人教版小学二年级音乐教案下册

2、欣赏管弦乐合奏?出发?、河北民歌?放风筝?。3、学唱歌曲?放牛放到小河边?，认识小节、小节线。4、学唱歌曲?郊游?，表现郊游情景。1、学唱歌曲?山谷回音真好听??放牛放到小河边??郊游?。2、欣赏?出发??放风筝?。3、聆听音乐?出发?、随着歌曲?郊游?进展表演。5、参与“回音〞游戏与多声部节奏组合?春天交响曲?活动。1、?山谷回音真好听?歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中大自然景象，刻画了2、?出发?1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲?冬天篝火?，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克诗句作为标题，在冰上圆舞曲??篝火??行军??归来?等。这是普罗科菲耶夫继?儿童音乐?与?彼得与狼?之后，为儿童与青年创作又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜也有北方爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮另一首民歌?茉莉花?一样，是“南3、?放牛放到小河边?这是一首流传在江西萍乡一带民歌，属于民歌体裁形式中1、学唱歌曲?山谷回音真好听??放牛放到小河边??郊游?2、随音乐?出发?或?郊游?进展表演。2、学唱?放牛放到小河边?歌曲唱名，做到唱名与音高一致。第2页3、聆听音乐?出发?或随着歌曲?郊游?进展表演时，要做好组织工作。教学时间：四课时一、聆听歌曲?山谷回音真好听?。1、师生问好，交流寒假见闻。引入春天话题。听一首与春天到郊外去郊游相关歌2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音两句旋律，启发学生思考歌曲运用什3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱力度模仿教师声音，表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些力度来模仿。例如：1=C4/4123—|123—|54325432|1———‖1234|5—|1234|5—|2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱力度演唱。2、节奏。如：XXX，XX.XXXXX，等等。第3页教学内容：欣赏管弦乐合奏?出发?、河北民歌?放风筝?。2、感受河北民歌?放风筝?情绪，了解歌曲内容与一般特点。3、听辨与感受?出发?与?放风筝?在音乐表现手法与音乐情绪方面差异。2、教师介绍定音鼓与小鼓对火车均匀行驶节奏模仿，小号对火车汽笛声模仿。3、听音乐，进一步感受乐曲?出发?情绪。三、聆听河北民歌?放风筝?。三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家不一样，同一首民歌，不同人唱得也不一样。介绍歌曲之中衬词、装饰音以及旋1、引导学生展开关于春天想象，将春天能发出声音事物列举出来，将这些事物发2、组织学生对各种声音依次模仿与表演。〔5〕布谷鸟布谷O布谷O布谷O布谷O……〔6〕……4、然后将学生分组，分别担任不同节奏声部，先三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首?春天交响曲?。教学内容：学唱歌曲?放牛放到小河边?，一、复习活动?春天交响曲?。二、学唱歌曲?放牛放到小河边?。1、教师描绘春天景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。2、请学生说说?放牛放到小河边?有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过歌曲?山谷回音真好听?中，有几个小节、几条小节线，在哪几4、请学生设计演唱?放牛放到小河边?强弱力度变化，做到有表情地演唱。1、学唱歌曲?郊游?。二、学唱歌曲?郊游?。小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出1、唱歌?小号手之歌?、?米老鼠进展曲?。2、欣赏歌曲?中国少年先锋队队歌?、管弦乐曲?土耳其进展曲?、?进展曲?。3、音乐活动：少先队?出旗?音乐表演1、学会?中国少年先锋队队歌?第一段歌词与?小号手之歌??米老鼠进展曲?。2、听赏?土耳其进展曲??进展曲?，能随音乐列队行进或击出节奏。3、在?出旗?这一音乐活动中进展综合性音乐表演。4、能区分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等节奏。第6页1、?中国少年先锋队队歌?这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片?