Unit 5 Section 1 Reading and Thinking（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版）

Unit5Section1ReadingandThinking（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit5Section1ReadingandThinking》选自2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（人教版）。本章节通过阅读理解活动，围绕“CulturalHeritage”主题展开，旨在帮助学生提高阅读策略，培养批判性思维。文章以世界文化遗产为背景，结合课本内容，深入探讨不同文化背景下遗产的保护与传承。教学内容与学生的现实生活紧密相连，激发学生对文化多样性的认识和尊重，同时提高学生的英语阅读和思维能力。通过本节课的学习，学生将掌握相关的语言知识点，为实际应用打下坚实基础。二、核心素养目标分析《Unit5Section1ReadingandThinking》核心素养目标聚焦于培养学生的跨文化交际意识、批判性思维及自主学习能力。通过本章节的学习，学生将能够：深入理解并尊重不同文化背景下的文化遗产，提升跨文化交际意识；运用批判性思维分析文化遗产保护的重要性，提出自己的见解；掌握阅读策略，自主获取、整合信息，形成有效的自主学习能力。这些核心素养目标的达成，将有助于学生在全球化背景下更好地理解和传承文化，提升英语学科综合素养。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：在学习本章节前，学生已在之前的课程中了解了阅读策略的基本运用，对文化主题有所接触，掌握了基本的文化遗产概念和相关的词汇表达。此外，学生具备一定的信息提取和整合能力，能够进行初步的批判性思考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中年级的学生对文化差异和世界文化遗产具有一定的兴趣，他们好奇心强，善于探索新知。学生的英语水平参差不齐，但整体上具备一定的阅读能力和思维能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习，喜欢通过讨论和分享来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对文化遗产的深入理解和批判性思考能力有待提高；二是阅读过程中可能会遇到一些专业词汇和复杂句子，理解难度较大；三是如何在阅读后有效地运用所学知识进行口头和书面表达，这对部分学生来说可能存在一定难度。因此，教学中需要针对这些困难给予适当引导和支持。四、教学方法与策略1.讲授与讨论相结合：通过教师引导，讲解阅读策略和文化背景知识，引导学生主动参与课堂讨论，促进对文化遗产保护的理解和批判性思考。

2.案例研究：选取具有代表性的文化遗产案例，组织学生进行小组合作研究，分析案例中文化遗产的保护与传承措施，培养学生的跨文化交际意识。

3.项目导向学习：设置小组项目，要求学生结合课文内容，自主收集资料，完成关于文化遗产保护的展示，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源和实物模型等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助理解课文内容，激发学习兴趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示世界各地的文化遗产图片，如中国的长城、埃及的金字塔等，并提出问题：“Whatdoyouknowaboutculturalheritage?Whydoyouthinkit'simportanttoprotectculturalheritage?”通过创设情境和提出问题，激发学生对本节课主题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生关注文章标题，预测文章内容，然后快速阅读文章，验证预测。

-对文章进行细致讲解，针对生词、短语和复杂句子进行解释，确保学生理解文章大意。

-围绕教学重点，如阅读策略、文化遗产保护等，进行讲解，引导学生学习并掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些关于文章内容的填空、选择和简答题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论，分享答题心得，互相学习，共同提高。

4.课堂提问（10分钟）

-针对文章内容，提出一些开放性问题，如：“Howcanweprotectculturalheritageinourdailylives?”“Inyouropinion,whatarethechallengesofprotectingculturalheritage?”

-鼓励学生积极思考，主动回答问题，培养批判性思维和口语表达能力。

-教师针对学生的回答给予评价和反馈，引导学生深入思考，提高问题解决能力。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演文化遗产保护专家，针对某一具体文化遗产，分析其保护现状和改进措施。

-小组合作：每组选择一个文化遗产案例，进行深入研究，准备课堂展示。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-要求学生结合课文内容和课堂讨论，思考如何在自己的生活中传承和保护文化遗产。

-鼓励学生进行课后实践，如参观当地的文化遗产，了解其背后的故事，提高跨文化交际意识。

7.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调文化遗产保护的重要性和方法。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文，结合课堂所学，展示自己的思考。

教学过程设计总用时：45分钟。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适时调整教学节奏，确保教学效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界文化遗产名录》：介绍联合国教科文组织所认定的世界文化遗产，包含各国文化遗产的图片、简介和保护现状。

