吉林省双辽市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利 同样的爱护教案 新人教版

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在的第2框同样的权利同样的爱护。教学内容主要包括：

1.了解生命健康权的含义和重要性。

2.掌握生命健康权的基本内容和要求。

3.认识生命健康权与其他权利的关系。

4.学会正确行使和保护生命健康权。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了法律基础知识，对本节课的生命健康权有一定的认识和理解。

2.学生在生活中有过关于生命健康权的经验和感受，可以与教学内容相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.法律意识：通过学习生命健康权的相关知识，使学生树立正确的法律意识，明白法律对于维护生命健康权的重要性。

2.权利观念：帮助学生理解和掌握生命健康权的基本内容和要求，形成尊重和保护他人生命健康权的良好观念。

3.问题解决能力：培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力，能够正确行使和保护自己的生命健康权。

4.社会责任感：引导学生认识到保护生命健康权是每个人的责任，激发学生的社会责任感，积极参与维护生命健康权的行动。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对人身权利有一定的认识。他们了解法律对于保护个人权利的重要性，并且在生活中有过关于权利的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于与自身生活密切相关的法律知识通常比较感兴趣，尤其是涉及到个人权利的内容。他们具有较强的思维能力和分析问题的能力，喜欢通过讨论和案例分析的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对生命健康权的具体内容和要求理解不够深入，难以将其与其他权利进行正确的关联。此外，学生可能在实际运用法律知识分析问题和解决问题时遇到困难，需要教师的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材和教案、黑板等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、案例分析材料、相关法律法规文档、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答、小组竞赛等。

5.教具：生命健康权相关的小礼品、宣传册等，用于激励学生和增强学习体验。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生命健康权与我同在》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生命健康权受到侵害的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生命健康权的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生命健康权的基本概念。生命健康权是公民依法享有的生命权和健康权，是公民最基本的人身权利。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生命健康权在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生命健康权的基本内容和要求，以及它与其他权利的关系。对于理解难度较大的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生命健康权相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生命健康权的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生命健康权在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生命健康权的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生命健康权的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《公民权利与义务》：本书详细介绍了公民的基本权利和义务，包括生命健康权的相关内容。学生可以通过阅读本书，进一步了解生命健康权的内涵和外延。

《健康教育读本》：本书旨在普及健康知识，引导学生树立正确的健康观念。学生可以通过阅读本书，了解保持身心健康的方法和技巧。

《法律案例解析》：本书收录了大量真实的法律案例，学生可以通过阅读本书，了解生命健康权在实际生活中的应用和保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于生命健康权的资料，加深对这一知识点的理解。

(2)学生可以关注现实生活中与生命健康权相关的热点事件，分析事件背后的法律问题，提高自己的法律素养。

(3)学生可以尝试运用所学的生命健康权知识，解决生活中遇到的相关问题，如撰写相关的维权论文、参与社会公益活动等。

(4)学生可以与同学、家人进行讨论，分享彼此对生命健康权的理解和感悟，提高自己的沟通和表达能力。

(5)学生可以参加学校组织的相关活动，如法律知识竞赛、辩论赛等，提高自己的综合素质。课后作业1.请结合教材内容，简述生命健康权的基本概念及其重要性。

答案：生命健康权是公民依法享有的生命权和健康权，是公民最基本的人身权利。它的重要性在于，只有拥有健康的身体和生命，公民才能行使其他权利，实现自身价值。

2.请举例说明生命健康权在实际生活中的应用。

答案：生命健康权在实际生活中的应用表现在各个方面，如就医权、知情权、隐私权等。当公民的生命健康受到他人侵害时，可以依法维护自己的权益，如诉诸法律途径等。

3.请分析生命健康权与其他权利的关系。

答案：生命健康权与其他权利相互关联，相互影响。例如，劳动权、受教育权等都与生命健康权有关联。只有保持身心健康，公民才能更好地行使其他权利。

4.请阐述如何在日常生活中保护自己的生命健康权。

答案：在日常生活中，我们应该注意饮食卫生、锻炼身体、预防疾病等，以维护自己的生命健康权。同时，当遇到生命健康权受到侵害的情况时，要依法维护自己的权益。

5.请谈谈你对生命健康权的认识和感悟。

答案：生命健康权是公民最基本的人身权利，我们应该珍惜并自觉维护自己的生命健康权。同时，我们也要尊重和保护他人的生命健康权，共同营造一个健康、和谐的社会环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《生命健康权与我同在》这一章节，主要内容包括生命健康权的含义、重要性、应用以及如何保护自己的生命健康权。通过学习，我们应该对生命健康权有了更深入的了解，并能够运用所学知识解决实际问题。

