大班数学《认识人民币》教案

大班数学《认识人民币》教案一、教学目标让学生理解元、角、分之间的换算关系，例如：1元等于10角，1角等于10分。培养学生进行简单的人民币计算，如加法、减法运算，在实际购物场景中的找零和计算总价。提高学生解决实际问题的能力，如面对实际问题时能够合理运用人民币进行交易。通过实践活动让学生认识到人民币的重要性，以及学习正确使用人民币的社会价值。1.让幼儿初步认识人民币，了解人民币的单位及面值教师通过实物展示或者图片展示，向幼儿介绍人民币的外观特征，引导幼儿观察人民币上的图案、颜色、文字等。让幼儿对人民币有一个初步的整体印象。向幼儿讲解人民币的概念，介绍人民币是我国的法定货币，用于商品交易和支付服务。让幼儿了解人民币在生活中的重要作用。向幼儿介绍人民币的单位，包括元、角。讲解元与角之间的关系，即1元等于10角。通过实物或图片，向幼儿展示不同面值的人民币，包括1角、2角、5角、1元、5元、10元等。让幼儿观察并了解每种面值人民币的外观特征。通过举例和实际操作，让幼儿了解不同面值人民币之间的换算关系。例如：2元等于多少角？5角可以换几张1角等。采用讲解、示范、互动问答、实物操作等多种教学方法，使幼儿在听、看、摸、做的过程中逐步认识人民币，了解人民币的单位及面值。同时注重引导幼儿参与讨论，鼓励幼儿提问和回答问题，激发幼儿的学习兴趣。准备不同面值的人民币实物或图片，以及相关的数学教具，如计算器、算盘等。同时提前与家长沟通，请家长在日常生活中引导孩子关注人民币的使用，帮助孩子积累相关经验。通过课堂小测验、提问和实际操作等方式，评估幼儿对人民币的认识程度以及单位与面值的掌握情况。对于表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励，对于表现不足的幼儿进行针对性的指导和帮助。同时及时收集家长的反馈意见，以便更好地调整教学方法和内容。2.培养幼儿的观察力和计数能力，提高实际操作能力本节课的教学目标是让幼儿认识人民币，了解其面值，知道人民币在社会生活中的作用。除此之外还希望借此机会培养幼儿的观察力和计数能力，提高他们在数学领域的实际操作能力。教学过程（针对“培养幼儿的观察力和计数能力，提高实际操作能力”展开）：在介绍人民币的过程中，我们将通过展示真实的人民币纸币和硬币，引导幼儿仔细观察它们的颜色、图案、大小以及上面的数字。老师可以提问如：“这个钱是什么颜色的？”“上面的数字代表什么意思？”鼓励幼儿描述他们的观察结果，从而逐渐培养他们对细节的观察能力。在幼儿对人民币的面值有基本了解后，我们将通过游戏和实践活动来训练他们的计数能力。例如进行“小小购物员”的游戏设置一些商品的价格，让幼儿用人民币进行支付。通过实际操作，让幼儿学会计算购买物品需要的人民币金额，并尝试进行简单的加减法运算。为了进一步提高幼儿的实际操作能力，我们将设计一系列动手操作的活动。例如制作简单的“人民币”模型让幼儿亲手制作属于自己的钱币。此外还可以组织幼儿进行模拟的“市场”活动让他们扮演买家和卖家的角色，进行真实场景的购物活动。在这些活动中，幼儿可以运用所学的数学知识解决实际问题，从而加深对人民币及其作用的理解，同时提高实际操作能力。3.培养幼儿对货币的正确使用意识，激发幼儿对货币知识的兴趣实践应用：在此环节，我们将设计一系列贴近幼儿生活的情境游戏，如小超市购物、模拟市场买卖等。在这些情境中，孩子们将实际使用人民币进行交易，体验货币的使用价值。这将帮助孩子们理解货币的实际用途和购买行为的意义。启发讨论：在完成实践应用环节后，组织幼儿进行讨论，让他们分享购物经验，谈论使用货币的感受和注意事项。老师可以借此机会引导幼儿理解货币的正确使用方式，如合理消费、节约用钱等。同时鼓励幼儿提出关于货币的问题，激发他们的求知欲和探究兴趣。展示讲解：老师可以通过PPT、实物展示等形式向幼儿介绍人民币的历史、种类、面值等基本知识。帮助幼儿全面了解货币知识，进一步加深对货币的认识。此外还可以通过视频或案例讲解的形式向幼儿介绍货币的其他用途，如储蓄、投资等。互动教学：在这一环节中，我们将采用互动教学方式，鼓励幼儿积极参与讨论和实际操作。例如通过角色扮演游戏让幼儿模拟不同的职业人物进行交易活动，让幼儿在实践中学习货币的使用方法和技巧。