合，由于队号只能奏出“5135〞这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5〞，下句落在“1〞，使两乐句具有动静比照，且有可循环性。3、?小号手之歌?这是动画片?小号手?主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载号手??三个与尚??哪吒闹海??济公?等。4、?土耳其进展曲?这是贝多芬为德国剧作家科策布剧本?雅典废墟?所作配乐片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓与学琴者必弹世界名曲〔与此齐名还有莫A+B+A+B+A+尾声。剧?胡桃夹子?谱写了优美音乐，演出获得了巨大成功，后来作者将其中音乐改编成管弦乐组曲，取名为?胡桃夹子组曲?，全曲共分三2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐协调。3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生创造力。3、由于?进展曲?兼有舞曲特点，中段音乐形象有所改变，音乐语言也不为学生所教学时间：四课时1、欣赏歌曲?中国少年先锋队队歌?。1、对?队歌?产生亲切感，并初步学唱第一2、学会演唱?出旗?音乐乐谱。3、听赏由马思聪作曲?中国少年先锋队队歌?录音并简介作曲家马思聪。4、跟着?队歌?录音轻声学唱第一段歌词。5、边轻唱?队歌?边在原位踏步，体会进展曲节律。6、随?队歌?音乐分组表演高举队旗行进姿态。8、随教师学唱?出旗?乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513〞四个音。9、随?出旗?音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号动作，也可模仿演奏10、边唱?出旗?乐谱，边列队走出教室。1、唱歌?小号手之歌?。2、音乐活动：少先队?出旗?音乐表演。2、简介革命老区人民当年艰辛斗争情景与儿童团员们机智勇敢斗敌人小故事，使3、随录音轻声学唱?小号手之歌?。5、随?小号手之歌?录音分组列队前进，并一边即兴表演各种动作。6、复习少先队?出旗?音乐。7、参加大小队鼓几镲演奏，可分步骤按课本中出示节奏进展教学。8、分组进展列队表演，边唱?出旗?旋律，边演奏各种打击乐器。在热烈气氛中完第7页第8页1、复习?小号手之歌?。2、欣赏管弦乐曲?土耳其进展曲?。1、能背唱?小号手之歌?。2、初步熟悉?土耳其进展曲?旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。3、在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，并充分挖掘学生创造力。1、复习歌曲?小号手之歌?，要求吐字清楚、节奏正确，唱出进展曲特2、按课本插图为小号手五个动作配上象声词，这一过程由学生完成，教师可适当3、教师可根据五个动作节奏创作五段短小音乐。吹号：1=G2/455533│5552│5556│2225│打枪：1=G2/455553333│55552222│33336633│11111111│刺杀：1=G2/45—│6—│3—│5—│2—│5—│3—│1—│4、让学生熟悉这五段音乐，再强化对这五种不同节奏认识。在此根底上，要求学5、教师任意弹奏五段音乐中一段，要求学生听8、听赏?土耳其进展曲?，听第二遍时可请学生随节拍拍手或原地踏步，还可选用9、教师在钢琴上弹奏两个主题让学生听辨记忆。10、随音乐进展列队行进练习，先是方队进展，再是菱形队进展，最后是旋转十1、欣赏?进展曲?。2、唱歌?米老鼠进展曲?。1、能随?进展曲?音乐展开丰富想象，初步理解这首进展曲中所具有2、初步学会?米老鼠进展曲?，唱好连续符点节奏旋律进展。1、从?土耳其进展曲?过渡到?进展曲?，同样是进展曲，前者是雄壮坚决，后者是2、?进展曲?是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作芭蕾舞剧?胡桃夹子?中一段音乐，3、听赏两遍?进展曲?后要求学生随音乐奏出XXXXXX│XXX0│与X.XX.XX.XX.X节奏。4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段6、学唱?米老鼠进展曲?时可由美国动画片?米老鼠与唐老鸭?引出。7、让学生随?米老鼠进展曲?音乐走步，使学生进一步加深对进展曲认识。8、师生共同总结什么是进展曲，使学生了解声乐与器乐曲中都有进展曲，进展曲4、合作创编、表演?猴子蒸糕?1、理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲?风车依呀呀??理发师?。2、理解?劳动最荣耀?