二轮复习动物和人体生命活动的调节课件（94张）

专题九动物和人体生命活动的调节[考纲要求]1．人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)

2.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ)

3.人脑的高级功能(Ⅰ)

4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)

5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)局部电流双向传导突触电信号→化学信号→电信号单向传递下丘脑、垂体、甲状腺分级反馈体液靶器官、靶细胞细节拾遗1．教材必修3P19“文字信息”：神经递质只能使下一神经元兴奋或抑制吗？提示：神经递质除了使下一神经元兴奋或抑制，在特定情况下，也能使肌肉收缩和某些腺体分泌。2．教材必修3P19“相关信息”：列举神经递质的种类。提示：乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、氨基酸类、一氧化氮等。3．教材必修3P21“旁栏思考”：说出在学习过程中老师强调反复复习的原因。提示：能被长期贮存的是反复被运用的信息。通过反复运用，信息在短期记忆中循环，从而延长信息在其中的停留时间，这样就使这些信息更容易转入长期记忆。4．教材必修3P23～24“资料分析”：说出哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的因素？提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。易错诊断1．静息状态下，将电流表的两电极置于神经纤维膜的外侧，可测得静息电位的大小(

)2．维持神经细胞内外Na＋和K＋分布不均衡的状态需要消耗能量(

)3．膜外的Na＋内流导致动作电位的形成(

)4．兴奋以电信号的形式在神经纤维上传导(

)5．受体与离子通道不是一回事(

)×√√√√6．中间神经元能释放神经递质，膜上也有神经递质的受体(

)7．神经递质作用于突触后膜上的受体使后膜产生持续的电位变化(

)8．提出新的假说且能在一定程度上解释某一科学事实，那么一定能成为公认的理论(

)9．所有激素都是内分泌腺分泌的(

)10．激素通过体液运输只运输到靶器官或靶细胞(

)√××××考点

神经调节1．兴奋的传导与传递内负外正K＋

内正外负Na＋

电信号电信号2.兴奋产生的机制与特点Na＋内流正相关外流3．神经递质的释放、性质及作用效果[特别提醒]有关神经调节的2个“≠”(1)离体神经纤维上兴奋传导≠生物体内神经纤维上兴奋传导①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。②在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。(2)产生感觉≠完成反射一切感觉无一不是形成于大脑皮层，其产生路径为感受器→传入神经→上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉，但感受器或传入神经及神经中枢受损时将不形成感觉。命题点1以反射弧为载体考查理解与信息获取能力1．(2019·海南卷)下列与反射弧有关的叙述，错误的是(

)A．效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩B．效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成C．突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体D．同一反射弧中感受器的兴奋与效应器的反应同时发生D解析：效应器包括传出神经及其支配的肌肉和腺体，故效应器的活动包括腺体分泌和肌肉收缩，A正确；反射的完成需要经过完整的反射弧，效应器的结构受到损伤会影响反射活动的完成，B正确；突触后膜上有能与神经递质特异性结合的受体，神经递质通过与突触后膜受体的结合引起突触后膜的兴奋或抑制，C正确；同一反射弧中感受器先兴奋，效应器后兴奋，D错误。2．如图是某反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢)，据图分析，下列结论错误的是(

)A．图中兴奋传导的方向是④③②①B．图中箭头表示神经冲动的传导方向，A、B、C、D四个箭头表示的方向都正确C．图中表示神经元之间的突触有5个D．图中表示当④受到刺激而②损伤时，人体能产生感觉B解析：图示反射弧的结构中，③②分别为传入神经和传出神经，④①分别为感受器和效应器，兴奋传导的方向是④③②①；④受到刺激时，兴奋能通过传入神经传到神经中枢，使人体产生感觉，A、D项正确；由图可知，神经元之间的突触有5个，C项正确；图中A、D都与反射弧中的神经元的轴突相连，可以接收到从神经元传出的信号；而C与反射弧中的神经元的细胞体相连，不能接收到从该神经元传出的信号，因为信号只能从上一个神经元的轴突末梢传到下一个神经元的树突或细胞体，B项错误。3．(2020·江苏卷)如图为部分神经兴奋传导通路示意图，相关叙述正确的是(

