新教材2024高中历史第五单元战争与文化交锋第11课古代战争与地域文化的演变同步测试部编版选择性必修3

PAGE第11课古代斗争与地域文化的演化1.有人评价亚历山大说:“他政治上是波斯的,文化上则是希腊的。”这一评价说明亚历山大帝国的统治()A.融合了东西方的不同文明B.割裂了波斯文明和希腊文明C.不利于东西方文明的融合D.在政治上实行君主专制制度解析:亚历山大帝国继承了波斯帝国的基本制度,实行君主专制,可是题干信息并未体现,因此解除D项;“割裂了波斯文明和希腊文明”表述错误,解除B项,“文化上则是希腊的”也就是大力推广希腊文化,从而有利于东西方文明的沟通与融合,因此A项正确,C项错误。答案:A2.公元前323年,亚历山大去世。之后帝国渐渐分裂,被统称为“希腊化世界”的是哪三个主要国家()A.托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国B.托勒密埃及、塞琉古王国和阿拉伯帝国C.塞琉古王国、阿拉伯帝国和蒙古帝国D.塞琉古王国、西哥特王国和蒙古帝国解析:亚历山大去世后,帝国渐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。因此A项正确。答案:A3.中国文化不仅惠及近邻,而且泽被远西。下图关于“中国古代文化外传”的时间轴,“?”处应填入 ()A.火器随蒙古西征传入欧洲B.中国丝绸受到古罗立刻层人士宠爱C.唐三彩随遣唐使流入日本D.瓷杯、瓷盘随海禁的开放传到菲律宾解析:13—14世纪中国处于宋元时期,图中13世纪末显示了马可·波罗的经验,说明“?”发生在这之前。材料中出现了造纸、印刷术、指南针,说明和四大独创有关,故选A项。答案:A4.希腊化时代,希腊文化与古老的东方文化彼此碰撞沟通,推动了文学和自然科学等诸多领域的发展。下列表述中不正确的一项是 ()A.学者们系统整理和探讨《荷马史诗》B.阿基米德编写的《几何原本》流传后世,影响深远C.埃拉托斯提尼利用探险家供应的资料,对地球周长做出了精确的计算D.希腊化时代的医生通过解剖尸体探讨人体的神经系统及消化系统解析:《几何原本》的作者不是阿基米德,而是欧几里得,所以B项表述有误,符合题意,其他三项表述正确。答案:B5.蒙古的三次西征,给被折服地区带来了巨大的灾难,但客观上也促进了东西方的相互了解。下列表述不符合史实的是()A.其次次西征后,两位欧洲传教士到达漠北与蒙古进行交涉B.意大利旅行家马可·波罗约于1275年来华,依据他口述记录成《马可·波罗行纪》一书C.畏兀儿人列班·扫马到欧洲访问,见到了英、法国王D.大批移民自东向西迁徙,因来自不同地域、语言不同被称为“色目人”解析:大批移民自西向东迁徙,因来自不同地域、语言不同被称为“色目人”,D项“自东向西”说法错误,因此D项符合题意。其他三项表述均正确,不符合题意。答案:D本课提要(1)希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北非等地的文化相互影响的产物。(2)蒙古西征客观上推动了东西方沟通,变更了一些地区的文化面貌。【基础巩固】1.公元前4世纪后期,他通过折服斗争,建立起地跨欧亚非三大洲的帝国,人们对他评价不一:“宏大的军事家”“英明的领袖”“好战的将领”“贪欲的侵略者”等。你认为这个人是()A.波鲁斯 B.欧几里得C.亚历山大 D.托勒密解析:从材料中的“公元前4世纪后期”“建立起地跨欧、亚、非三大洲的帝国”可知,符合条件的只有亚历山大,故C项正确。答案:C2.在一次盛大奢华的“结婚典礼”上,亚历山大亲自带头同波斯国王大流士三世的女儿斯塔提拉结婚,很多马其顿的将领都娶了波斯显贵的女儿。在结婚典礼上,亚历山大慎重宣布,马其顿人与亚洲女子结婚,可以享受免税权。这说明亚历山大 ()A.力推希腊人与波斯人融合B.试图歼灭波斯民族国家C.极力主见东西方民族同等D.试图融入波斯上层社会解析:希腊人与波斯人的联姻有利于两个民族的融合,稳定帝国统治秩序,因此A项正确;B、D两项说法错误,可解除;“极力主见东西方民族同等”在材料中不能体现,因此解除C项。答案:A3.“亚历山大在所折服地区兴建了很多城堡,有些渐渐发展成经济文化中心,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的新文明诞生。”以上材料说明亚历山大帝国的折服()A.促进了东西方文化沟通B.促使希腊文明走向衰落C.促使东方文明走向衰落D.促使东西方文化被毁灭解析:依据材料“使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的新文明诞生”并结合所学学问可知,这反映了亚历山大帝国的折服促进了东西方文化沟通,故A项正确。答案:A4.荷马史诗产生于公元前8世纪,在公元前6世纪汇编成册。从公元前5世纪起,每逢雅典四年一次的泛雅典娜节上,都有朗诵荷马史诗的节目。