同时老师可以根据幼儿的实际情况进行个性化指导，帮助幼儿解决遇到的问题。二、教学内容人民币的基本概念：向学生介绍人民币的概念、种类、颜色、图案等基本知识，帮助学生建立对人民币的基本认知。人民币的面值及单位：重点讲解人民币的面值，包括角、分、元等，让学生理解不同面值之间的关系和换算。人民币的识别：通过实物展示和图片识别，让学生学习如何辨别不同面值的人民币，提高学生的辨别能力。人民币的使用场景：让学生了解人民币在日常生活中的使用场景，如购物、交通、娱乐等，帮助学生理解货币的价值和用途。简单的计算：引导学生学习使用人民币进行简单的计算，如加法、减法、找零等，培养学生的数学运算能力。通过本节课的教学，学生将能够全面认识人民币，了解其基本特点和使用方法，并能够进行简单的货币计算。同时通过人民币的学习，培养学生的经济意识和理财能力，为日后的生活和学习打下坚实的基础。1.人民币的单位及面值介绍引言：激发孩子们对人民币的兴趣，可以从日常生活中的购物经验入手，让孩子们知道人民币是我们日常生活中进行交易的重要工具。人民币单位概念引入：首先向孩子们介绍人民币的单位，包括元、角、分。可以形象地解释，元是人民币的最大单位，就像家庭里的爸爸妈妈，角是中间的单位，就像年纪稍大的哥哥姐姐，分是最小的单位，就像小朋友自己。元的单位：向孩子们展示不同面值的元纸币和硬币，如1元、5元、10元等，并告知它们的使用场景。例如较大件的商品购买经常使用到元。角的单位：展示角币，如1角、5角等，并说明在购物时找零或者小额交易时常常用到角。分的单位：虽然现在分在日常交易中逐渐不常见，但依然应向孩子们简单介绍分的存在及其面值。可通过讨论日常生活中的极少使用到的场合来帮助孩子们理解这一概念。同时出示相应的纸币和硬币让孩子们观察。互动环节：可以通过游戏或模拟购物的形式让孩子们实际操作人民币的面值，如让孩子们扮演售货员和顾客进行简单的买卖游戏，加深对人民币面值的认识和理解。在此过程中注意引导孩子理解货币的价值和使用场景。2.人民币的识别与分类提高孩子们的观察力和注意力，为日后的数学学习和日常生活打下基础。通过展示不同面值的硬币和纸币实物，引导孩子们观察并识别。让孩子们了解人民币有纸币和硬币两种形式，每种形式都有不同的面值。让孩子们观察人民币上的图案、颜色、大小等元素，以帮助他们记忆不同面值的人民币。向孩子们介绍人民币的单位，包括元、角、分。让孩子们理解元是人民币的最大单位，角是辅助单位，分是最小的货币单位。在实际操作中，通过让孩子们将不同面值的人民币进行分类，例如把所有的硬币放在一起，所有的纸币放在一起，以及按面值分类等。这样可以帮助孩子们加深对人民币分类的理解。通过游戏和竞赛的形式，增强学习的趣味性，激发孩子们的学习积极性。准备一些日常生活中需要用钱购买的小物品，如玩具、文具等，用于模拟购物游戏。进行游戏和竞赛，巩固学习的内容。比如可以进行识别游戏和购物游戏等，通过游戏的形式激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。教学过程要根据孩子们的实际情况灵活调整，注重启发孩子们的思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时关注孩子们的情感变化，及时给予鼓励和肯定，让他们在学习中感受到成功的喜悦。3.简单的换算关系学习在本环节幼儿将进一步学习人民币的换算关系，通过实际操作和互动游戏，理解不同面值人民币之间的换算关系，提高数学运算能力，为日常生活中的应用打下基础。首先教师可以通过实物或图片展示不同面值的人民币，让幼儿直观感知人民币的外观及面值。接着通过提问引发幼儿思考：“如果我们手中有一些小额的人民币，想要换成大额的，或者相反应该如何操作呢？”从而引出本节课的主题——人民币的换算。向幼儿讲解换算的基本概念，即不同面值人民币之间的数值关系。例如1元等于10角，1角等于10分。教师可以通过实例说明，如用一张1元的纸币可以换成多少个1角的硬币，或者用多少个1分的硬币可以凑成1角等。在此环节教师可以设计一系列简单的换算题目，让幼儿进行操作练习。例如：“我手中有5角钱，请问可以换成多少张1角钱的硬币？”或者“我手里有1元钱，如果要买价格为9元的玩具，我还差多少钱？”等等。通过实际操作，让幼儿亲身体验换算的流程。