2024-2025学年新教材高中政治 第2单元 人民当家作主 第5课 第1框 人民代表大会：我国的国家权力机关教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第2单元人民当家作主第5课第1框人民代表大会：我国的国家权力机关教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中政治——人民代表大会：我国的国家权力机关

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括政治认同、公共参与、法治意识、辩证思维。

1.政治认同：通过学习人民代表大会制度，使学生认同我国的政治制度，理解人民当家作主的本质，增强国家意识和民族自豪感。

2.公共参与：培养学生积极参与社会公共事务的意识和能力，使学生了解自己的权利和义务，学会通过合法途径维护自身权益。

3.法治意识：使学生了解我国法治建设的基本情况，认识法治对国家和社会的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

4.辩证思维：培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题、分析问题、解决问题的能力，使学生能够从多角度、多层次、全方位地认识人民代表大会制度。重点难点及解决办法重点：

1.人民代表大会制度的基本内容和特点

2.人民代表大会的职权和运作机制

3.人民当家作主的实现途径和保障措施

难点：

1.人民代表大会制度与西方议会制度的区别

2.人民代表大会在实践中如何实现人民当家作主

3.学生如何将人民代表大会制度与现实生活相结合

解决办法：

1.运用多媒体教学，播放相关视频资料，直观展示人民代表大会制度的运作过程，增强学生的理解。

2.组织模拟人民代表大会活动，让学生亲身参与，体验人民代表大会的职权和运作机制。

3.开展分组讨论，让学生对比分析人民代表大会制度与西方议会制度的异同，加深对人民代表大会制度的理解。

4.结合时政热点，让学生分析人民代表大会在实践中如何实现人民当家作主，提高学生的公共参与意识。

5.鼓励学生进行实地考察，如参观人大代表联络站等，让学生了解人民代表大会制度在基层的实施情况，提高学生的实践能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、小组讨论法和实践活动法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握人民代表大会制度的基本内容和特点，理解人民代表大会的职权和运作机制。

案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解人民代表大会在实践中如何实现人民当家作主，提高学生的公共参与意识。

小组讨论法：分组讨论人民代表大会制度与西方议会制度的异同，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察问题、分析问题、解决问题的能力。

实践活动法：组织学生进行实地考察，如参观人大代表联络站等，让学生了解人民代表大会制度在基层的实施情况，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

(1)导入新课：通过播放一段关于人民代表大会制度的视频，引发学生的兴趣，引导学生思考我国的国家权力机关及其运作机制。

(2)讲授人民代表大会制度的基本内容和特点：教师通过PPT展示相关知识点，系统讲解人民代表大会制度的历史背景、地位和作用。

(3)案例分析：教师呈现一组关于人民代表大会制度与西方议会制度对比的案例，引导学生分组讨论，分析两者的异同。

(4)小组讨论：学生分组讨论人民代表大会在实践中如何实现人民当家作主，分享自己的观点和体会。

(5)实践活动：组织学生进行实地考察，如参观人大代表联络站，了解人民代表大会制度在基层的实施情况。

(6)总结与反馈：教师引导学生总结本节课的主要内容，对学生的表现进行评价和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：教师制作精美、清晰的PPT，展示人民代表大会制度的基本内容和特点，方便学生理解和记忆。

(2)视频：播放关于人民代表大会制度的视频，让学生直观地了解人民代表大会制度的运作过程。

(3)案例资料：提供一组关于人民代表大会制度与西方议会制度对比的案例，供学生分析和讨论。

(4)实践活动资源：联系当地人大代表联络站等机构，为学生提供实地考察的机会，了解人民代表大会制度在基层的实施情况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人民代表大会：我国的国家权力机关”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人民代表大会吗？它在我国的国家政治体系中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人民代表大会的图片或视频片段，让学生初步感受人民代表大会的重要性。

简短介绍人民代表大会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会在我国的国家政治体系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括人民代表大会的基本概念、组成部分、职权和运作机制，以及人民代表大会制度在我国国家政治体系中的地位和作用。

1.人民代表大会的基本概念

-人民代表大会是我国的国家权力机关，由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。

-人民代表大会的代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力。

-人民代表大会的主要职责是制定和修改宪法、法律，监督政府工作，选举和决定国家重要事务等。

2.人民代表大会的组成部分

-全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，由全国人民代表大会代表组成。

-地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，由地方人民代表大会代表组成。

-人民代表大会的代表是人民的代言人，代表人民行使国家权力。

3.人民代表大会的职权和运作机制

-人民代表大会的主要职权包括立法权、监督权、决定权和选举权。

-人民代表大会的运作机制包括会议制度、议案制度、选举制度和决定制度等。

4.人民代表大会制度在我国国家政治体系中的地位和作用

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是实现人民当家作主的重要途径。

-人民代表大会制度保证了人民的民主权利和参与权利，维护了国家的稳定和发展。

-人民代表大会制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分，体现了社会主义制度的优越性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：通过引入真实的立法案例，让学生更加直观地了解人民代表大会的运作过程，增强学生的实践能力。