词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。奖〞中获奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最荣耀〞。歌曲为五声宫2、?风车依呀呀?这是一首农村儿童生活题材歌曲。它以第一人称角度，反映了农第9页第10页村孩子从小爱劳动、关爱父母好品质与积极乐观生活态度。曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。歌曲为不规那么一段体，由五个乐句构成。其中，第五乐句与反复后完毕句为扩大乐句，用衬词“依呀呀〞屡次重复进一步展现了儿童天真、纯朴3、?狩猎波尔卡?这是著名作曲家—奥地利约翰•施特劳斯1875年管弦乐作品。伦贝格?森林水车?与奥尔特?钟表店?并列为三首著名描绘性标题乐曲。5、?理发师?这是一首热情、欢快澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实工作态度，把理发师为他人效劳时愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗帮助，便自己1、积极创设、营造教材主题情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳3、在创设情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造音乐形象。歌曲?风车依呀呀?第11-16小节音区偏高，容易出现喊唱毛病，应从情感表达与教学时间：四课时1、歌曲?劳动最荣耀?。2、歌曲?理发师?。2、能较准确而有表情地演唱?理发师?，并随伴奏进展表演。1、创设情景，激发兴趣，导入?劳动最荣耀?。3、按歌曲节奏带着学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。4、播放范唱录音，引导学生再次完整倾听后，组织学生随范唱录音轻声跟唱。5、学生随伴奏录音轻声演唱，教师在必要时参加提6、小结、谈话导入?理发师?。7、创设情景，观看表演：以小品形式作?理发师?范唱表演。9、教师朗读歌词一遍后，分句带着学生朗读。10、用稍慢速度伴奏，学生轻声唱词两遍。1、歌曲?风车依呀呀?。2、用自选乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。1、初步学会唱?风车依呀呀?，并通过演唱及表演活动1、随伴奏复习?劳动最荣耀??理发师?演唱。2、联系上两首歌曲表现内容，设计话题导入?风车依呀呀?。4、提出问题，引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现内容与6、组织讨论，引导学生结合歌曲找答案、谈感受。9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。10、结合歌曲情绪，指导唱好完毕句。11、启发思考，让学生在演唱中适当地参加“模仿风车声〞。12、小组商量，设计表演唱方案后，以小组形式表演唱。1、欣赏?狩猎波尔卡?。第11页第12页2、欣赏?森林中铁匠?。2、感受本课两首作品情绪与不同乐器音色。3、随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度变化。让学生将自己听赏中感受与想象在小组内交流后，请每组推选一位代表向大家介4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当动作，随着音乐进展将自己5、引导听赏，导入?森林中铁匠?第一遍欣赏。6、根据乐曲表现意境与描绘形象，简介下面将欣赏另一首乐曲：作曲家用管弦乐提示：这首乐曲有五个段落，请大家听完后，分别给五个段落命名自己认为最适7、组织讨论，学生介绍自己为五个段落所设想标题。9、引导学生着重对音乐感受、想象作表述，并可出示主题旋律，带着学生唱唱。10、启发学生根据自己对音乐感受，即兴编几个简单动作随音乐作表演。1、欣赏?猴子蒸糕?。2、合作创编、表演?猴子蒸糕?。2、提出问题，引导听赏。通过简短谈话，导入本课欣赏，并引导学生看着课本上3、组织讨论后，让每组派一名同学归纳歌词大意。设计提问，激发学生思考，促进学生对歌曲塑造角色形象、性格、态度体验，并5、请同学们把自己设计表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。6、完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己表演设计。1、学习歌曲?螃蟹歌?2、欣赏乐曲?云雀?、?四小天鹅舞曲?与?杜鹃圆舞曲?3、歌表演?请来看看我们村庄?4、活动?动物联欢会?1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不2、初步认识