)A．①、②或④处必须受到足够强度的刺激才能产生兴奋B．①处产生的兴奋可传导到②和④处，且电位大小相等C．通过结构③，兴奋可以从细胞a传递到细胞b，也能从细胞b传递到细胞aD．细胞外液的变化可以影响①处兴奋的产生，但不影响③处兴奋的传递A解析：并不是任何作用于神经元上的刺激都能使神经元产生兴奋，如果作用于神经元轴突上的刺激强度太小，便不能改变细胞膜的通透性，不会产生兴奋，A项正确。①处产生的兴奋可以传导到②和④处，但②和④处的电位大小不一定相等，如a神经元属于抑制性神经元，a神经元兴奋后释放了抑制性神经递质，则b神经元被抑制，此时②和④处的电位大小不相等，B项错误。由于神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。通过结构③(突触)，兴奋只能从细胞a传递到细胞b，不能从细胞b传递到细胞a，C项错误。细胞外液的变化如Na＋浓度的变化会影响①处兴奋的产生，突触间隙里组织液的变化可能影响神经递质与突触后膜上的受体结合，那么细胞外液的变化也会影响③处兴奋的传递，D项错误。命题点2以膜电位的变化与指针偏转为依托考查科学思维4．(2021·湖南卷)研究人员利用电压钳技术改变枪乌贼神经纤维膜电位，记录离子进出细胞引发的膜电流变化，结果如图所示，图a为对照组，图b和图c分别为通道阻断剂TTX、TEA处理组。下列叙述正确的是(

)A．TEA处理后，只有内向电流存在B．外向电流由Na＋通道所介导C．TTX处理后，外向电流消失D．内向电流结束后，神经纤维膜内Na＋浓度高于膜外解析：对比图a和图c可知，TEA处理阻断钾通道后，只有内向电流存在，A正确；对比图a和图b可知，TTX处理阻断钠通道后，只有外向电流存在，再结合图c，可推断外向电流由K＋通道所介导，而内向电流由Na＋通道所介导，B、C错误；内向电流(Na＋内流)结束后，神经纤维膜外Na＋浓度仍高于膜内，D错误。答案：A5．如图表示在离体条件下，突触后膜受到不同刺激或处理后的膜电位变化曲线。下列分析正确的是(

)A．在P点用药物促使突触后膜Cl－通道开放，会促进突触后膜神经元兴奋B．曲线Ⅱ的下降段是Na＋以被动运输方式外流所致C．P点时用药物阻断突触后膜Na＋通道，并给予适宜刺激，则膜电位变化应为曲线ⅢD．降低突触间隙中Na＋浓度，在P点时给予适宜刺激，膜电位变化如曲线Ⅳ所示C解析：在P点用药物促使突触后膜Cl－通道开放，会发生Cl－内流，不会引起突触后膜兴奋，A错误；曲线Ⅱ的下降段是K＋以被动运输方式外流所致，B错误；P点时用药物阻断突触后膜Na＋通道，不能发生Na＋内流，则不能形成动作电位，变化如曲线Ⅲ所示，C正确；降低突触间隙中Na＋浓度，在P点时给予适宜刺激，会形成动作电位但峰值会下降，D错误。6．如图一为坐骨神经腓肠肌实验，其中电流计放在传出神经纤维的表面，图二是某反射弧的部分结构。下列说法正确的是(

