2024秋五年级英语上册 Module 5 Unit 2 There are forty教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案1外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty教案1外研版（三起）课程基本信息1.课程名称：五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数字40的表达方式，如“Therearefortystudentsinmyclass.”，并能够运用到实际情境中。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家、不同场合下数字的文化含义，例如在中国，数字40寓意着“事业有成、生活美满”。

3.思维品质目标：通过小组讨论、情境模拟等教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，使他们在解决问题的过程中能够更加灵活、辩证地看待和处理问题。

4.学习能力目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中能够主动发现问题、分析问题、解决问题，提高学习效率。

5.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，激发他们对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极向上、乐观进取的情感态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）单词和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握单词“forty”和短语“Therearefortystudentsinmyclass.”的用法。教师需要通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和记忆这些单词和短语。

（2）数字的表达方式：学生需要学会用英语表达数字40的方法，如“fortystudents”、“fortyminutes”等。教师可以通过举例、练习等方法，让学生熟练掌握这些表达方式。

（3）一般现在时的运用：本节课的主要时态是一般现在时，学生需要学会用一般现在时描述人或物的数量。教师可以通过讲解、示范、练习等环节，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

2.教学难点

（1）数字40的不同表达方式：学生可能会对数字40的不同表达方式感到困惑，如“fortystudents”、“fortyminutes”等。教师需要通过举例、练习等方法，让学生清晰地理解和掌握这些表达方式。

（2）一般现在时的运用：学生可能对一般现在时的用法不够熟练，不知道如何在句子中正确地使用一般现在时。教师需要通过讲解、示范、练习等环节，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

（3）听力理解：本节课的听力材料可能会涉及到一些生词和短语，学生可能会在听力理解上遇到困难。教师可以通过反复播放听力材料、提供关键词等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）语言输出：学生可能在对数字40的表达、一般现在时的运用等方面存在一定的困难，教师需要提供足够的练习机会，让学生在实际操作中熟练掌握这些知识点。

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习主题。

2.单词和短语学习：讲解单词“forty”和短语“Therearefortystudentsinmyclass.”的用法，让学生进行跟读、模仿和练习。

3.数字表达方式学习：通过举例和练习，让学生掌握数字40的不同表达方式。

4.一般现在时的学习：讲解一般现在时的用法，让学生进行相关的练习。

5.听力理解：播放听力材料，让学生进行听力练习，教师提供关键词和提示。

6.口语输出：通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生在实际操作中运用本节课所学的知识。

7.课堂小结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点。

8.作业布置：布置相关的练习作业，巩固本节课所学的内容。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言应用能力。例如，在教学数字40的表达方式时，教师可以模拟一个班级场景，让学生扮演不同的角色，进行相应的语言交流。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，教师可以设计一个调查任务，让学生分组调查班级中各种物品的数量，并用英语进行汇报。

3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在听力理解环节，学生可以分组进行听力练习，共同讨论和回答问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的教学图片、视频和动画，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教学数字40的不同表达方式时，教师可以展示一些相关的图片和例句。

2.教学软件：运用教学软件，如英语学习平台、电子词典等，提供丰富的学习资源和实践机会，帮助学生自主学习和巩固知识。例如，教师可以引导学生使用英语学习平台进行听力练习和词汇学习。

3.互动式教学：通过互动式教学设备，如智能黑板、白板等，实现教师与学生之间的实时互动，增强课堂教学的趣味性和参与性。例如，在课堂小结环节，教师可以使用智能黑板总结本节课的重点和难点，引导学生进行复习和巩固。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module5Unit2Thereareforty》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语表达数字40的情况？”例如，当你去购物时，营业员问你是否有40美元支付商品的价格。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达数字40的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字40的基本概念。数字40是英语中一个常用的数字表达方式，它表示数量为40。在英语中，我们可以用"forty"这个单词来表达数字40。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字40在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，"Therearefortystudentsinmyclass."这句话表示教室里有40名学生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调单词"forty"的拼写和用法以及一般现在时的运用。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字40相关的实际问题。例如，讨论如何在不同的场景中用英语表达数字40。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本原理，例如用"Thereareforty..."来描述物品的数量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字40在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如，“你们还能想到哪些场景下需要用到数字40的表达方式？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数字40的基本概念、一般现在时的运用以及它在实际中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言技能方面：

