中职教育一年级上学期生物与化工类《一般溶液的配制》教学设计

课堂教学设计课题滴定分析专业基础/一般溶液的配制课程名称化学分析技术一、教学内容分析与处理根据《课程标准》要求：1．本任务主要介绍溶液的分类、溶液浓度的表示法及配制，对于此内容学生之前在化学基础课程和实验基础实习周中有所涉及，但理解仍有一定难度，教师通过课件引导讲解，之后视频观看配制，逐步加深理解。2．学生已有一定的化学基础操作技能，按照要求完成配制，加深理论知识掌握。二、学情分析1．鉴于学生计算基础较薄弱，可以抽出时间先复习相关计算知识，为学习打下基础。2．本课通过视频演示、讲解，引导学生正确规范操作。三、教学目标【知识目标】掌握各种一般溶液浓度的表示方法。【能力目标】学会正确配制各种浓度的一般溶液，并能在实际中应用。【素质目标】节约药品用量，注意实验室安全。四、教学重难点教学重点：各种一般溶液浓度的表示方法教学难点：配制各种浓度的一般溶液，实际中应用。五、教学策略与方法以学生为中心、以教师为主导1、情景引入、激发兴趣；2、任务引领、自主学习；3、小组讨论、交流协作；4、多媒体视频演示；5、教师示范操作、学生操作、教师指导的理实一体化教学方法。六、教学环境与资源准备教材、教案设计、多媒体教室、课件、分析实训场地、分析检测常规仪器和试剂等七、教学过程课程思政：主题：“快乐学习”教育目标：人生就是一连串的选择，每个人的前途与命运，完全掌握在自己手中，就业也好，择业也罢，创业亦如此，只要选择正确，奋发努力，终会有成。培养学生社会公德意识。教育方式：教师引导，讲解主题内容，课件播放，组织启发学生思考与讨论。教学环节（过程）教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备充分与学生沟通，了解学生的基础状况，准备学习资料，有针对性的教学。检查校服、标志卡的穿戴围绕学生制定教学内容和教学方法教学引入引导复习——有关知识回顾按老师思路，逐渐进入学习状态提高兴趣，集中注意力项目引入【教师引导讲解项目】：要进行工业产品质量检测，如何配制不同的试剂溶液？需要哪些实验仪器？学生通过听、记、思，回答问题，并动手总结等。明确学习目标，培养自主学习意识任务分析：一般溶液的配制【教师引导讲解】任务目标1.能归纳实验室常用试剂浓度的表示方法，并能正确配制，会操作实验室常用玻璃器皿；2.熟悉准确度、精密度的基本概念，并能进行相关计算；3.熟悉基本单元，能正确确定物质的基本单元。学生主要以听、看、记、思等方式明确学习任务及学习重点1、明确学习任务，学习项目目标；2、了解本任务应解决的问题；3、多媒体设施及课件。任务制定：一、一般溶液浓度的表示方法——四种！【明确任务流程】教师指导学生熟悉【教学引入，课前设疑】：分析工作中所用的溶液有几种？溶液配制有何用途？【讲解解答】：两种！一般溶液和标准溶液两种。分析产品质量必须使用溶液！【提出问题】：同学们，你们知道这两种溶液区别吗？如何表示它们的浓度呢？【问题】：现在我们掌握了浓度的表示，怎样去配制呢？学生通过听、记、思，回答问题，并动手总结学生看书，思考、记笔记1、了解和熟悉各种溶液配制的相关知识；2、多媒体设施及课件；启发学生思考并调动学生参与回答问题。二、一般溶液的配制【说明】：所使用的仪器、试剂规格等要求。举例：物质的量浓度溶液的配制。【视频演示】：播放视频两种溶液配制！【强调要点】学生通过听、记、思，回答问题，并动手总结学生看书，思考、记笔记启发学生思考并调动学生参与回答问题。任务实施：技能训练溶液配制【教师讲解】引导学生根据视频拟定配制方案，检查，记录【教师巡查】解决学生提出的问题。引导学生对检查出的问题作出合理的修理建议。我们已经学会了以上能力，现在我们就来自己动手配制吧！课堂活动4：技能训练：布置任务→发放仪器→学生独立完成洗涤→分小组登记检查。1、通过学生的操作练习，使学生初步学会溶液的配制，并逐步熟悉各种化学分析仪器的使用。2、配备分析实验室一间：配制溶液仪器每人一套。任务总结提升：知识回顾目标检测教师充当组织者、促进者设计检测目标把全体学生分成6组，讨论问题，然后每组派代表回答，并记录成绩。目标检测：1、设计有关问题，考核学生掌握情况；2、多媒体展示问题。任务强化：作业布置布置课后作业课后书面完成巩固知识本堂课教学总体流程图课前准备→课中实施→课后拓展↓↓↓发布任务5+1德育教育知识巩固↓↓师生互动任务引入↓任务分析↓任务制定↓任务实施↓总结提升八、教学评价设计课程要结束时，指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容和方式，如以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。教师点评学生表现，强调大局观。学生发表学习感受，教师提出期望和合理建议。任务学习结果评价表任务名称:班级:时间:组别学号姓名1、遵纪2、标志卡、着装3、职场安全4、团队协作5、项目完成情况自评互评教师评价九、教学总结与反思教学总结：本任务主要使用讨论式教学，理实一体化教学，采用视频短片作辅助，使学生对于各种溶液的配制有所了解。在实施时，大部分学生能完成方案拟定，存在问题是一部分学生在计算环节不知采用哪种公式进行计算，需加强个别辅导。重庆市工业学校课堂教学设计课题配制物质的量浓度0.1mol/L的HCl溶液；配制0.1mol/LNaOH溶液课程名称化学分析技术一、教学内容分析与处理根据《课程标准》要求：1．