)A．如果分别刺激图一中的①②，不会都引起肌肉收缩B．刺激图一中②能检测到电流计指针有两次方向相反的偏转C．刺激图二中c点，电流计①指针不偏转，电流计②指针偏转两次D．刺激图二中c点，如果a处检测不到电位变化，原因是突触前膜释放了抑制性神经递质解析：刺激图一中的①时，神经纤维能将兴奋传到肌肉使肌肉收缩，直接刺激肌肉(②)也能引起肌肉收缩，A错误；刺激图一中的②时，兴奋不能传递到神经纤维上，电流计指针不偏转，B错误；刺激图二中c点时，兴奋不能在突触处向左传递，电流计①指针不偏转，而兴奋向右传导时，能引起电流计②指针发生两次方向相反的偏转，C正确；刺激图二中c点，a处检测不到电位变化，原因是兴奋不能从突触后膜向突触前膜传递，D错误。答案：C

技

法

提

炼1．电位差变化曲线图的分析对于电位差变化曲线的识别与分析，应从以下两点入手。(1)看起点：如果起点位于横轴上，即起点电位差为0，说明电流表的两个电极位于神经纤维细胞膜的同侧，如图2所示；如果起点位于纵轴上(一般对应负电位)，说明电流表的两个电极位于神经纤维细胞膜的两侧，如图1所示。(2)看峰值个数：如图1所示，刺激一次只出现一个峰值(C点)，峰值对应的电位差与初始值(对应A点)刚好位于横轴两侧，说明形成了动作电位；如果A、C位于同侧，则未形成动作电位。2．“二看法”判断电流表指针偏转问题(电极位于膜的同侧)命题点3兴奋传递过程的分析7．(2020·山东卷)听毛细胞是内耳中的一种顶端具有纤毛的感觉神经细胞。声音传递到内耳中引起听毛细胞的纤毛发生偏转，使位于纤毛膜上的K＋通道打开，K＋内流而产生兴奋。兴奋通过听毛细胞底部传递到听觉神经细胞，最终到达大脑皮层产生听觉。下列说法错误的是(

)A．静息状态时纤毛膜外的K＋浓度低于膜内B．纤毛膜上的K＋内流过程不消耗ATPC．兴奋在听毛细胞上以电信号的形式传导D．听觉的产生过程不属于反射A解析：K＋通过K＋通道内流产生兴奋，属于顺浓度梯度的被动运输，因此静息状态时，膜外的K＋浓度高于膜内，A项错误。K＋通过K＋通道内流，属于顺浓度梯度的被动运输，不消耗ATP，B项正确。兴奋在神经细胞内是以电信号的形式传导的，C项正确。听觉的产生过程仅仅到达了大脑皮层，没有经过完整的反射弧，不属于反射，D项正确。8．(2021·全国乙卷)在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是(