为了增强学习的趣味性，教师可以组织一些互动游戏，如“角色扮演游戏”、“找朋友”等。在游戏中让幼儿扮演顾客和售货员，模拟购物场景进行换算练习。这样既能激发幼儿的学习兴趣，又能帮助他们更好地理解和掌握人民币的换算关系。在本环节结束后，教师需要认真反思教学效果。观察幼儿是否真正理解了人民币的换算关系，是否能熟练进行简单的换算操作。根据幼儿的反馈情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好充分准备。同时也要鼓励幼儿在日常生活中多接触人民币，多加练习以巩固所学知识。4.实际购物操作实践接下来我们将进入人民币的面值与换算的学习，在这一环节，老师将通过PPT展示不同面值的人民币，让孩子们认识并熟悉1元、5角、1角等面值。通过实物展示和讲解让孩子们理解不同面值之间的关系，例如：知道一元等于十角，五角等于五个一角等。在这个阶段，将设计互动游戏，让孩子们进行模拟换算练习，增强他们对人民币面值和换算的理解。在孩子们对人民币有了基本的认识和理解之后，我们将进入实际购物操作实践环节。在这个阶段，我们将在教室设立一个模拟的小商店，让孩子们用真实的人民币进行购物操作。商店里的商品将标上价格，孩子们需要根据商品的价格挑选合适的商品，并使用人民币进行支付。这个环节可以帮助孩子们在实际操作中深化对人民币的认识，了解购物过程中如何使用人民币。在这个环节，老师将引导孩子们观察商品的价格，让孩子们计算所需支付的金额，并尝试使用不同面值的人民币进行支付。老师会鼓励孩子们自己尝试解决问题，比如找零钱等实际操作。此外还将让孩子们参与到商店的经营中，如扮演收银员的角色，这样可以更深入地了解人民币的使用和计算。通过这一系列活动，孩子们将更加熟悉人民币的使用和购物过程。在这个环节结束后，老师将引导孩子们进行反思和总结，让他们分享自己的购物经历和遇到的问题。老师将给予适当的反馈和建议，帮助孩子们巩固他们在购物实践中所学的知识。这样的实践活动不仅可以帮助孩子们更好地理解和掌握人民币的使用，也可以增强他们的社交技能和生活技能。三、教学准备操作卡或工作表，包括简单的货币换算题目，以强化学生理解和计算能力。实物模型或图片展示各种商品的价格标签，帮助学生理解人民币的实际应用。分组活动需要的小组操作材料，如模拟购物游戏使用的玩具商品和货币道具。准备一些实物商品（如文具、小玩具等），贴上价格标签，用于模拟购物活动。创造互动氛围，鼓励学生在课堂上提问和讨论，以促进知识的消化和吸收。1.实物人民币：不同面值的纸币和硬币导入：通过提问的方式，询问孩子们日常生活中是否接触过钱，是否知道钱的作用，从而引出人民币的概念。展示不同面值的纸币和硬币，让孩子们进行直观感受。准备不同面值的纸币（如1角、5角、1元、5元等）和硬币（如1分、5分、1角等）的实物，逐一展示给孩子们看。讲解每种纸币和硬币的面值，让孩子们跟随老师一起念读，加深印象。通过实物操作，让孩子们触摸并感知不同面值的纸币和硬币的大小、质感以及颜色差异，进一步加深对人民币的认识。互动环节：准备一些不同面值组合的“人民币”，让孩子们进行简单的换算练习，如问孩子们：“一张5元的纸币可以换成多少个1元的硬币？”让孩子们通过实际操作来回答。举例解释人民币在日常生活中的使用场景，如在超市购物时如何使用人民币进行支付，让孩子理解人民币的用途。结束环节：进行一个简单的小游戏，如“找零钱”，让孩子们通过游戏的方式进一步巩固对人民币的认识和使用方法。准备各种面值的纸币和硬币实物，确保孩子们能够近距离观察和触摸。同时准备一些模拟人民币的玩具钱币供游戏使用。采用实物展示、讲解介绍、互动问答以及游戏等多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。2.投影仪或大屏幕播放人民币图片今天我们要学习的是关于人民币的知识，为了让大家有更直观的认识，我们将通过投影仪或大屏幕展示人民币的图片。首先展示硬币系列，包括1角、5角、1元的硬币，让孩子们观察硬币上的图案、文字以及面值。接着展示纸币系列，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币，让孩子们了解不同面值的纸币颜色及图案特点。简要介绍人民币的单位：元、角、分，以及它们之间的关系（1元10角，1角10分）。