在现实生活中,古希腊人从荷马史诗中摘章引句,用以解答有关道德与行为的问题,甚至在城邦间的领土纠纷中引用荷马诗句来作为有力证据。这表明荷马史诗 ()A.成为共同历史文化心理的源泉B.供应了政治准则和日常生活样板C.植根于城邦民主政治的时代潮流D.铸就了全希腊的宗教政治道德宪章解析:依据材料内容可知,古希腊人对荷马史诗的复述和代代相传中包含了对其价值的认同和传承,故选A项;在历史发展过程中,希腊从王政时代走向政体多元化,例如雅典民主制、斯巴达贵族制等,希腊社会从政治生活到日常生活都发生了重大变更,供应“样板”的说法不符合史实,故解除B项;荷马史诗先于雅典民主政治潮流的诞生,故解除C项;荷马史诗的确在宗教、政治、道德等方面发挥了重大影响,但无法上升到“宪章”的高度,D项说法过分扩大了荷马史诗的作用,故解除。答案:A5.1995年12月31日,“他”被美国《华盛顿邮报》评比为“千年风云第一人”。这个结论是依据“人类文明史上其次个1000年(1000—1999年)中,何人缩小了地球、拉近了世界”的标准而产生的。材料中的“他”是()A.宋太祖 B.隋文帝C.成吉思汗 D.李世民解析:由“1000—1999年”“缩小了地球、拉近了世界”,可知是成吉思汗及其子孙的征伐活动,客观上亲密了世界各地的联系。故选C项。A、B、D三项中的人物皆生活在1000年之前,解除。答案:C6.13世纪蒙古通过三次西征,将帝国的铁蹄遍及欧亚广阔地区,其中其次次西征所取得的成果是 ()A.灭亡花剌子模国最终到达黑海北岸B.攻占巴格达、西亚和中东地区C.折服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族D.折服小亚细亚到印度河流域的广阔地区解析:灭亡金朝之后,蒙古进行其次次西征,折服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,始终打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛,所以C项符合题意。答案:C7.到目前为止,《马可·波罗行纪》是外文文献中对蒙元帝国记载最为详尽的历史文献,虽然记载有不实之处,但为学者供应了探讨蒙元史的一手文献,也为当时的欧洲呈现了蒙古帝国的画卷。对材料中的“《马可·波罗行纪》”表述正确的是()A.全面真实地反映了蒙元帝国历史B.记述了古罗马旅行家在东部的经验C.最先向欧洲人介绍了指南针技术D.对东西方文明的沟通起了重要作用解析:A项与材料中“记载有不实之处”不符,解除;马可·波罗是意大利旅行家,B项错误;指南针在宋代经阿拉伯人传入欧洲,C项错误;材料“为学者供应了探讨蒙元史的一手文献,也为当时的欧洲呈现了蒙古帝国的画卷”反映了《马可·波罗行纪》在东西方文明沟通中的作用,故D项正确。答案:D8.阅读下列材料,完成题目。材料一“希腊化地区”一般指马其顿国王亚历山大折服后的北非、西亚、中亚和希腊世界,包括他去世后建立的三个王朝,即公元前334年至公元前一世纪。希腊化时期,一些处于边缘地位的周边落后民族快速崛起,文化交往从以往的单向性发展为双向性,文明中心迁移至欧亚大陆交界处和沟通波斯湾与地中海的水系、交通便利的新兴大城市或首都。“希腊化”可以说是古代地中海世界的“全球化”时代。——摘编自黄民兴《文明对话:希腊化时期西亚北非历史的个案》材料二文化沟通是文化发展的重要动力之一,同时也是各民族文化丰富、旺盛的重要缘由。因为,文化具有交融性和累积性,世界上流传至今的各种文化,都是经过长期累积而形成的。文化的累积是文化成长、发展的一种基本形式,任何文化无时无刻不在累积之中,或因独创而累积,或因引进而累积。无论是独创和引进,大多是在文化沟通的基础上引起的。——何星亮《文明的多样性和差异性不是冲突的根源》(1)材料一中“希腊化”的本质含义是什么?其主要影响是什么?(2)依据材料一、二并结合亚历山大帝国的兴衰分析其对文明沟通的影响。解析:第(1)问,第一小问据所学学问概括即可;其次小问据材料一“边缘地位的周边落后民族快速崛起”“单向性发展为双向性”“文明中心迁移至欧亚大陆交界处……新兴大城市或首都”概括。第(2)问,综合概括亚历山大帝国的建立过程及分裂对文明沟通的影响。答案:(1)含义:希腊文化的传播。影响:周边落后民族崛起,文化交往发展为双向性,文明中心迁移至欧亚大陆交界处的新兴大城市或首都。(2)影响:①在帝国建立过程中,军事征伐促进了亚非欧不同文明的接触,有利于文明之间的交融;②帝国建立后,帝国境内各文明、各民族在相对和平的环境下交融更加频繁,各种文化交汇融合;③帝国分裂后,各个部族和不同地区以古希腊文化为根基,形成各具特色的民族文化,推动了各地的文化发展。【拓展提高】9.“我是宏大的折服者,我的功绩照射万世。