)A．兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起Na＋外流B．突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱C．乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜D．乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜电位变化A解析：兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜属于兴奋在神经纤维上的传导，传导过程中兴奋传导到的部位会发生Na＋内流，产生动作电位，A错误；突触前神经元兴奋，可引起突触小体中突触小泡内神经递质(乙酰胆碱)的释放，B正确；乙酰胆碱是一种常见的兴奋性递质，乙酰胆碱经突触前膜释放后进入突触间隙，在突触间隙的组织液中经扩散到达突触后膜，C正确；乙酰胆碱与突触后膜上相应的受体结合后，引起突触后膜外的Na＋内流，突触后膜的膜电位由外正内负变为外负内正，产生兴奋，D正确。9．(2020·天津卷)神经细胞间的突触联系往往非常复杂。下图为大鼠视网膜局部神经细胞间的突触示意图。据图回答：(1)当BC末梢有神经冲动传来时，甲膜内的__________释放谷氨酸，与乙膜上的谷氨酸受体结合，使GC兴奋，诱导其释放内源性大麻素。内源性大麻素和甲膜上的大麻素受体结合，抑制Ca2＋通道开放，使BC释放的谷氨酸________(填“增加”或“减少”)，最终导致GC兴奋性降低。解析：(1)当神经冲动传至突触前膜(图中的甲膜)时，突触小体中的突触小泡会释放神经递质(图中的谷氨酸)到突触间隙。图中信息显示，甲膜上的Ca2＋通道开放有利于Ca2＋进入突触小体中(或甲膜内)，促进突触小泡释放谷氨酸，而突触间隙中的内源性大麻素与甲膜上的大麻素受体结合后会抑制甲膜上Ca2＋通道开放，导致BC释放的谷氨酸减少。答案：(1)突触小泡减少(2)GC释放的内源性大麻素还能与丙膜上的大麻素受体结合，抑制AC中甘氨酸的释放，使甲膜上的甘氨酸受体活化程度________(填“升高”或“降低”)，进而导致Ca2＋通道失去部分活性。AC与BC间突触的突触前膜为________膜。解析：(2)由图中信息可知，突触间隙中的内源性大麻素与AC细胞膜(丙膜)上的大麻素受体结合后，可抑制甘氨酸的释放，导致甲膜上的甘氨酸受体的活化程度降低。AC细胞释放神经递质作用于BC细胞膜，所以丙膜是突触前膜。答案：(2)降低丙(3)上述________调节机制保证了神经调节的精准性。该调节过程与细胞膜的________________________________________两种功能密切相关。解析：(3)图中三种细胞之间的调节属于负反馈调节，该调节过程与细胞膜的两种功能——控制物质进出细胞和进行细胞间的信息交流密切相关。答案：(3)负反馈控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流(4)正常情况下，不会成为内环境成分的是______(多选)。A．谷氨酸 B．内源性大麻素C．甘氨酸受体 D．Ca2＋通道解析：(4)内环境是由细胞外液构成的液体环境，包括血浆、组织液和淋巴等。甘氨酸受体和Ca2＋通道都位于细胞膜上，不属于内环境成分。CD10．动物的反射活动之所以能协调，就是因为中枢内既有兴奋活动又有抑制活动；如果中枢抑制受到破坏，则反射活动就不可能协调。(1)图1表示一种神经中枢抑制产生的机制，图中若①先兴奋会导致③兴奋，但若②先兴奋后①再兴奋，③却不产生兴奋，这说明神经元②为________(填“兴奋”或“抑制”)性神经元，分析其产生作用可能的机理是_____________________________________________________。解析：(1)根据题意可知，②产生的神经递质会抑制①释放神经递质而使③不能产生兴奋，说明②为抑制性神经元。其产生作用可能的机理是②产生兴奋后会抑制①释放递质。答案：(1)抑制②兴奋后会抑制①释放递质(2)图2表示另一种神经中枢抑制产生机制，图中神经细胞①兴奋，传递至突触A处使其末梢释放________进入________，再与突触后膜上的________结合，导致③兴奋，传递至突触B时释放化学物质引起突触后膜上Cl－通道打开，大量Cl－进入细胞①②上的突触后膜，带来的结果是细胞①②产生________。该过程对于细胞①体现了神经调节中典型的______调节机制。解析：(2)图2中神经细胞①兴奋，传递至突触A处使其末梢释放的神经递质进入突触间隙，经过扩散与突触后膜上的特异性受体结合使神经元③产生兴奋，兴奋传递至突触B时释放化学物质引起突触后膜上Cl－通道打开，大量Cl－进入细胞①②上的突触后膜，使①②神经元的静息电位增大，说明会抑制①②神经元产生兴奋；该过程是典型的负反馈调节机制。答案：(2)(神经)递质突触间隙(特异性)受体抑制(负)反馈(3)破伤风杆菌产生的破伤风毒素可选择性阻止图2中细胞③释放神经递质，试推测破伤风患者可能出现肌肉________(填“松弛”或“痉挛”)的症状。解析：(3)破伤风杆菌产生的破伤风毒素可选择性阻止图2中细胞③释放神经递质，说明负反馈调节被阻断，患者的肌肉会持续兴奋而产生痉挛。答案：(3)痉挛

