咏雪教学设计 人教版

咏雪教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》七年级上册第五单元第20课《咏雪》。本节课的主要内容是让学生通过学习这首古诗，理解诗文内容，体会作者对雪的描绘和赞美，提高学生的朗读感悟和文学鉴赏能力。

课程内容包括：

1.理解诗文内容，掌握生字词。

2.分析诗中的意象、修辞手法和表达情感。

3.通过朗读、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力。

4.结合学生的生活经验，探讨诗文中的自然美和人文精神。

5.进行写作练习，尝试创作咏物诗。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过学习古诗，使学生掌握一定的诗词阅读和鉴赏能力，提高语文表达能力。

2.思维品质：通过分析诗中的意象、修辞手法等，培养学生的逻辑思维、批判性和创造性思维。

3.文化素养：通过学习《咏雪》，使学生了解古代诗歌文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美情感：通过朗读、讨论等方式，培养学生对文学作品的审美情感，提高文学鉴赏能力。

5.价值观：通过探讨诗文中的自然美和人文精神，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.诗文内容的理解：通过解读《咏雪》的诗意，让学生感受诗人对雪的描绘和赞美，理解诗文的主旨。

2.文学鉴赏能力的培养：通过分析诗中的意象、修辞手法等，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

难点：

1.诗中意象和修辞手法的深入理解：如何引导学生把握诗中的意象，领悟修辞手法的运用，从而深入理解诗文内涵。

2.创作咏物诗的技巧：如何指导学生运用所学知识，创作出富有情感和生动形象的咏物诗。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组讨论、朗读感悟等方式，帮助学生深入理解诗文内容，感受诗人的情感。

2.对于难点内容，可以采用案例分析、小组合作创作等方式，引导学生掌握意象和修辞手法的运用，并尝试进行咏物诗的创作。同时，可以组织学生进行互评和教师点评，给予针对性的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《咏雪》这首诗的教材或学习资料，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与雪相关的自然景观的图片，以及一些古代诗人咏雪的诗作，以便于学生更好地理解和欣赏《咏雪》。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行观察雪的实验，需要准备足够的雪样品和观察工具，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，准备一些小组讨论的区域，以及一些实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、投影仪、音响设备等，以便于教师进行教学演示和讲解。

6.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，以便于教师对学生的学习情况进行评估和反馈。

7.学习指导资料：准备一些学习指导资料，如学习笔记、学习指南等，以便于学生进行自主学习和复习。

8.教学案例：准备一些与教学内容相关的教学案例，以便于教师进行案例分析和讲解。

9.教学反馈表：准备一些教学反馈表，以便于学生对教学过程进行评价和反馈。

10.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与教学内容相关的教学资源，如教学课件、教学视频、教学文章等，以便于教师进行教学设计和学生进行自主学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《咏雪》这首诗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《咏雪》的诗意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《咏雪》这首诗，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与雪相关的故事，引出《咏雪》这首诗，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗中的意象、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解诗文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验诗文的深度理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗文内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗文内容，掌握文学鉴赏技能。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与诗文相关的拓展资源（如其他咏雪的诗作、相关文化背景资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗文理解和文学鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-古代咏雪诗作：提供其他古代诗人的咏雪诗作，如谢灵运的《雪歌》，王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《对雪》，让学生进一步感受古人对雪的赞美和描绘。