本任务主要进行物质的量浓度溶液配制，作为分析检测人员，溶液配制既是基础内容，也是重点，学生必须熟练掌握。2．本内容已经在上次课中进行了相关学习，进一步通过配制实验，提高操作技能，进而引导学生思考并解决问题，使学生的知识与技能水平得以提高。二、学情分析1．学生化学基础知识较差，不能熟练应用计算公式，加强复习旧知识，分步讲解。2．通过视频和教师演示操作，引导学生正确、规范操作。三、教学目标【知识目标】进一步掌握配制物质的量浓度溶液表示方法和计算方法。【能力目标】进一步学会正确配制物质的量浓度溶液，并能在实际中灵活应用。【素质目标】爱护公物、勤俭节约、安全意识四、教学重难点教学重点：物质的量浓度溶液表示方法和计算方法。教学难点：计算方法，实际中灵活应用。五、教学策略与方法以学生为中心、以教师为主导1、情景引入、激发兴趣；2、任务引领、自主学习；3、小组讨论、交流协作；4、多媒体视频演示；5、教师示范操作、学生操作、教师指导的理实一体化教学方法。六、教学环境与资源准备教材、教案设计、多媒体课件、视频、分析实训场、相关仪器和试剂七、教学过程“5+1”讲授内容：考勤，清洁！题目：“善于倾听”教育目标：引导学生多听少说，是成熟的人最基本的素质！多听取别人的建议，虚心学习，取长补短，让自己进步更快。教育方式：教师引导，讲解主题内容，课件播放，组织启发学生思考与讨论。教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图及资源准备课前准备充分与学生沟通，了解学生的基础状况，准备学习资料，有针对性的教学。检查校服、标志卡的穿戴围绕学生制定教学内容和教学方法教学引入引导复习——有关知识回顾按老师思路，逐渐进入学习状态提高兴趣，集中注意力任务提出：【教师引导讲解】任务目标1.能归纳实验室常用试剂浓度的表示方法；2.能正确配制，会操作实验室常用玻璃器皿。学生主要以听、看、记、思等方式明确学习任务及学习重点1、明确学习任务，学习项目目标；2、了解本任务应解决的问题；3、多媒体设施及课件。任务分析：物质的量浓度、质量浓度溶液的配制【任务介绍】物质的量浓度溶液：0.1mol/L的HCl溶液0.1mol/LNaOH溶液。【知识点提问】（1）什么是物质的浓度？如何表示？（2）如何计算所需用量？涉及公式？【引导学生解答】看书及介绍物质的浓度、质量浓度的概念、表示方法、计算所需用量、涉及公式。学生针对学习目标，有目的学习学生认真听取，接受考核任务1、明确学习目标；2、了解和熟悉溶液配制的相关知识；任务制定与实施【任务布置】配制物质的量浓度溶液0.1mol/L的HCl溶液配制0.1mol/LNaOH溶液的溶液。【任务分配】1、2、3组完成考核任务1内容，4、5、6组完成考核任务2内容。【考核要求】每个小组回自己工位，各小组根据分配任务→查找资料，小组讨论→完成方案拟定→教师检查→考核实施方案。把全体学生分成6个组，每组学生通过查资料，小组讨论、思考、准备方案，熟悉过程。拟定每个考核任务配制方案，检查后实施。学生接受任务3、培养学生团对协作精神；4、试剂和仪器：蒸馏水、试剂若干、洗瓶一个、烧杯若干。任务检查总结提升：知识回顾目标检测教师充当组织者、促进者设计检测目标【教师巡查】学生实施时，及时纠正出现的问题，解决学生提出的问题。引导学生对检查出的问题作出合理的修理建议。记录操作规范、速度较快作业组，作为最佳团队评价指标之一。【评定成绩】教师评定成绩【结束工作】工作做完后，桌面仪器和试剂摆放整齐，各组检查清洁！引导学生总结把全体学生分成6组，讨论问题，然后每组派代表回答，并记录成绩。目标检测：1、设计有关问题，考核学生掌握情况；2、多媒体展示问题。任务强化：作业布置布置课后作业课后书面完成巩固知识本堂课教学总体流程图课前准备→课中实施→课后拓展↓↓↓发布任务5+1德育教育知识巩固↓↓师生互动任务引入↓任务分析↓任务制定↓任务实施↓总结提升八、教学评价设计指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容和方式，如以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。教师点评学生表现，强调大局观。学生发表学习感受，教师提出期望和合理建议。任务学习结果评价表任务名称:班级:时间:组别学号姓名1、遵纪2、标志卡、着装3、职场安全4、团队协作5、项目完成情况自评互评教师评价九、教学总结与反思教学总结：本任务主要进行物质的量浓度溶液配制，作为分析检测人员，溶液配制既是基础内容，也是重点，学生必须熟练掌握。本内容已经在上次课中进行了相关学习，进一步通过配制实验，提高操作技能，进而引导学生思考并解决问题，使学生的知识与技能水平得以提高。学生化学基础知识较差，不能熟练应用计算公式，加强复习旧知识，分步讲解。通过视频和教师演示操作，引导学生正确、规范操作。任务总结、提升四、课堂讨论与总结师生共同总结：对照操作步骤要点，注意事项，学生总结反思！分成6个组，每组通过集体讨论这些问题，总结反思。总结反思，进一步提高操作水平。任务强化：作业布置布置课后作业课后书面完成巩固知识本堂课教学总体流程图课前准备→课中实施→课后拓展↓↓↓发布任务5+1德育教育知识巩固↓↓师生互动任务引入↓任务分析↓任务制定↓任务实施↓总结提升八、教学评价设计指导学生进行教学评价。明确评价的具体内容和方式，如以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。教师点评学生表现，强调大局观。学生发表学习感受，