技

法

提

炼

突触影响兴奋传递情况的判断技巧(1)正常情况下，神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后，立即被相应酶分解而失活或迅速被移走。(2)突触后膜会持续兴奋或抑制的原因：若某种有毒有害物质使分解神经递质的相应酶变性失活，则突触后膜会持续兴奋或抑制。(3)药物或有毒有害物质作用于突触从而阻断神经冲动的传递的三大原因①药物或有毒有害物质阻断神经递质的合成或释放；②药物或有毒有害物质使神经递质失活；③突触后膜上受体位置被某种有毒物质结合，使神经递质不能与后膜上的受体结合。考点

激素调节

1．激素的来源及相互关系抗利尿激素胰高血糖素生长激素2．激素调节中的几个关键点[特别提醒](1)激素不组成细胞结构、不提供能量、不起催化作用，属于信息分子，只起调节作用。(2)激素分子只能识别特定靶细胞，因为只有靶细胞具有能和激素分子结合的特异性受体，但一种激素的靶细胞有的只有一种，有的种类广泛。(3)激素作用的部位有细胞膜表面和细胞内部(性激素)。命题点1以动物激素为载体考查理解和信息获取能力1．(2020·山东卷)碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠­钾泵可维持细胞内外的Na＋浓度梯度，钠­碘同向转运体借助Na＋的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是(

)A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少B．用钠­钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加B解析：长期缺碘会导致机体中甲状腺激素的含量减少，根据负反馈调节机制，促甲状腺激素分泌会增加，A项错误。抑制钠­钾泵活性会导致膜外Na＋浓度降低，影响钠­碘同向转运体转运碘进入甲状腺滤泡上皮细胞，B项正确。碘只有被甲状腺过氧化物酶活化后才可参与甲状腺激素的合成，该酶活性被抑制后，甲状腺激素合成减少，C项错误。促甲状腺激素与受体结合后发挥作用可以促进甲状腺激素分泌增加，使用受体阻断剂会使甲状腺激素分泌减少，D项错误。2．(2021·全国乙卷)哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。解析：(1)胰岛素是由胰岛B细胞分泌的蛋白质类激素，其作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖水平。胰岛素作用于肝细胞，可促进肝糖原的合成。(2)(5)垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，可以促进甲状腺激素的合成和分泌。(3)激素通过体液运输到全身，但只作用于靶器官、靶细胞。(4)在恐惧、剧痛等情况下，机体通过神经调节促进肾上腺素的合成和分泌，肾上腺素可作用于心肌细胞，使心脏的收缩有力，心率加快等。答案：(1)胰岛素(2)促甲状腺激素(3)体液(4)心脏(或心肌细胞)

