3 月是故乡明＆4 梅花魂＆语文园地一－部编版语文五下同步知识速览（pdf版）

3月是故乡明＆4梅花魂＆语文园地一－部编版语文五下同步知识速览（pdf版）语文

同步知识速览五年级下册

３月是故乡明

项目内容

ｐáｉｈｕáｉｍｉǎｏｇōｕｍéｎｇ

徘徊渺篝萌

ｃｈéｎｇｃｈèｙǐｎǐｒｕìｌáｉ

会认字澄澈旖旎瑞莱会写字

ｙíｎｑǐｎｇéｙāｎｚｈｕì

垠顷峨燕缀

字{渺(渺小)萌(萌芽)

词缈(缥缈)

{盟(联盟){ｄǒｕ(星斗)ｙāｎ(燕国)形近字多音字斗燕{澄(澄清)ｄòｕ(斗争){ｙàｎ(燕子)橙(橙子)

孤单———孤独陪衬———衬托

容易———困难澄澈———浑浊

气派———气势盼望———期望

近义词反义词广阔———狭窄平凡———伟大

澄澈———清澈平凡———普通

不可胜数———屈指可数

不可胜数———不计其数

１.每个人都有个故乡每个人的故乡都有个月亮人人都爱自己故乡的月亮(开篇点

题“每个人"人人”说的是感情的普遍性激起大家的共鸣语意层层推进点明主旨)

２.但是如果只有孤零零一个月亮未免显得有点儿孤单因此在中国古代诗文中总

有什么东西给月亮当陪衬最多的是山和水比如“山高月小"“三潭印月”不可胜数

难句(由月亮总有陪衬引出下文作者对故乡苇坑上面和水中的小月亮的描述和怀念)

点评３.到了更晚的时候我走到坑边抬头看到晴空一轮明月清光四溢与水里的那个月亮

相映成趣我当时虽然还不懂什么叫诗兴可觉得心中油然有什么东西在萌动有时候

在坑边玩很久才回家睡觉在梦中见到两个月亮叠在一起清光更加晶莹澄澈(下文

写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景是为了与故乡的月亮形成对比突出作者的

思乡之情)

本文以“月亮"为线索深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事以及

中心

离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮通过故乡之月与他乡之月的对比

思想

表达了对故乡之月的喜爱抒发了对故乡的思念与眷恋之情

ì开篇点题(１):爱故乡的月亮ü

故乡的月

结构童年回忆(２－４)

月是故乡月í{童年趣事思乡之情

图示

异乡生活(５、６):

他乡与故乡月亮的对比

总结(７):抒发对故乡月亮的思念

００７

课时作业本

续表

项目内容

本文按“总—分—总”结构可分为四个部分

第一部分(第１自然段):简单阐释“月是故乡明"这句思乡名句的含义

脉络

第二部分(第２－４自然段):回忆故乡和童年的生活

梳理

第三部分(第５、６自然段):写离开故乡后的生活表达对故乡的一片深情

第四部分(第７自然段):抒发对故乡月亮的思念之情

作者明明是写故乡的月亮为什么还要写那些童年趣事呢

要点

这些童年趣事都是围绕着月亮来写的数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关通过

补充

写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事表达出他对故乡的眷恋、思念之情

４梅花魂

项目内容

ｚàｎｇｓāｉｑｉúｄｉàｎｚｈèｎɡｂǐｎｇ

葬腮虬玷郑秉

会认字会写字

ｓōｕｍǎｌｉáｏｊｕàｎｑｉáｏｊｕàｎ

飕码撩绢侨眷

{玷(玷污){撩(撩拨)字ìｍā(抹布)ìｚｈé(折扣)沾(沾水)缭(缭绕)

词形近字多音字抹íｍǒ(涂抹)折íｚｈē(折腾)

{侨(华侨)ｍò(抹墙)ｓｈé(折本)桥(大桥)

偶尔———偶然爱惜———珍惜漂泊———定居偶尔———经常

近义词训斥———斥责清白———纯洁反义词训斥———表扬清白———污浊

慈祥———和蔼郑重———庄重慈祥———严厉郑重———轻率

１.有生以来我第一次听到他训斥我母亲:“孩子要管教好这清白的梅花是能玷污的

吗”训罢便用刀片轻轻刮去污迹又用细绸子慢慢抹净(这是对外祖父语言和动作的

描写“轻轻刮"慢慢抹”两个动作体现了外祖父的小心翼翼从中可以看出外祖父对墨

梅图的珍爱)

