估算方法的掌握程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们在运算过程中可能存在的问题，并及时给予指导和纠正。

（2）观察：在学生进行小组讨论和实践应用时，我会密切观察他们的参与程度、交流方式和解决问题的策略。这有助于了解学生的学习态度和团队合作能力。

（3）测试：在课程结束后，我会设计一份小测验，涵盖本节课的重点知识点。通过测试，可以了解学生对三位数乘两位数运算的掌握程度，以便发现问题并进行针对性的辅导。

2.作业评价

对于学生的作业，我会认真批改并及时给予反馈：

（1）批改：在批改作业时，我会关注学生的笔算和估算过程，以及最终答案的正确性。针对错误，我会指出具体问题，并给出修改建议。

（2）点评：在作业点评环节，我会对学生的优点给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。同时，针对不足之处，我会给出具体的改进方法，帮助他们提高运算能力。

（3）反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，激发他们的学习兴趣；对于表现不足的学生，我会鼓励他们加油，并提供针对性的辅导。课后作业1.计算题：计算以下各题，要求使用三位数乘两位数的笔算方法。

-246×53

-371×29

-458×62

2.估算题：对以下题目进行估算，要求使用三位数乘两位数的估算方法。

-估算256×47的结果

-估算389×21的结果

-估算513×46的结果

3.应用题：结合实际情景，解决以下问题。

-一个大天鹅栖息地有312只大天鹅，每只大天鹅每天需要吃0.6公斤食物。估算这个栖息地每天需要多少食物。

-一个保护区的面积为246平方公里，如果每平方公里有53只大天鹅栖息，估算这个保护区大约有多少只大天鹅。

4.探究题：选择一种你感兴趣的大天鹅栖息地，收集相关数据，计算以下问题。

-这个栖息地的面积是多少平方公里？

-估算这个栖息地大约有多少只大天鹅栖息？

-每只大天鹅每天需要吃0.5公斤食物，估算这个栖息地每天需要多少食物。

答案：

1.计算题答案：

-246×53=13,098

-371×29=10,739

-458×62=28,596

2.估算题答案：

-估算256×47的结果