(5)促进甲状腺激素的合成和分泌

命题点2激素分泌的分级调节与反馈调节的判断3．如图为肾上腺糖皮质激素的调节机制。下列相关叙述错误的是(

)A．肾上腺糖皮质激素的分级调节，也存在着反馈调节机制B．如果切除垂体，血液中肾上腺糖皮质激素的浓度会下降C．肾上腺糖皮质激素与CRH之间存在协同作用，

都能作用于垂体D．肾上腺糖皮质激素不能直接参与下丘脑和垂体细胞内的生命活动C解析：从图中可以看出，肾上腺糖皮质激素的分级调节，也存在着反馈调节机制，A正确；如果切除垂体，ACTH合成及分泌减少，肾上腺合成及分泌肾上腺糖皮质激素也会减少，血液中的浓度会下降，B正确；肾上腺糖皮质激素与CRH虽都能作用于垂体，但一个是抑制垂体分泌ACTH，一个是促进垂体分泌ACTH，二者不是协同作用，C错误；激素作为信号分子，不能直接参与细胞的生命活动，其作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化，D正确。4．(2021·湖南卷)生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：(1)根据示意图，可以确定软骨细胞具有________________________(填“GH受体”“IGF­1受体”或“GH受体和IGF­1受体”)。解析：(1)根据调节过程示意图，生长激素(GH)和胰岛素样生长因子1(IGF­1)都可以作用于软骨细胞，说明软骨细胞上有GH受体和IGF­1受体。答案：(1)GH受体和IGF­1受体(2)研究人员将正常小鼠和IGF­1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF­1基因缺失小鼠体内GH水平应_____(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠，理由是_____________________________________________________________________________________。解析：(2)据图可知，IGF­1可通过负反馈调节抑制垂体的分泌活动，IGF­1基因缺失小鼠不能产生IGF­1，从而对垂体的抑制作用减弱，使垂体分泌的GH量增多，因此IGF­1基因缺失小鼠比正常小鼠体内GH水平高。答案：(2)高于IGF­1可以抑制垂体分泌GH，IGF­1基因缺失小鼠不能产生IGF­1，从而对垂体的抑制作用减弱，使垂体分泌的GH量增多，因此IGF­1基因缺失小鼠比正常小鼠体内GH水平高(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF­1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。实验结果预测及分析：①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是_____组。②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推测E组培养液中添加物质是________________________________。解析：(3)①实验材料为无生长激素受体的小鼠软骨细胞，由于缺乏生长激素受体，B组中的GH无法作用于该小鼠软骨细胞，不能促进软骨细胞生长，因此软骨细胞生长无明显变化；C组中含有IGF­1，IGF­1能作用于软骨细胞从而促进软骨细胞生长；D组中为正常小鼠去垂体后的血清，去垂体后，小鼠不能分泌GH，血清中没有GH，也不能促进肝脏产生IGF­1，即D组中无GH和IGF­1，不能促进软骨细胞生长。②本实验的目的是验证生长激素可通过IGF­1促进无生长激素受体的小鼠软骨细胞生长，由已知的D组可推知，正常小鼠的血清中含有垂体分泌的GH，并且GH作用于肝脏后，促使肝脏分泌的IGF­1也存在于正常小鼠的血清中，所以正常小鼠的血清可促进软骨细胞明显生长，E组培养液中添加的物质是正常小鼠的血清。答案：(3)①B和D

②正常小鼠的血清

技

法

提

炼分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素(促××激素释放激素→促××激素→××激素)中，如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)。素养提升点1与神经调节、体液调节相关的核心术语及长句表达1．(2020·全国卷Ⅲ，节选)给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是__________________________________________________________________________________________________。有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节；内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能2．(2019·全国卷Ⅰ，节选)人的排尿是一种反射活动，膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是____________________________________________。神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜3．(2019·全国卷Ⅱ，节选)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有________________________________________________________________________________(答出4点即可)。激素等化学物质是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛1．(概念表述类)说出什么叫兴奋。提示：兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。2．(原因解释类)说出成人与婴儿控制排尿的神经中枢功能的不同。提示：成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但它受大脑控制。婴儿因大脑的发育尚未完善，对排尿的控制能力较弱，所以排尿次数多，而且容易发生夜间遗尿现象。3．(思维辨析类)激素传递的信息和神经传导的兴奋在传输速度上有没有差别？试说明理由。提示：激素传递信息需要通过体液的传送，然后与相应的靶细胞上的受体结合而发挥作用，多数情况下是比较缓慢的；而神经传导的兴奋在同一个神经元上是以电流的形式，只在突触处才转化为化学信号的形式，所以激素传递信息多数情况下没有神经传导兴奋的速度快。素养提升点2

基于神经调节和激素调节考查科学思维与科学探究1．(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是(

)A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常D解析：切除小鼠垂体，小鼠体内不再产生促甲状腺激素，会导致甲状腺激素分泌不足，代谢减弱，机体产热减少，A项正确；给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，会促进甲状腺分泌甲状腺激素，导致代谢速率加快，耗氧量增加，B项正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强，C项正确；促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，由于没有了垂体，所以不能产生促甲状腺激素，不能促进甲状腺激素的分泌，因此小鼠代谢不能恢复正常，D项错误。2．(2018·海南卷)为了验证反射弧的完整性是完成反射活动的基础，某同学将甲、乙两只脊蛙(去除脑但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最长趾趾端(简称左、右后趾)