-文学鉴赏指南：提供一些关于文学鉴赏的指南或手册，如《中国古典诗词鉴赏辞典》，让学生了解文学鉴赏的基本方法和技巧。

-文化背景资料：提供关于古代雪文化的背景资料，如雪在古代文人心中的象征意义，雪景绘画作品等，帮助学生更好地理解诗文背后的文化内涵。

-写作指导资料：提供一些关于写作咏物诗的指导资料，如《咏物诗写作指导》，让学生了解咏物诗的创作技巧和方法。

2.拓展建议

-让学生选取一首自己喜欢的咏雪诗作，进行深入研究和分析，尝试撰写一篇鉴赏essay。

-组织一次咏雪诗朗诵会，让学生选择一首自己喜欢的咏雪诗作进行朗诵，并分享自己对诗文的理解和感受。

-邀请一位画家或艺术家进行讲座，介绍雪景绘画作品的艺术特色和创作方法，让学生结合诗文内容进行艺术创作。

-开展一次小组合作项目，让学生选取一个与雪相关的主题，如雪的环保意义，雪景的旅游价值等，进行调研和报告。

-让学生尝试创作一首自己的咏物诗，可以是关于其他季节或自然现象的，培养学生的创作能力和想象力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生直观地理解《咏雪》的诗意，把握诗中的意象和修辞手法，并激发学生对文学的热爱。板书设计将分为三个部分：

1.诗文标题：《咏雪》

2.意象梳理：通过板书，将诗中的主要意象（如雪、松、竹、梅等）进行梳理，让学生直观地感受诗人对雪的描绘。

3.修辞分析：板书诗中的修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），并结合具体诗句进行分析，帮助学生理解修辞手法的运用和效果。

板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，如适当的颜色搭配、图形装饰等，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

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《咏雪》

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雪松竹梅

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比喻拟人对偶衬托

```

在课堂中，教师可根据教学内容和学生的理解情况，适时地进行板书的设计和调整，以满足教学需求，并促进学生的学习。课后作业1.请以《咏雪》为例，分析诗中的意象、修辞手法和表达情感，并尝试创作一首咏雪诗。

2.请查阅其他诗人的咏雪诗作，如谢灵运的《雪歌》，王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《对雪》，分析其与《咏雪》的不同之处。

3.请以雪为题材，写一篇短文，表达自己对雪的感悟和情感。

4.请结合《咏雪》的诗意，绘制一幅雪景画，并简要说明画中的意象和表达的情感。

5.请以小组为单位，选取一个与雪相关的主题，如雪的环保意义，雪景的旅游价值等，进行调研和报告。

示例题型及答案：

1.意象：雪、松、竹、梅；修辞手法：比喻、拟人、对偶；表达情感：赞美雪的纯洁和坚韧，表达诗人对自然的热爱和对生活的感悟。

2.谢灵运的《雪歌》侧重于对雪的动态描写，如“北风卷地白草折”；王之涣的《登鹳雀楼》则通过雪的静态描写，如“千树万树梨花开”，表现了雪的壮丽；杜甫的《对雪》则以雪为背景，表达了对社会现实的忧虑和思考。

3.雪是纯洁的象征，它给人以宁静、祥和的感觉，让人感受到大自然的神奇和美丽。

4.画中的雪景可以是洁白的雪花覆盖着松竹梅，表现出它们在雪中的坚韧和美丽；也可以是雪后的阳光照耀下的雪景，表现出雪的纯净和温暖。

5.雪的环保意义在于它能够净化空气，减少污染；雪景的旅游价值在于它能够吸引游客，促进当地经济的发展。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-总结《咏雪》这首诗的主要内容和特点，强调诗中的意象、修辞手法和表达情感。

-回顾本节课的学习目标，检查学生是否掌握了诗文的阅读和鉴赏能力，以及对文学鉴赏的基本方法和技巧。

-强调文学与生活、文化、历史的紧密联系，鼓励学生在生活中发现文学之美，运用所学知识进行文学创作。

2.当堂检测

-请学生口头复述《咏雪》这首诗的主要内容和特点，检查对诗文的掌握程度。

-请学生分析诗中的意象、修辞手法和表达情感，并尝试创作一首咏雪诗。

-请学生以小组为单位，选取一个与雪相关的主题，如雪的环保意义，雪景的旅游价值等，进行讨论和报告。

-请学生回答与《咏雪》相关的思考题，如诗人对雪的赞美和描绘，诗中的修辞手法和表达情感等。

-请学生进行《咏雪》的默写和填空题，检查对诗文的记忆和理解程度。

示例题型及答案：

1.《咏雪》这首诗描绘了雪的纯洁和