当堂检测：

1.生命健康权是公民依法享有的（）。

A.生命权和健康权

B.财产权和知识产权

C.言论权和出版权

D.劳动权和受教育权

2.以下哪项不属于生命健康权的基本内容？（）

A.就医权

B.知情权

C.隐私权

D.选举权

3.在我国，生命健康权属于（）。

A.公民的义务

B.公民的权利

C.公民的privilege

D.公民的责任

4.以下哪种行为不属于保护生命健康权？（）

A.定期进行健康检查

B.注意饮食卫生

C.积极参与体育锻炼

D.放弃治疗

5.当你遇到生命健康权受到侵害的情况时，应该（）。

A.忍气吞声

B.寻求法律援助

C.自行解决

D.向学校求助

6.下面哪个案例体现了生命健康权的重要性？（）

A.张某因工作劳累导致身体不适，但单位拒绝支付医疗费

B.李某因言论自由受到他人诽谤，感到精神痛苦

C.王某因受到他人殴打导致骨折，要求追究对方法律责任

D.赵某因学校违反规定，强制参加长途拉练导致身体损伤

7.以下哪种行为违反了生命健康权？（）

A.甲某在公共场所吸烟，影响他人健康

B.乙某拒绝接种新冠疫苗，保护自己免受感染

C.丙某长期加班，导致身体健康受损

D.丁某参加马拉松比赛，但没有做好热身准备导致受伤

8.下面哪个措施有助于保护生命健康权？（）

A.经常熬夜工作

B.加强体育锻炼

C.暴饮暴食

D.不按时就医

9.当你发现他人的生命健康权受到侵害时，你应该（）。

A.置身事外，不干涉

B.劝说侵害者停止侵害

C.向有关部门报告

D.自行采取行动制止侵害

10.下面哪个选项描述了生命健康权与其他权利的关系？（）

A.生命健康权与其他权利无关

B.生命健康权是其他权利的基础

C.生命健康权与其他权利相互独立

D.生命健康权是其他权利的延伸

答案：

1.A

2.D

3.B

4.D

5.B

6.C

7.A

8.B

9.C

10.B板书设计标题：生命健康权与我同在

1.生命健康权的含义

-生命权：维护自己的生命安全，享有健康生活的权利

-健康权：维护自己的身体健康，享有获得医疗服务和保障的权利

2.生命健康权的重要性

-生命健康权是公民最基本的人身权利

-只有拥有健康的身体和生命，公民才能行使其他权利，实现自身价值

3.生命健康权的基本内容

-就医权：有权获得医疗服务和保障

-知情权：有权了解自己的健康状况和治疗方案

-隐私权：有权保护自己的个人信息和隐私

4.生命健康权与其他权利的关系

-劳动权：保持身心健康是行使劳动权的前提条件

-受教育权：保持身心健康是享受教育的必要条件

5.保护生命健康权的方法

-定期进行健康检查，预防疾病

-注意饮食卫生，保持良好的生活习惯

-积极参加体育锻炼，增强体质

-依法维护自己的权益，当生命健康权受到侵害时，寻求法律援助

6.总结

-生命健康权是公民最基本的人身权利，我们应该珍惜并自觉维护自己的生命健康权。

-我们也要尊重和保护他人的生命健康权，共同营造一个健康、和谐的社会环境。教学反思与改进本节课的教学内容是《生命健康权与我同在》，主要围绕生命健康权的含义、重要性、基本内容、与其他权利的关系以及如何保护生命健康权等方面进行讲解。在教学过程中，我采用了讲解、案例分析、小组讨论等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在教学后的反思中，我发现以下几点需要改进：

1.在讲解生命健康权的含义时，部分学生对生命权和健康权的关系理解不够清晰，建议在讲解时更加突出两者之间的联系，以帮助学生更好地理解。

2.在进行案例分析时，我发现部分学生对案例中的法律概念和程序不太熟悉，建议在讲解案例之前，先对相关法律概念和程序进行简要介绍，以提高学生的理解程度。

3.在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论不够深入，建议在讨论前给学生提供更多的问题引导，以激发学生的思考和讨论。

4.在进行实践活动时，我发现部分学生的动手操作能力较弱，建议在活动前对学生