分别浸入0.5%硫酸溶液中，均出现屈肌反射(缩腿)，之后用清水洗净、擦干。回答下列问题：(1)剥去甲的左后趾皮肤，再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾，不出现屈肌反射，其原因是___________________________________。剥去皮肤导致反射弧的感受器缺失(2)分离甲的右后肢坐骨神经，假如用某种特殊方法阻断了传入神经，再将甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中，不出现屈肌反射，则说明_______________________________________________。(3)捣毁乙的脊髓，再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾，_____(填“能”或“不能”)

出现屈肌反射，原因是________________________。传入神经结构和功能完整是完成反射活动所必需的反射弧的神经中枢被破坏不能

技

法

提

炼1．探究兴奋传导的常用方法(1)切断实验法判断传入神经和传出神经若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。(2)探究冲动在神经纤维上的传导方法设计：电刺激图①处，观察A的反应，测②处电位变化。结果分析：A有反应，②处电位改变→双向传导；A有反应，②处电位未变→单向传导。(3)探究冲动在神经元之间的传递方法设计：先电刺激①处，测③处电位变化，再电刺激③处，测①处电位变化。2．解答实验设计题的解题策略(1)明确解答实验设计题的一般思路①确定实验变量，并设置实验变量。实验变量可从题目信息中获得。②遵循单一变量原则，其他条件相同且适宜。③确定实验观察的对象或实验检测指标。④构思实验步骤，语言表达准确(注意实验操作顺序的合理安排)。表述实验步骤的“三部曲”：分组编号、实验处理、结果观察。⑤记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。(2)理清实验设计的关键——设置对照和控制变量对照实验设置正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其他条件完全相同”等。(3)解题牢记“3”“3”“1”在解题时应明确“3”“3”“1”是什么。第一个“3”指三个变量：自变量、因变量和无关变量。第二个“3”指实验步骤“三步曲”：共性处理、变量处理和实验结果处理。“1”指实验目的只有一个。解答任何实验题，都要牢记程序，不忘“3”“3”“1”，先寻找解题思路，再思考具体问题。1．痛觉是由机体受到伤害性刺激时产生的感觉，是机体内部的警戒系统，它能引起防御性反应，具有保护作用及重要的生物学意义。但是强烈的疼痛会引起机体生理功能的紊乱，甚至休克。回答下列问题：(1)人体的痛觉感受器接收到伤害性刺激时，会产生兴奋，兴奋传至________形成痛觉。解析：(1)人体的痛觉等感觉产生于大脑皮层。答案：(1)大脑皮层(2)人体剧烈运动后常常会感觉到肌肉酸痛，这是因为肌细胞进行无氧呼吸产生了________，导致细胞外液中H＋增加，H＋激活了痛觉感受器上的H＋门控离子通道从而引发痛觉。一段时间后，酸痛感逐渐消除，原因是___________________________________________________________。解析：(2)人体肌细胞无氧呼吸产生了乳酸，导致肌肉酸痛；但是血浆中存在NaHCO3等缓冲物质，可以与乳酸产生中和反应，所以一段时间后，酸痛感逐渐消除。答案：(2)乳酸血浆中的NaHCO3等物质中和了乳酸(3)人体发生强烈的疼痛常需要药物镇痛，很多传统中药在镇痛方面有着独到的疗效，且毒副作用相对较少，近年来受到广泛的重视。有研究表明，草乌(一种中药)具有止痛作用可能与其能降低动作电位在神经纤维上的传导速度有关。请设计实验验证该结论：要求补充完善下面实验思路即可。(供选材料用具：蛙离体坐骨神经、生理盐水、蒸馏水、草乌水煎液、培养皿等；药物剂量及传导速度的测量方法不做要求)实验思路：将蛙离体坐骨神经随机均分