即便人们遗忘我的功绩的时候,人们看到亚历山大城,就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过远征开启了东西方文化大规模交融的时代。由此说明()A.和平往来促进了文明的交融B.地区冲突导致了文明的衰落C.人类文明发展的动力来自斗争D.武力扩张是文明扩展的方式之一解析:亚历山大通过远征,建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国,推广希腊文化,促进东西方文化大规模交融,表明武力扩张是古代文明扩展的方式之一。故选D项。答案:D10.亚历山大东征时,沿途兴建了很多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础,亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,提倡马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后,埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学学问也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征()A.是一次掠夺性斗争B.促进了欧洲经济的发展C.促进了东西方文化沟通D.是一次正义性斗争解析:材料强调了“亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策”和“埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学学问也传入了希腊”,可知亚历山大东征促进了东西方文化沟通,故C项正确;A、D两项未能完整理解材料信息,未能体现亚历山大东征带来的主动影响,均解除;材料未涉及欧洲经济发展状况,解除B项。答案:C11.关于马可·波罗是否来过中国,中外史学界始终有不同的看法,但《马可·波罗行纪》对新航路的开拓却产生了重大影响,这表现在 ()A.介绍了世界地理学问B.介绍了航海和造船技术C.提出了地圆学说D.增加了欧洲人对东部的憧憬解析:《马可·波罗行纪》的主要内容并不是介绍世界地理学问,故A项错误;航海技术与地圆学说也不属于《马可·波罗行纪》的主要内容,故B、C两项错误;《马可·波罗行纪》中有关中国富甲天下、金银遍地的描写,增加了欧洲人对东方财宝的憧憬,故D项正确。答案:D12.公元13世纪上半叶,成吉思汗和他的子孙们进行了三次西征,建立了横跨亚欧大陆的浩大的蒙古帝国。蒙古的西征也是农业文明时代游牧民族对农耕民族的最终一次大规模的折服活动。下列评价较为客观的一项是()A.蒙古铁骑破城掠寨,严峻破坏被折服地区的社会经济B.斗争是特别残酷的,带来无辜平民的大量伤亡和妻离子散C.虽给农耕民族带来巨大灾难,但却打通了东西方沟通的通道D.游牧民族打断了农耕民族的文化发展进程解析:通过题干信息并结合所学学问可知,对于蒙古的西征须要遵循历史唯物主义基本观点,用一分为二的观点来进行评判。蒙古西征虽给农耕民族带来巨大灾难,但客观上推动了东西方沟通,因此C项符合题意。答案:C13.阅读下列材料,完成题目。材料一亚历山大在远征过程中一旦遇到反抗,他不惜大动屠刀。城市被摧毁,生还者被出卖为奴,财宝被洗劫一空。(亚历山大)远征客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、沟通、融合,东部的天文学和数学学问也传入西方,丰富了西方的学问宝库。同时扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史由分散走向整体的进程。材料二1294年,蒙古人在波斯所建立的伊利汗国为摆脱财政危机,起先用雕版印刷纸币。到了14世纪,印刷术便由波斯传入了欧洲。蒙古人西征有肯定的破坏性,所到之处必定会对当地的居民进行抢掠,对城市进行破坏,这些行为也正是对封建制度的打击和摧毁。在蒙古人对欧洲传统观念的摧毁之下,欧洲人对以前深信不疑的神学所宣扬的观点产生了质疑,他们不得不冲破神学的限制,起先为自己而独立思索。蒙古西征使得丝绸之路再度复兴,为欧洲人去往东方打开了大门,曾到过东部的欧洲人以自己的所见所闻和亲身经验告知欧洲人在东方有一个人口众多、漂亮富裕的大帝国。——宋鑫秀《蒙古西征对当时世界的统治及影响分析》(1)依据材料一,并结合所学学问,指出亚历山大东征后希腊文化中心的演化。(2)依据材料二并结合所学,指出蒙古西征后东西方人员往来的重要史实,并概述蒙古西征对欧洲近代社会的影响。解析:第(1)题结合所学学问回答即可。第(2)题第一小问,紧扣东西方人员往来回答,可列举马可·波罗来华、列班·扫马到欧洲访问等。其次小问,依据材料二“起先用雕版印刷纸币。到了14世纪,印刷术便由波斯传入了欧洲”等可得出,使中国印刷术传入欧洲;依据材料