（1）听：学生能够听懂关于数字40的英语对话和听力材料，理解其中的信息和文化背景。

（2）说：学生能够用英语流利地表达数字40，如“Therearefortystudentsinmyclass.”，并在实际情境中进行运用。

（3）读：学生能够正确阅读和理解含有数字40的英语句子和文本，提取关键信息。

（4）写：学生能够准确地书写和拼写数字40的表达方式，如“forty”，并在写作中恰当运用。

2.知识掌握方面：

（1）学生能够掌握单词“forty”的拼写、含义和用法，了解其在英语中的重要性。

（2）学生能够理解数字40在不同场景下的表达方式，如在描述人数、物品数量等方面。

（3）学生能够掌握一般现在时的用法，学会用一般现在时描述人或物的数量。

3.思维能力方面：

（1）通过小组讨论、情境模拟等活动，学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力将得到锻炼和提升。

（2）学生能够学会从不同角度分析和解决问题，提高思考问题的全面性和深度。

4.文化意识方面：

（1）学生能够了解和认识到不同国家、不同场合下数字的文化含义，例如在中国，数字40寓意着“事业有成、生活美满”。

（2）学生能够增强对英语文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

5.学习策略方面：

（1）学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，培养良好的学习习惯和态度。

（2）学生能够学会如何利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高学习效果和效率。

6.情感态度与价值观方面：

（1）学生能够树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，激发他们对英语学习的兴趣和热情。

（2）学生能够保持积极向上的情感态度，勇于挑战自己，克服学习中的困难和挫折。教学反思本节课我教授了五年级英语上册Module5Unit2Thereareforty。在教学过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和合作学习法，充分利用了多媒体教学手段和教学软件，以提高学生的学习兴趣和主动性。通过本节课的学习，学生能够掌握单词“forty”和短语“Therearefortystudentsinmyclass.”的用法，了解一般现在时的运用，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。

在教学过程中，我发现学生的学习效果存在一定的差异。一些学生能够快速理解和掌握本节课的内容，而另一些学生则在数字40的不同表达方式和一般现在时的运用方面存在一定的困难。为了帮助这些学生克服难点，我采取了以下措施：

1.针对数字40的不同表达方式，我提供了更多的例子和练习，帮助学生理解和掌握这些表达方式。例如，我设计了不同的场景，让学生练习用“forty”描述物品的数量。

2.对于一般现在时的运用，我通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。我特别强调了时态的变化规律，让学生通过实际操作加深对一般现在时的理解。

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在小组讨论和实践活动方面，我需要更多地关注每个学生的参与程度和表现。在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习情况，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.在使用多媒体教学手段方面，我需要更加灵活地运用这些工具，以提高教学效果和效率。在今后的教学中，我将更加注重多媒体教学手段的运用，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。板书设计①数字40的表达方式

-单词：forty

-短语：Therearefortystudentsinmyclass.

-句子：Wehavefortystudentsinourschool.

②一般现在时的运用

-动词原形：walk,talk,eat,sleep

-句子结构：主语+动词原形+其他

-例句：Shewalkstoschooleveryday.

③数字的文化含义

-中国：40寓意着“事业有成、生活美满”

-西方：40寓意着“成熟、稳重”

④学习策略

-自主学习：利用多媒体设备、教学软件等

-合作学习：小组讨论、小组活动

-探究学习：发现问题、分析问题、解决问题

八、板书设计

①数字40的表达方式

-单词：forty

-短语：Therearefortystudentsinmyclass.

-句子：Wehavefortystudentsinourschool.

②一般现在时的运用

-动词原形：walk,talk,eat,sleep

-句子结构：主语+动词原形+其他

-例句：Shewalkstoschooleveryday.

③数字的文化含义

-中国：40寓意着“事业有成、生活美满”

-西方：40寓意着“成熟、稳重”

④学习策略

-自主学习：利用多媒体设备、教学软件等

-合作学习：小组讨论、小组活动

-探究学习：发现问题、分析问题、解决问题作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：学生需要听懂关于数字40的英语对话和听力材料，理解其中的信息和文化背景。

2.口语练习：学生需要用英语流利地表达数字40，如“Therearefortystudentsinmyclass.”，并在实际情境中进行运用。

3.阅读理解：学生需要正确阅读和理解含有数字40的英语句子和文本，提取关键信息。

4.写作练习：学生需要准确地书写和拼写数字40的表达方式，如“forty”，并在写作中恰当运用。

5.小组讨论：学生需要围绕“数字40在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并与其他小