着重讲解人民币的用途，让孩子们知道人民币在生活中的重要性，如不用于购买物品、存储价值等。提问孩子们关于人民币的问题，如“你们知道1元钱可以购买哪些物品吗？”让孩子们分享自己的经验。进行简单的换算练习，如“5角加上3角等于多少？”让孩子们实际操作，加深对货币单位换算的理解。布置作业：让孩子们回家后与家长一起购物，体验使用人民币的过程，并记录下购物时使用的不同面值的人民币。3.玩具商品及购物场景模拟本环节将通过模拟真实的购物场景，帮助学生进一步理解人民币的价值和使用方式。以下是玩具商品及购物场景模拟的详细设计：准备玩具商品：准备一系列玩具商品，如小汽车、积木、拼图等，并为每件商品标上价格，价格范围应涵盖从几元到几十元不等，以便学生能够在购物过程中接触到不同面值的人民币。创设购物场景：在教室的一角设立一个小商店，用桌子、椅子等物品模拟货架和收银台。在货架上摆放准备好的玩具商品，并贴上价格标签。同时准备好购物所需的人民币，包括各种面值的钱币。角色扮演：学生将扮演购物者和售货员的角色。在教师的引导下，学生将使用人民币购买玩具商品。购物过程中，学生需要识别商品的价格以及所需支付的人民币面值，并进行简单的计算。教师在此过程中应提供必要的指导，帮助学生理解购物流程和人民币的使用方式。购物体验分享：购物结束后，让学生分享他们的购物体验，包括他们如何选择合适的商品、如何计算价格以及如何使用人民币等。通过分享学生可以加深对人民币的认识和理解，同时教师应对学生的表现进行评价和总结，巩固学生对人民币的认识和购物技能的学习。4.计数工具（如计数器）在《认识人民币》这一课程中，我们不仅要让孩子们了解人民币的面值、种类和使用方法，还要通过计数工具（如计数器）的教学，让孩子们学会基本的计数方法和技巧，培养他们的数学思维和操作能力。计数器是一种直观、易操作的数学工具，可以帮助孩子们更好地理解和掌握数的概念。在《认识人民币》的课堂上我们可以引入计数器，让孩子们通过实际操作来感受数的变化。向孩子们介绍计数器的基本操作方法，如怎样表示数字，如何增加和减少数量等。让孩子们亲自动手操作计数器，加深对数字的理解。通过模拟人民币的计数，让孩子们使用计数器进行实际操作。例如用计数器表示不同面值的人民币，进行简单的加减运算等。这样可以帮助孩子们更好地理解人民币的数值，掌握计数技巧。通过模拟人民币的计数，让孩子们使用计数器表示不同面值的人民币。通过计数工具（如计数器）的教学，孩子们不仅可以更好地理解和掌握数的概念，还可以提高他们的数学思维和操作能力。在《认识人民币》这一课程中，使用计数器可以帮助孩子们更好地理解人民币的数值，掌握计数技巧，为日后的数学学习打下坚实的基础。四、教学过程首先通过创设富有生活气息的购物场景，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学的魅力，为接下来学习认识人民币做好铺垫。例如可以展示一些孩子们熟悉的玩具、文具等物品及其价格标签，让孩子们感受到生活中无处不在的购物情境和金钱的使用场景。随后揭示本次教学的主题：大班数学《认识人民币》。在这堂课中，要清晰地告诉学生我们需要了解人民币的面值、种类以及用途。让学生明白人民币是日常生活中必不可少的货币单位，也是我们日常生活中进行交易的主要工具。通过认识人民币，我们可以更好地理解和运用它来进行购物活动。同时强调本堂课的教学目标是帮助学生建立基本的货币概念，了解人民币的基本知识。在这个过程中培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。在这个过程中要激发学生的主动性，让他们积极参与学习过程。接下来进入教学的核心环节，首先展示不同面值的人民币实物或图片，让学生观察并描述它们的特征，如颜色、图案等。然后引导学生了解不同面值人民币的换算关系，通过简单的计算活动让学生理解元、角、分之间的关系。接着进行分组活动，让学生模拟购物场景进行实际操作，如使用人民币进行购物支付和计算活动。通过这样的活动让学生亲身体验使用人民币的过程，增强对人民币的认识和理解。在此过程中教师应关注每个学生的表现，及时给予指导和帮助。