七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 细胞核是遗传信息库教案 （新版）新人教版

七年级生物上册第二单元第二章第二节细胞核是遗传信息库教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于新人教版七年级生物上册，第二单元第二章第二节“细胞核是遗传信息库”。该章节主要介绍了细胞核的结构和功能，包括染色体、DNA和基因的关系，以及细胞核在遗传中的重要角色。具体内容包括：

1.细胞核的结构：核膜、核仁、染色质。

2.染色体、DNA和基因的关系：染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是染色体的主要成分，基因是DNA上有遗传效应的片段。

3.细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

4.举例说明细胞核在遗传中的作用，如基因突变、遗传变异等。

本节课旨在让学生理解细胞核的结构和功能，掌握染色体、DNA和基因的关系，认识到细胞核在遗传中的重要角色。通过本节课的学习，学生能够更好地理解生物的遗传规律，为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等核心素养。具体分析如下：

1.生命观念：通过学习细胞核的结构和功能，使学生认识到细胞核在生物生命活动中的重要角色，树立正确的生命观念。

2.科学思维：引导学生掌握染色体、DNA和基因的关系，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学思维。

3.科学探究：通过观察细胞核的结构和功能实验，培养学生动手操作、观察现象、分析问题的能力，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：结合基因突变、遗传变异等实例，使学生认识到生物科学技术在人类社会发展和生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。

5.信息素养：引导学生查阅相关资料，了解细胞核研究的新进展，提高学生的信息素养。

6.创新与实践：鼓励学生在课堂讨论和实验操作中提出新观点、新方法，培养学生的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细胞核的结构：核膜、核仁、染色质。这是理解细胞核功能的基础，需要学生掌握。

（2）染色体、DNA和基因的关系：染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是染色体的主要成分，基因是DNA上有遗传效应的片段。这是理解遗传信息传递的关键，需要学生理解并掌握。

（3）细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。这是理解细胞核在生物体中的作用的重点，需要学生深刻理解。

（4）基因突变、遗传变异等现象：这是理解细胞核在遗传中的作用的具体体现，需要学生了解并能够理解其背后的原理。

2.教学难点：

（1）染色体、DNA和基因的关系：学生难理解DNA如何在染色体上分布，以及基因是如何控制生物性状的。需要通过具体的实例和图示来帮助学生理解。

（2）基因突变、遗传变异等现象：学生难理解这些现象背后的原理和机制。需要通过生动的案例和具体的图示来帮助学生理解。

（3）细胞核的功能：学生难理解细胞核如何在细胞代谢和遗传中发挥控制作用。需要通过具体的实例和图示来帮助学生理解。

（4）细胞核的结构：学生难理解核仁的功能和染色质的组成。需要通过具体的实例和图示来帮助学生理解。教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解细胞核的结构、染色体、DNA和基因的关系等基础知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授知识。

(2)案例研究：通过分析具体的基因突变、遗传变异等案例，帮助学生理解细胞核在遗传中的作用。

(3)小组讨论：引导学生就细胞核功能、基因突变等话题展开讨论，提高学生的思考和表达能力。

(4)实验操作：组织学生进行细胞核结构观察实验，增强学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生扮演科学家，介绍染色体、DNA和基因的关系，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

(2)实验活动：安排学生进行细胞核结构观察实验，培养学生的观察能力和实验操作技能。

(3)小组竞赛：设置关于细胞核知识的小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)课堂提问：穿插课堂提问环节，引导学生主动思考，巩固知识。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示细胞核的结构、染色体、DNA和基因的关系等知识，直观易懂。

(2)视频：播放基因突变、遗传变异等现象的相关视频，帮助学生更好地理解知识点。

(3)在线工具：利用在线工具，如基因序列分析软件，让学生亲身体验基因分析的过程，提高学生的实践能力。

(4)实验器材：准备显微镜、细胞核染色剂等实验器材，为学生提供直观的实验体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞核的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞核是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞核的图片或视频片段，让学生初步感受细胞核的魅力或特点。

简短介绍细胞核的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞核基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞核的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞核的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞核的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞核案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞核的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞核案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞核的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞核解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞核的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞核相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞核的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞核的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞核的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞核在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞核。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞核的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.细胞核的概念：细胞核是细胞内的一个重要器官，主要负责存储和传递遗传信息。

2.细胞核的结构：细胞核由核膜、核仁和染色质组成。核膜是细胞核的外层包裹，核仁是细胞核内的一个结构，主要负责合成核糖体，染色质则是由DNA和蛋白质组成的，携带遗传信息。

3.染色体、DNA和基因的关系：染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA是染色体的主要成分，基因是DNA上有遗传效应的片段。每个染色体上含有多个基因，基因控制生物的遗传特征。

4.细胞核的功能：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。细胞核负责储存遗传信息，控制细胞生长、分化和繁殖等生命活动。