２.旁的花大抵是春暖才开花她却不一样愈是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈

难句

秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!(这里将梅花与其他花进行对比四个

点评

“愈"字体现了梅花不畏严寒、不向风雪低头的高洁品格三个“最”字是对梅花品格的赞

扬也是对具有梅花精神的中国人的赞扬)

３.几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历经多少磨难不管受到怎

样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节他们就像这梅花一样(这是外祖父对

“我"的教诲在外祖父心中梅花体现了中华民族的精神———顶天立地、不屈不挠)

００８

语文

同步知识速览五年级下册

续表

项目内容

中心本文以梅花为线索讲述了关于外祖父的五件事表现了这位老人对梅花的挚爱表

思想达了身在异国的华侨的深切爱国情也表达了海外游子对祖国的眷恋

ì看梅花想起外祖父(１)ü

ì读诗落泪

珍爱墨梅图

结构思念祖国

梅花魂í回忆外祖父的五件事(２－１５)í不能回国哭

图示热爱祖国

赠墨梅图

赠梅花绢

感受到外祖父眷恋祖国的心(１６)

本文按总分总结构可分为三个部分

第一部分(第１自然段):由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父

脉络

第二部分(第２－１５自然段):回忆关于外祖父的五件事表现了他对祖国深深的眷恋

梳理

之情

第三部分(第１６自然段):照应开头赞扬外祖父的爱国精神

借物喻人就是借某一事物的特点来描写人的一种品格

要点

示例:这梅花是我们中国最有名的花旁的花大抵是春暖才开花她却不一样愈是寒

补充

冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

语文园地一

项目内容

朗读课文我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情:

(１)把自己想象成文中的主人公

交流平台(２)有感情地朗读加深对课文思想感情的体会

(３)抓住直接表达作者思想感情的句子体会

(４)从文章的字里行间体会

１.读下面的句子想象句中描写的情景再选择一种情景照样子说一说

(１)第一个例句写了“太阳光芒四射”的情景通过人、蚯蚓、蝙蝠的感受和表现突

出了“亮"的特点第二个例句写了八月酷暑的情景通过鸡、狗、蝉的表现突出了“热”

词句段运用

的特点它们都是先点明某个情景突出的特点再描述体现这一特点的不同表现

(２)范句示例:

冷:刚一出门刺骨的寒风就从四面八方突袭而来头顶上干枯的枝桠迎风摇

００９

课时作业本

续表

项目内容

摆似乎下一秒就会断裂鸠鸟发出沙哑的呜咽和着冰冷的空气回响在灰暗的

天宇我裹紧了厚重的长外套像驼鸟般恨不得把头全缩进围巾里却仍然得不

到一丝暖意

２.想一想下面的句子在表达上有什么特点再照样子写一写

(１)在表达上的相似之处:都是通过对比进行了强调表达了对某个事物强烈

的感情不同之处:使用了“对比之下"“无论如何比不上”“也比不上"“远比不

词句段运用

上”等不同的表示对比的词语第一个例子中和“心爱的小月亮"对比的事物很多

第二个、第三个例子中和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船"对比的事物只有

一个

(２)范句示例:

在洪灾爆发以来有的人捐出自己多年的积蓄为的只是帮助那些素未谋面

的求生者而有的人却对此嗤之以鼻加以讽刺这两种人的道德行为孰优孰劣

差距又是何其大也!

１.作者简介:

孟郊(７５１－８１４)字东野唐代著名诗人现存诗歌５００多首以短篇的五言古

诗最多代表作有游子吟有“诗囚”之称又与贾岛齐名人称“郊寒岛瘦"

２.注释:

①游子:古代称远游旅居的人吟:诗体名称②意恐:担心③寸草:小草

这里比喻子女心:语义双关既指草木的茎秆也指子女的心意④报得:报答

三春晖:春天灿烂的阳光指慈母之恩

３.诗意:

慈祥的母亲手里拿着针线为即将远游的孩子赶制新衣临行前一针针密密

地缝缀怕儿子回来得晚衣服破损谁说像小草那样微弱的孝心能报答得了像

日积月累

春晖普泽的慈母恩情

４.赏析:

开头两句“慈母手中线游子身上衣”用“线"与“衣”两件极常见的东西将

“慈母"与“游子”紧紧联系在一起写出母子相依为命的骨肉感情三、四句“临

行密密缝意恐迟迟归"通过对慈母为游子赶