同时鼓励学生在活动中提出问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时也要注意引导学生遵守课堂纪律和秩序，同时结合学生实际进行教学设计安排，确保每个学生都能参与到活动中来并有所收获。1.导入新课亲爱的孩子们，今天我们要一起走进一个充满趣味和挑战的数学世界，探索一个我们日常生活中不可或缺的重要元素——人民币。你们认识它吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？让我们一起揭开人民币的神秘面纱，深入了解它的功能和种类。2.人民币的单位及面值介绍引入主题：亲爱的小朋友们，今天我们要一起认识的是我们的国家货币——人民币。你们知道吗，人民币是我们日常生活中非常重要的东西，它可以帮助我们购买各种各样的物品和服务。人民币的单位：人民币的单位是“元”。除此之外我们日常生活中还会接触到“角”和“分”这两个单位，它们是元的辅助单位。1元等于10角，1角等于10分。面值介绍：人民币的面值有很多种，从最小的一分钱到最大的一百元、一千元甚至一万元。我们会常见到的一些面值有：1元、5元、10元、20元、50元和100元等。而角和分在日常生活中的使用频率逐渐降低，但了解它们仍然是很重要的。实物展示：老师会带一些真实的人民币来展示，让孩子们亲手触摸和感受不同面值的人民币的大小和质感。讲解实例：通过购物实例，例如买文具、零食等日常活动，让孩子们理解人民币的价值和使用方式。互动讨论：在介绍完人民币的单位和面值后，鼓励孩子们提问和讨论，巩固他们的理解和记忆。通过这次的介绍，孩子们将能够基本了解人民币的单位和面值，为后续学习人民币的换算和实际应用打下坚实的基础。3.人民币的识别与分类能够按照面额对人民币进行分类，并理解不同面额人民币的实际价值。人民币的识别与分类是本节课程的核心内容，首先我们将通过展示真实的人民币纸币和硬币，让学生观察并了解它们的外观特征，包括颜色、图案、大小等。然后我们将详细讲解每种面额的人民币所代表的实际价值，并通过实例让学生理解购物时如何使用人民币。接下来我们将进行人民币的分类教学，通过展示不同面额的人民币，引导学生按照面额对人民币进行分类。在此过程中，我们将强调不同面额人民币在实际生活中的使用频率和重要性。学生将了解到，在日常生活中，我们需要根据不同面额的人民币进行购物、储蓄和交易等活动。实物展示：通过展示真实的人民币纸币和硬币，让学生直观了解它们的外观特征。互动讨论：鼓励学生提问并分享他们对人民币的认识，通过互动讨论加深学生对人民币的认识和理解。情景模拟：模拟购物场景，让学生在实践中学习如何使用人民币，并理解不同面额人民币的实际价值。分类游戏：通过分类游戏，帮助学生按照面额对人民币进行分类，提高学生对人民币的认识和识别能力。讲解不同面额人民币的实际价值，并通过实例让学生理解购物时如何使用人民币。通过分类游戏，帮助学生按照面额对人民币进行分类，并加深对人民币的认识和识别能力。通过课堂测试、作业和口头提问等方式评估学生对人民币的识别和分类能力。同时通过观察学生在模拟购物场景中的表现，评估学生对人民币实际使用的掌握情况。4.简单的换算关系学习本节课的主要目标是帮助大班学生理解和掌握人民币的基本换算关系，让学生能够在实际生活中灵活运用。进入“简单的换算关系学习”环节我们将重点讲解元、角、分之间的换算关系。人民币的换算基础在于理解元、角和分是货币的基本单位，它们之间存在一定的换算关系。1元等于10角，1角等于10分，这是我们需要重点让学生掌握的内容。在这一环节中，我们将采用直观教学与互动教学相结合的方法。首先通过展示实物人民币和PPT，让学生直观了解元、角和分的外观和面值。然后通过实际操作和互动问答，让学生理解和掌握换算关系。例如教师可以提问：“如果你有5元钱，你需要买一支价值7角的铅笔，你应该付多少钱？”让学生通过实际操作和计算，理解元与角之间的换算关系。展示不同面值的元、角和分的人民币实物或图片，让学生观察并了解它们的外形和面值。5.实际购物操作实践本节课旨在帮助大班学生全面了解人民币的基本概念及其功能，并通过对实际购物场景的操作实践，深化学生对货币面值及其应用的了解，培养其在生活中的实际应用能力。本课还将进一步帮助学生培养初步的计算能力，为将来的数学学习打下基础。重点：人民币的面值识别与换算。难点：真实购物场景中的货币应用与实