-《文化遗产保护手册》：概述文化遗产保护的基本原则、方法和实践案例，为学生提供实践指导。

-《跨文化交流》：探讨不同文化背景下人们如何相互理解和尊重，以及如何促进文化遗产的保护与传承。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，了解我国及世界各地文化遗产保护的现状和挑战，提高跨文化交际意识。

-组织学生参观当地的文化遗产，如古建筑、历史遗址等，了解其历史背景和文化价值，亲身感受文化遗产的魅力。

-学生以小组为单位，选择一个文化遗产案例，进行深入研究，分析其保护与传承的成功经验和不足之处，撰写研究报告。

-开展课后实践活动，如组织文化遗产保护宣传周，通过制作展板、宣传册等形式，向同学们普及文化遗产保护知识，提高大家的保护意识。七、板书设计①重点知识点：

-CulturalHeritage

-Protectionandinheritance

-Readingstrategies:skimming,scanning,intensivereading

-Keyvocabulary:preservation,relic,tangible/intangibleheritage

②重点句型：

-"Theimportanceofprotectingculturalheritageliesin..."

-"Oneofthechallengesinprotectingculturalheritageis..."

-"Wecancontributetotheprotectionofculturalheritageby..."

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句型，增强视觉效果。

-设计简洁有趣的插图，如文化遗产的简笔画，帮助学生形象记忆。

-采用思维导图的形式，将文化遗产的保护与传承方法、挑战和意义进行直观展示，提高学生的学习兴趣和主动性。

板书设计将重点知识与艺术性、趣味性相结合，既有助于学生理解和记忆课程内容，又能激发学生的学习兴趣和参与热情。八、课后作业1.短文填空：

根据课文内容，完成以下短文，每个空格填入一个合适的单词。

例：TheGreatWallisasymbolofChineseculturalheritage.Itisnotonlya(1)______structure,butalsoawitnessofChinesehistory.TheprotectionoftheGreatWallisa(2)______challengeduetonaturalerosionandhumanactivities.Totacklethisissue,thegovernmenthasimplementedvarious(3)______measures,suchasrestrictingtouristnumbersandrepairingdamagedsections.Itisessentialforeveryoneto(4)______theimportanceofprotectingthisculturalheritageandcontributetoitspreservation.

答案：

(1)monumental

(2)significant

(3)preservation

(4)recognize

2.句子翻译：

将以下句子翻译成英文，注意使用课文中出现的词汇和句型。

例：长城不仅是中国文化遗产的象征，还是中国历史的见证。

答案：TheGreatWallisnotonlyasymbolofChineseculturalheritagebutalsoawitnesstoChinesehistory.

3.情境写作：

假设你是文化遗产保护志愿者，写一篇短文，介绍你所在城市的一个文化遗产，并谈谈如何保护它。

例：

Myhometown,Beijing,hasmanyculturalheritagesites,amongwhichtheForbiddenCityisthemostfamous.Asavolunteerforculturalheritageprotection,Iamcommittedtopreservingthismagnificentpalacecomplex.

TheForbiddenCity,alsoknownasthePalaceMuseum,isamasterpieceofancientChinesearchitecture.ItisnotonlyatreasurehouseofculturalrelicsbutalsoawitnesstothehistoryoftheMingandQingdynasties.Toprotectthisvaluableheritage,severalmeasureshavebeentaken.Firstly,thegovernmenthasrestrictedthenumberoftouriststoreducewearandtearonthepalace.Secondly,regularmaintenanceandrestorationworkiscarriedouttokeepthebuildingsingoodcondition.Lastly,publicawarenesscampaignsareconductedtoeducatepeopleabouttheimportanceofculturalheritageprotection.

Inconclusion,theprotectionoftheForbiddenCityisaresponsibilityforallofus.Bytakingpartinvolunteeractivitiesandsupportingpreservationefforts,wecanensurethatthisremarkableculturalheritageispasseddowntofuturegenerations.

4.小组讨论：

分组讨论以下问题，每组整理出讨论要点，并在课堂上分享。

例：Whatarethemainchallengesinprotectingculturalheritagetoday?Howcanweaddressthesechallenges?

5.视频制作：

以小组为单位，制作一个关于文化遗产保护的视频，内容包括：文化遗产的介绍、保护措施、呼吁公众参与等。视频时长不超过5分钟。教学反思