2.小组讨论法的创新：在小组讨论中，鼓励学生从多角度、多层次、全方位地分析人民代表大会制度，培养学生的辩证思维和公共参与意识。

3.实践活动法的拓展：组织学生参观人大代表联络站等机构，了解人民代表大会制度在基层的实施情况，提高学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生思考和讨论的时间不足。

2.教学组织方面：部分学生对人民代表大会制度的理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。

3.教学方法方面：虽然采用了案例教学法和小组讨论法，但在引导学生深入分析案例和讨论问题时，教师的引导作用发挥不够充分。

（三）改进措施

1.优化教学时间安排：适当调整课堂时间分配，确保学生有足够的思考和讨论时间，提高课堂效果。

2.加强理论联系实际：通过组织学生参观人大代表联络站等实践活动，让学生更深入地了解人民代表大会制度的实际运作，提高学生的实践能力。

3.提升教师引导能力：在案例分析和小组讨论环节，教师应更加注重引导学生深入思考问题，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。

4.增加互动评价环节：在课堂展示和点评环节，鼓励学生积极参与评价，提出建设性意见，促进学生之间的交流和合作。

5.定期进行教学反思：教师应定期对教学过程进行反思，总结经验教训，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。同时，教师应关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求，进一步优化教学内容和方法。课堂1.课堂评价

课堂评价主要包括提问、观察、测试等方式，用于了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师在课堂上通过提问，了解学生对人民代表大会制度的基本概念、组成部分和职权等知识点的掌握情况。针对学生回答中存在的问题，及时进行解答和讲解。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和思维活跃度等，了解学生的学习状态。对表现积极的学生给予表扬和鼓励，对参与度不高或思维不活跃的学生进行个别辅导和鼓励。

（3）测试：教师在课堂上进行小规模的测试，了解学生对人民代表大会制度相关知识点的掌握程度。测试结果可以作为评价学生学习效果的重要依据，帮助教师了解学生的学习难点和问题，以便进行针对性的教学。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师对学生的作业进行仔细批改，对学生的正确答案给予肯定，对错误答案进行指正和解释。批改过程中，教师应关注学生的解题思路和方法，及时发现学生存在的问题，并给予指导。

（2）点评：教师在批改作业时，对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。通过点评，鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力。

（3）及时反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。反馈可以采用口头形式，也可以采用书面形式。对于优秀作业，教师应给予表扬和鼓励，对于存在问题的作业，教师应给予指正和建议，帮助学生改进。

（4）鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。通过与学生进行沟通和交流，了解学生的学习需求和困难，给予关心和帮助。课后作业1.请简要概括人民代表大会制度的基本内容。

2.描述人民代表大会的职权和运作机制。

3.分析人民代表大会在实践中如何实现人民当家作主。

4.对比人民代表大会制度与西方议会制度的异同。

5.结合自己的生活经验，谈谈人民代表大会制度对我国社会发展的影响。

示例题型及答案：

题型1：请简要概括人民代表大会制度的基本内容。

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力，包括立法权、监督权、决定权和选举权等。

题型2：描述人民代表大会的职权和运作机制。

答案：人民代表大会的主要职权是立法、监督、决定和选举。运作机制包括会议制度、议案制度、选举制度和决定制度等。

题型3：分析人民代表大会在实践中如何实现人民当家作主。

答案：人民代表大会在实践中通过选举代表、审议议案、监督政府等工作，实现人民当家作主。代表们代表人民行使国家权力，反映人民意愿，保障人民权益。

题型4：对比人民代表大会制度与西方议会制度的异同。

答案：人民代表大会制度与西方议会制度都是代议制民主，但存在不同。人民代表大会的代表由人民选举产生，代表人民行使国家权力；而西方议会的代表由选举产生，代表选民利益。人民代表大会的职权更全面，包括立法、监督、决定和选举等；而西方议会的职权更侧重于立法和监督。

题型5：结合自己的生活经验，谈谈人民代表大会制度对我国社会发展的影响。

答案：人民代表大会制度对我国社会发展产生了积极影响。它保证了人民的民主权利和参与权利，维护了国家的稳定和发展。通过人民代表大会，人民可以参与国家政治决策，表达自己的意愿和诉求，促进社会公平正义。同时，人民代表大会制度还有助于提高政府的决策质量和效率，推动国家治理体系和治理能力现代化。板书设计1.人民代表大会制度的基本概念

-定义：国家权力机关，代表人民行使国家权力

-组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

-职权：立法、监督、决定、选举

2.人民代表大会的职权和运作机制

-职权：立法权、监督权、决定权、选举权

-运作机制：会议制度、议案制度、选举制