Unit 2 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit2Part3GrammarFocus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版2023-2024学年七年级上册英语Unit2Part3GrammarFocus

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解英语国家的一些基本文化现象，增强文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一些有效的英语学习策略，提高学习能力。三、学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生在英语学习方面存在一定的差异。根据之前的教学观察和测试成绩，可以将学生分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。优秀层的学生英语基础扎实，语言表达能力较强，对英语学习有浓厚的兴趣；中等层的学生英语基础一般，需要在教师的引导下提高语言运用能力；基础层的学生英语基础较弱，需要在教师的关注和帮助下，逐步提高英语水平。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够进行简单的英语交流。但在词汇量、阅读理解、写作和口语表达等方面，学生的能力有所不同。此外，学生在学习习惯、自主学习能力和团队合作精神方面也有所欠缺，这对课程学习产生了一定的影响。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，但部分学生容易走神，需要教师提醒。在课堂互动环节，部分学生胆子较小，不敢主动发言，影响了课堂氛围。在作业完成方面，部分学生存在拖延、应付了事的现象，需要教师加强监督和指导。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的不同层次和问题，本节课的教学设计需要注重层次性、针对性和实用性。对于优秀层的学生，可以适当提高教学难度，引导他们拓展思维，提升能力；对于中等层的学生，要注重巩固基础知识，提高他们的语言运用能力；对于基础层的学生，要注重激发他们的学习兴趣，从基础入手，逐步提高他们的英语水平。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为习惯，通过激励、引导、监督等手段，帮助他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和团队合作精神。

5.教学策略：针对学生的学情分析，本节课的教学策略如下：

（1）采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和要求，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

（2）运用任务型教学法，设计具有层次性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

（3）加强课堂互动，鼓励学生主动参与讨论和发言，提高课堂氛围。

（4）注重培养学生的学习习惯和行为习惯，加强课堂监督和指导。

（5）采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，为下一步教学提供依据。四、教学方法与策略针对Unit2Part3GrammarFocus的教学目标，结合学生的学情分析，本节课将采用讲授法、任务型教学法和合作学习法。讲授法用于讲解语法知识点，任务型教学法用于引导学生实践应用，合作学习法用于促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段与本节课主题相关的视频，引发学生的兴趣，然后引导学生用英语自由发言，分享他们对主题的看法和经历。

（2）新知识讲授：运用讲授法，系统讲解本节课的语法知识点，结合实例进行解释，确保学生理解。

（3）任务型教学活动：设计一些具有层次性的任务，让学生在完成任务的过程中实践应用所学知识。例如，分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学语法进行交流；或者设计一些语法填空题，让学生独立完成，检验他们对知识的掌握程度。

（4）合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成一项课题。如针对本节课的主题，小组成员共同探讨并编写一个短篇故事，要求运用所学语法知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的语法知识点、实例和任务，方便学生理解和跟随教学进度。

（2）视频：选择一段与本节课主题相关的视频，用于导入环节，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如语法检测软件，帮助学生及时发现并纠正语法错误。

（4）教材和辅助材料：结合人教版2023-2024学年七年级上册英语教材，为学生提供丰富的阅读材料和实践案例，拓展他们的知识视野。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是Unit2Part3GrammarFocus。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述过去发生的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语正确描述过去发生的事情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是用来描述过去发生的事情或存在的状态。它对于英语交流非常重要，因为它是构成过去发生动作的句子基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们正确表达过去发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示过去时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了过去时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解过去时态的应用，我推荐了以下两篇拓展阅读材料：

材料一：《英语学习》杂志中的一篇文章，标题为《过去时态的运用技巧》。这篇文章介绍了过去时态的构成、用法以及在不同情境下的表达方式。学生可以通过阅读这篇文章，进一步巩固对过去时态的理解。

材料二：一篇关于英国历史的短文，其中包含了大量过去时态的句子。学生可以通过阅读这篇短文，了解过去时态在描述历史事件中的应用。

2.课后自主学习和探究：

（1）请学生结合拓展阅读材料，总结过去时态的用法和构成，并在课堂上分享自己的学习心得。

（2）鼓励学生在家中尝试用过去时态编写一段故事，描述一个自己熟悉的过去事件。学生可以将故事分享给家人或朋友，提高英语表达能力。

（3）学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，寻找更多关于过去时态的练习和案例。通过自主学习和练习，提高对过去时态的掌握程度。

（4）鼓励学生参加学校或社区举办的英语角活动，与其他同学或英语爱好者交流过去时态的使用技巧，提高实际运用能力。

（5）学生可以尝试阅读一些经典的英语小说或电影，注意观察和分析其中过去时态的使用。通过欣赏和分析优秀的作品，提高英语素养。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣过去时态的教学内容，突出过去时态的构成、用法及其在实际语境中的应用。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序，分阶段展示过去时态的关键知识点，使学生能够清晰地了解过去时态的学习过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用关键词和简单的图示，帮助学生快速理解和记忆过去时态的相关知识。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、字体变化、图标等元素，使板书更具吸引力。

示例板书设计：

过去时态

构成：

-动词过去式

-动词+ed

-动词过去分词

用法：

-描述过去发生的动作

-描述过去存在的状态

-描述过去反复发生的动作

实例：

1.Ivisitedmygrandparentslastweekend.

2.Shestudiedfortheexamyesterday.

3.Theyplayedbasketballintheparkoften.八、教学反思首先，我通过一个与过去时态相关的问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在讲授新知识时，我注重理论介绍和案例分析，帮助学生理解过去时态的基本概念和应用场景。同时，我还强调了过去时态的构成和用法这两个重点，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。

其次，我设计了丰富的实践活动，包括分组讨论、实验操作和成果展示。这些活动旨在提高学生的参与度和互动性，让学生在实践中更好地理解和运用过去时态。通过小组讨论，学生能够相互交流和分享对过去时态的理解，提高团队合作能力。实验操作则使学生能够直观地感受到过去时态的应用，加深对知识点的理解。成果展示则让学生有机会展示自己的学习成果，增强自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授过程中，我应该更加注重学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。其次，在小组讨论和实验操作环节，我应该更加关注学生的参与程度，鼓励胆小和沉默的学生积极参与，提高课堂氛围。最后，在评价学生学习成果时，我应该更加注重鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，激发他们的学习兴趣。作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-练习题：要求学生完成本节课所学语法点的练习题，包括选择题、填空题和句子改写题。

-写作作业：要求学生用过去时态写一篇短文，描述一个过去发生的事件。

-口语作业：要求学生录制一段视频，用过去时态描述一个过去发生的事件。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并