5.基因突变和遗传变异：基因突变是指基因序列发生改变，导致遗传信息发生变化。遗传变异是指基因在传递过程中发生的突变或重组，导致后代遗传特征的改变。

6.核糖体的功能：核糖体是细胞内的一种蛋白质合成机器，主要负责将mRNA上的遗传信息转化为蛋白质。

7.细胞核与细胞代谢的关系：细胞核通过控制基因的表达，调控细胞内的代谢过程，维持细胞内环境的稳定。

8.细胞核在遗传中的作用：细胞核内的DNA携带遗传信息，通过复制和转录过程，将遗传信息传递给下一代细胞，确保遗传特征的稳定性。

9.细胞核与细胞周期的关系：细胞核在细胞周期中起着关键作用，通过控制基因的表达和染色体的复制，推动细胞周期的顺利进行。

10.细胞核疾病的产生：细胞核内发生的基因突变或染色体异常，可能导致细胞功能紊乱，进而引发疾病。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂中，教师会通过提问的方式了解学生对细胞核的结构、功能、染色体、DNA和基因的关系等知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师会及时给予反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

（2）观察：教师会在课堂中观察学生的学习态度、参与程度、动手操作能力等，了解学生在课堂中的学习情况。对于表现积极、参与度高的学生，教师会给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

（3）测试：在课堂结束前，教师会安排一次小测试，检验学生对细胞核知识点的掌握情况。通过测试成绩，教师可以了解学生的学习效果，为后续的教学提供依据。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师会对学生的课后作业进行认真批改，检查学生对细胞核知识点的理解和掌握情况。对于作业中出现的问题，教师会及时进行记录，并在课堂上进行讲解和解答。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，教师会针对学生的作业给出点评，对学生的优点进行表扬，对需要改进的地方提出建议。通过点评，教师可以帮助学生发现自身的不足，提高学习效果。

（3）作业反馈：教师会定期向学生反馈作业批改的结果，让学生了解自己的学习状况，鼓励学生继续努力。同时，教师会关注学生在作业中的创新点和独特见解，激发学生的学习兴趣。

3.综合评价：

（1）学生自评：学生可以根据自己的学习情况，对细胞核的知识点进行自我评价，了解自己的掌握程度，找出自己的不足，制定学习计划。

（2）同伴评价：学生之间可以相互评价，互相学习，共同提高。通过同伴评价，学生可以了解他人的学习方法和经验，拓宽自己的视野。

（3）教师评价：教师会根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，对学生的学习情况进行综合评价。教师会关注学生的进步，为学生提供有针对性的指导和建议。板书设计1.重点知识点：

（1）细胞核的结构：核膜、核仁、染色质。

（2）染色体、DNA和基因的关系：染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上有遗传效应的片段。

（3）细胞核的功能：储存遗传信息，控制细胞生长、分化和繁殖等生命活动。

（4）基因突变和遗传变异：基因突变导致遗传信息发生变化，遗传变异是基因在传递过程中的突变或重组。

2.关键词：

（1）细胞核：遗传信息库、细胞代谢和遗传的控制中心。

（2）染色体：DNA和蛋白质的复合体，携带遗传信息。

（3）DNA：遗传信息的载体，由核苷酸组成。

（4）基因：DNA上的遗传效应片段，控制生物性状。

3.句：

（1）细胞核是遗传信息的储存和传递中心。

（2）基因突变和遗传变异是生物进化的动力。

（3）细胞核的结构和功能密切相关，共同调控生物的生命活动。

4.艺术性和趣味性：

（1）板书设计采用生动的图示和色彩，如细胞核的卡通形象、染色体的形状等，增加趣味性。

（2）利用板书进行课堂游戏，如细胞核结构拼图、基因突变接力等，提高学生的参与度和兴趣。

（3）板书设计融入诗歌、谚语等元素，如“细胞核中藏秘密，染色体上显神奇”，激发学生的学习热情。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《细胞核的结构与功能》

-《DNA与遗传信息》

-《基因突变与遗传变异》

-《细胞核在遗传中的作用》

（2）视频资源：

-“细胞核的结构与功能”科普视频

-“DNA的奥秘”纪录片

-“基因突变与遗传变异”科学视频

-“细胞核在遗传中的作用”教育视频

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径自主学习拓展材料，加深对细胞核、DNA、基因等知识点的理解。

（2）问题解答：教师可提供必要的问题解答服务，帮助学生在自主学习过程中解决遇到的问题。

（3）小组讨论：组织学生分成小组，就拓展材料中的知识点进行讨论，分享学习心得和疑问，提高学生的团队合作能力。

（4）撰写报告：要求学生结合拓展材料，撰写一篇关于细胞核、DNA、基因等方面的报告，培养学生的写作和表达能力。

（5）实践活动：组织学生进行细胞核结构观察实验、DNA提取等实践活动，提高学生的实践操作能力。

（6）分享交流：鼓励学生在课堂上分享课后拓展的学习成果，促进学生之间的交流和互动，共同提高。反思改进措施1.采用多元化的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。

2.借助多媒体资源，如PPT、视频等，直观展示细胞核的结构与功能，增强学生的理解能力。

3.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、实验操作等，提高学生的参与度和学习兴趣。

然而，在教学