11高考英语听力标准训练(11)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)

11高考英语听力标准训练(11)(教学设计)2025版高考听力标准训练(基础篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2025版高考听力标准训练(基础篇)的第11章节，内容包括高考英语听力的标准训练。具体涉及以下几个方面：

1.听力材料的理解和分析，包括对话和短文的理解。

2.听力技巧的培养，如如何抓住关键信息和预测听力内容。

3.听力练习的实战演练，包括历年高考听力真题的练习和分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听说能力。本节课的内容是在此基础上，通过系统的训练，提高学生的英语听力水平，为高考英语听力考试做好充分的准备。同时，本节课的听力材料和练习题与课本内容紧密相连，有助于学生巩固和应用所学知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，提高学生的英语听力水平，增强学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过听力材料的文化背景知识的引入和学习，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力材料的分析和思考，培养学生的批判性思维和创新思维能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，提高学生的学习能力。学情分析本节课的授课对象为高三学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和词汇量，具备一定的英语听说能力。然而，由于各地教育资源的差异，学生的英语实际运用能力参差不齐，部分学生可能在听力方面存在一定的困难，如听力技巧的运用、对英语语音语调的辨识等。

在知识、能力、素质方面，大部分学生已经具备了听力训练的基础，但仍然需要在实践中不断提高。通过对历年高考听力真题的分析和演练，学生能够更好地把握高考听力题型和答题技巧，提高自身的英语听力水平。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对听力训练的抵触情绪，认为听力难度较大，难以提高。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围，使学生在积极的情绪状态下参与听力训练。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和行为习惯都将直接影响到课程的进展和效果。因此，教师需要充分了解学生的实际情况，因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以保证课程的顺利进行和学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、音响设备、投影仪、教学电脑、白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、英语听力学习软件等。

3.信息化资源：2025版高考听力标准训练(基础篇)教材、历年高考听力真题、英语听力教学素材库等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、问答法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力的重要性。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和评分标准。

详细介绍高考英语听力的各个部分，包括对话和短文的理解、听力技巧的培养等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历年高考听力真题进行分析。

详细介绍每个真题的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些真题对实际考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论高考英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、题型、案例分析等。

强调高考英语听力在考试和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解高考英语听力的基本概念、题型和评分标准，掌握各个部分的特点和重要性。

2.技能提升：学生将培养和提高高考英语听力的技巧，包括对话和短文的理解、关键信息的抓住、听力预测等。

3.应用能力：学生将通过历年高考听力真题的分析和演练，提高对高考英语听力题型的应对能力和解题速度。

4.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将培养团队合作的能力，学会与他人共同解决问题和分享成果。

5.创新能力：学生将通过对高考英语听力的案例分析和讨论，培养创新思维能力，提出新的观点和建议。

6.学习兴趣：通过实际案例的分析和讨论，学生将对高考英语听力产生更大的兴趣，激发学习的积极性和主动性。

7.自信心提升：通过不断的练习和成果展示，学生将增强对自己的信心，相信自己能够应对高考英语听力的挑战。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对高考英语听力的概念和题型有了更深入的理解，也通过案例分析和实践提高了自己的听力技巧。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生们在听力材料的分析上还存在一些困难，特别是对于一些细节信息的把握不够准确。在今后的教学中，我需要更加注重听力材料的细致分析，引导学生注意关键词和关键句子的识别，提高他们的信息捕捉能力。

其次，学生在小组讨论中表现出较强的合作能力和创新能力，但个别小组的讨论成果展示不够充分。今后，我需要给予更多的指导和鼓励，让每个小组都能够充分展示自己的讨论成果，提高课堂的互动性和学习的深度。

再次，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，对于一些问题和建议的反馈不够积极。针对这一情况，我需要在今后的教学中采取更多的互动方式，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

最后，我对课堂的时间安排也需要进行反思。在本次教学中，我发现最后的小组讨论时间有些紧张，导致部分学生的讨论成果没有得到充分的展示。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高课堂的效率和效果。板书设计①核心概念：高考英语听力

-定义：高考英语听力测试的目的和要求

-题型：选择题、填空题、判断题等

-评分标准：每题的分值、答题时间等

②听力技巧

-关键信息捕捉：如何抓住关键词和关键句子

-预测听力内容：根据题目和选项进行预测

-理解对话和短文：如何理解不同口音和语速的听力材料

③案例分析与实战演练

-历年真题分析：分析真题的题型和答题技巧

-模拟练习：让学生进行模拟练习，提高解题速度和准确性

④小组讨论与展示

-主题选择：选择与高考英语听力相关的话题进行讨论

-讨论过程：分组讨论，提出观点和解决方案

-展示成果：每组代表上台展示讨论成果，促进互动交流

⑤课堂小结与作业布置

-小结内容：回顾本节课的学习内容，强调高考英语听力的重要性和意义

-作业布置：布置一道关于高考英语听力的练习题，巩固学习效果

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的引导和提示，学生能够更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-推荐阅读材料：有关高考英语听力的书籍、文章或网站，如《高考英语听力技巧》、《英语听力训练》等。

-推荐视频资源：有关高考英语听力的视频教程，如《高考英语听力技巧讲解》、《英语听力训练视频》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习推荐阅读材料和视频资源，提高自己的英语听力水平。

-拓展练习：学生可选择一些与本节课内容相关的练习题进行拓展练习，如历年高考听力真题、模拟题等。

-交流分享：学生可与同学或老师交流自己的学习心得和拓展成果，共同提高英语听力水平。

-疑问解答：学生如有疑问，可随时向教师提问，教师将尽力解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的困难。课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要方式。在本节课中，我采用了提问、观察和测试等方式来评价学生的学习情况。

提问：在讲解高考英语听力的基础知识时，我会提问学生，了解他们是否理解了听力的定义、题型和评分标准。通过学生的回答，我可以判断他们对这些基本概念的理解程度，并及时解答他们的问题。

观察：在案例分析和小组讨论环节，我会观察学生的参与情况。通过观察学生的参与程度和讨论的积极性，我可以了解他们对听力技巧的掌握情况，并及时给予指导和鼓励。

测试：在课堂展示环节，我会通过学生的展示来测试他们的听力技巧和表达能力。通过评价学生的展示内容，我可以了解他们对听力案例的理解程度，并及时提出改进意见。

2.作业评价：

作业评价是检验学生学习效果的重要手段。在本节课的课后作业中，我会要求学生撰写一篇关于高考