2023三年级数学上册 数学好玩第3课时 时间与数学教案 北师大版

2023三年级数学上册数学好玩第3课时时间与数学教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级数学上册数学好玩第3课时时间与数学教案北师大版》立足于三年级学生的认知水平，以时间概念为主线，深入浅出地引入时间与数学的结合。本课时通过引导学生探究时钟面的数字排列规律，加深对时分秒的认识，同时结合实际生活中的时间问题，让学生在实际情境中运用加减法，解决与时间相关的问题。教学内容与课本紧密联系，既巩固了学生对时间的基础知识，又拓展了数学在生活中的应用，提高了学生的实践操作能力和解决问题的能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的时间观念与数学思维能力，通过时间与数学的结合，提升以下核心素养：首先，增强学生的数感和符号意识，通过时钟面的学习，让学生感受数字的顺序和周期性；其次，发展学生的逻辑推理和问题解决能力，通过解决实际生活中的时间问题，训练学生运用加减法进行思考和分析；最后，培养学生的应用意识，使学生能够将所学知识迁移到日常生活中，增强数学在生活中的实际应用能力。这一目标与北师大版教材中强调的学以致用、情景结合的教学理念相契合。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握时钟面的数字排列规律，理解时分秒的关系。

-能够运用加减法解决与时间相关的问题，如时间的推算和计算经过的时间。

-建立时间与日常生活的联系，提高在实际情境中应用数学知识的能力。

例如，通过观察时钟模型，学生需理解60分钟为一个小时，24小时为一天的时间循环规律，以及如何将这个规律应用于实际问题中。

2.教学难点

-对时分秒概念的深入理解，特别是秒与分的转换，分与时的转换。

-在解决时间问题时，对起始时间和结束时间之间关系的理解和计算。

-将时间问题转化为数学表达式，进行正确的加减运算。

例如，对于难点内容，学生可能会在计算经过的时间时，混淆小时、分钟和秒的换算关系，或者在处理跨小时的时间计算时，难以确定加减的量。教师需要通过具体的案例和图示，帮助学生建立起清晰的数学模型，以便突破这些难点。四、教学方法与策略1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、思考和交流，深入理解时间与数学的关系。

2.设计时钟模型操作和角色扮演活动，如“小小时间管理员”，让学生在游戏中体验时间管理，运用所学知识解决实际问题。

3.利用多媒体教学资源，如动画、PPT等，展示时间与数字的变化规律，帮助学生形象地理解时分秒的概念和转换关系。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布时钟面的结构预习资料，要求学生了解时钟的基本组成部分。

设计预习问题：围绕“时钟的数字是如何排列的？”和“时分秒之间有什么关系？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保学生对时钟的基础知识有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识时钟面。

思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

为课堂学习时钟与数学的结合打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个“时间旅行者”的故事，引出时间与数学的关系。

讲解知识点：详细讲解时钟面的数字排列规律，时分秒的转换关系，并通过实例展示。

组织课堂活动：设计“时间加减游戏”，让学生在小组中解决实际问题。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考时间与数学的结合。

参与课堂活动：通过“时间加减游戏”，学生在实践中应用所学知识。

提问与讨论：对疑问或不明白的地方，学生勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时钟面的数学规律。

实践活动法：通过游戏，增强学生对时间加减的理解。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对时间与数学关系的理解，培养学生的实践操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与时间相关的数学问题，如计算一天中某个活动的时间长度。

提供拓展资源：提供有关时间管理的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固时间计算技能。

拓展学习：利用提供的资源，学习时间管理技巧。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固时间计算技能，提高学生的时间管理意识，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《时间的神奇之旅》：介绍时间的历史、时间与生活的关系，以及时间在各种文化中的意义。

-视频资料：《时分秒的认识》：通过动画形式，生动展示时分秒的转换关系，帮助学生形象理解时间单位。

-实物模型：时钟模型或计时器：让学生亲自操作，感受时间的变化，加深对时钟面的认识。

-生活实例：收集一些与时间相关的实际案例，如火车时刻表、学校课程表等，让学生了解时间在生活中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在生活中观察和记录与时间相关的事物，如家里时钟的运转、电视节目的时间表等，从而增强对时间观念的认识。

-建议学生制作一个属于自己的时间管理计划表，合理安排每天的学习、休息和娱乐时间，提高时间管理能力。

-鼓励学生与家长一起参与“时间加减”的实践活动，如做饭时计算食材准备、烹饪时间，购物时计算结账时间等，将时间计算应用到实际生活中。

-引导学生关注时间单位之间的换算关系，尝试用不同的方法进行时间推算，如通过乘法、除法等方法，提高数学思维能力。

-组织一次班级内的“时间知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高对时间与数学的兴趣。七、板书设计①重点知识点：

-时钟面的数字排列

-时分秒的转换关系

-时间加减运算方法

②关键词：

-时钟

-时分秒

-加减法

-时间管理

③核心句：

-"时钟的数字是如何排列的？"

-"时分秒之间有什么关系？"

-"如何计算经过的时间？"

板书设计：

```

时钟面

|

数字排列

|

时分秒关系

|

时间加减

|

时间管理

```

板书设计以直观的树状结构呈现，从时钟面的基础知识到时间管理的应用，层次分明，重点突出。通过关键词和核心句的标注，学生可以快速抓住本节课的要点。同时，板书的设计简洁、有趣，易于激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们对时钟面的数字排列和时分秒关系有了初步的理解，但在时间加减运算的应用上还存在一些困难。以下是我对教学效果的评估和后续改进的计划：

1.反思活动：

-学生们在小组讨论中积极参与，但部分学生在独立解题时显得犹豫不决，这表明他们对知识点的掌握还不够牢固。

-在“时间加减游戏”活动中，我发现有的学生对于将时间问题转化为数学表达式的步骤不够熟悉，需要更多的练习和指导。

-预习资源的利用效果不佳，部分学生并未充分预习，导致课堂学习效果受到影响。

2.改进措施：

-我计划在下一节课前，提供更具指导性的预习材料，并设计更具启发性的预习问题，以促进学生主动学习。

-在课堂教学中，我将增加更多实际案例，让学生通过解决具体问题来加深对时间加减运算的理解。

-针对学生的薄弱环节，我打算设计一系列的练习题，专门针对时间问题的数学表达式转化进行强化训练。

-为了提高学生的参与度，我会在小组活动中引入更多的角色扮演和游戏元素，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

-我还