EEPM中级课程设计

EEPM中级课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握EEPM（有效问题解决模式）的核心概念和步骤。

2.学生能运用所学知识，针对实际问题进行问题分析，构建合理的解决方案。

3.学生能结合课本知识，运用EEPM解决数学、科学等学科问题。

技能目标：

1.学生能够独立运用EEPM进行问题解决，提高解决问题的能力。

2.学生能够通过小组合作，共同探讨问题的解决方案，提高团队协作能力。

3.学生能够运用所学知识和技能，将EEPM应用于实际生活中的问题解决。

情感态度价值观目标：

1.学生对问题解决过程产生兴趣，培养积极的学习态度和探究精神。

2.学生在面对问题时，能够保持耐心和毅力，勇于尝试和克服困难。

3.学生能够认识到问题解决在生活中的重要性，培养解决问题的责任感和使命感。

课程性质：本课程为EEPM中级课程，旨在帮助学生掌握问题解决的方法和技巧，提高解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的EEPM基础，具有较强的学习能力和合作意识，但对复杂问题的解决仍有一定难度。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以课本为依据，引导学生运用EEPM进行问题解决，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈和指导。通过本课程的学习，使学生能够将所学知识和技能应用于实际问题的解决，提高综合素质。

二、教学内容

本课程教学内容以EEPM中级课程为核心，结合以下教材章节和知识点：

1.教材第四章：“问题解决的模式与策略”

-学习问题解决的基本模式和方法。

-探讨EEPM在问题解决中的应用。

2.教材第五章：“问题分析的工具与技术”

-掌握问题分析的方法，如鱼骨图、思维导图等。

-学习如何运用这些工具和技术进行实际问题分析。

3.教材第六章：“解决方案的设计与实施”

-学习设计方案的方法，包括头脑风暴、优先矩阵等。

-掌握如何将解决方案转化为实际行动。

教学内容安排与进度：

第一周：回顾EEPM基本概念，导入问题解决的模式与策略。

第二周：学习问题分析的工具与技术，进行案例分析和实践操作。

第三周：探讨解决方案的设计方法，进行小组讨论和设计方案。

第四周：总结前几周的学习成果，进行问题解决的综合实践。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度。以下为具体教学方法的选择与应用：

1.讲授法：

-对EEPM的基本概念、问题解决的模式与策略进行系统讲解，确保学生掌握必要的理论知识。

-结合教材章节，通过生动的案例和实际操作，帮助学生深入理解问题解决的过程。

2.讨论法：

-针对问题分析的工具与技术，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生批判性思维。

-在设计方案阶段，组织小组内部讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：

-提供实际问题案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生解决问题的能力。

-通过分析成功案例，让学生了解问题解决的实际应用，增强学习兴趣。

4.实验法：

-安排实际问题解决的实验活动，让学生在实践中掌握问题分析、设计方案等方法。

-鼓励学生自主选择实验课题，培养创新精神和实践能力。

5.小组合作法：

-将学生分成小组，完成问题解决的综合实践任务，提高团队协作能力。

-设定明确的合作目标和分工，确保每个成员在合作中发挥积极作用。

6.互动式教学：

-鼓励学生在课堂上提问，教师及时解答，提高课堂氛围。

-运用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

7.反馈与评价：

-在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法和策略。

-建立多元化评价体系，包括自评、互评、小组评价等，全面评估学生的学习成果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的提问、回答问题、讨论等活跃程度，占总评的20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括协作态度、贡献度等，占总评的20%。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括问题分析报告、设计方案等，占总评的20%。

-作业评估关注学生的思考过程、分析能力和创新能力。

3.考试：

-期中考试：以选择题、简答题等形式，考察学生对理论知识掌握程度，占总评的20%。

-期末考试：以综合应用题、案例分析题等形式，评估学生问题解决的综合能力，占总评的20%。

4.实践活动：

-安排一次问题解决的综合实践活动，要求学生运用所学知识和技能，提出解决方案，占总评的10%。

-评估标准包括实践操作的准确性、创新性、实用性等。

5.自评与互评：

-学生在课程结束后进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，提高自我认知。

-同学之间进行互评，以促进相互学习和共同进步。

6.教师评价：

-教师根据学生在课程中的表现，给予综合评价，占总评的10%。

-评价内容包括学生的学习态度、进步程度、合作精神等。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第一至四周：导入EEPM基本概念，学习问题解决的模式与策略。

-第五至八周：学习问题分析的工具与技术，进行案例分析与实践操作。

-第九至十二周：探讨解决方案的设计方法，进行小组讨论和设计方案。

-第十三至十六周：总结前阶段学习成果，进行问题解决的综合实践和复习。

2.教学时间：

-课堂教学时间：每周两次，每次90分钟，安排在学生精力充沛的时间段。

-课后辅导时间：每周安排一次，为学生提供额外的学习支持和答疑。

-自主学习时间：鼓励学生利用课余时间进行自主学习，培养良好的学习习惯。

3.教学地点：

-课堂授课地点：学校标准教室，配备多媒体设备，方便教师展示教学内容。

-实践活动地点：学校实验室或相关场所，确保学生可以进行实际操作和实验。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理安排课程时间和课后辅导时间，避免影响学生的休息。

-在教学过程中，关注学生的兴趣爱好，结合实际案例和问题，提