2023四年级数学下册 五 动物世界-小数的意义和性质信息窗4 名数的改写第2课时教案 青岛版六三制

2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗4名数的改写第2课时教案青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册五动物世界——小数的意义和性质信息窗4名数的改写第2课时教案青岛版六三制课程基本信息1.课程名称：小学数学四年级下册——《动物世界：小数的意义和性质》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月20日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高数学思维能力：通过探索小数的意义和性质，培养学生对数字和数学概念的深入理解，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

2.增强数据处理能力：通过将名数改写成小数，学生能够掌握小数的计数方法和规则，培养学生的数据处理和运算能力。

3.培养解决问题的能力：通过动物世界中的实际问题，学生能够将数学知识应用到实际情境中，培养学生解决问题的能力和创新思维。

4.提高团队合作能力：在小组讨论和互动中，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.小数的意义和性质；2.名数的改写方法。

难点：1.理解小数的计数方法和规则；2.将名数正确改写成小数；3.应用小数的意义和性质解决实际问题。

解决办法：1.通过生动的动物世界例子，引导学生理解小数的意义和性质，让学生在实际情境中感受小数的重要性；2.分步骤讲解名数改写的方法，让学生逐步掌握改写技巧；3.提供充足的练习机会，让学生在实践中巩固小数的计数方法和规则；4.组织小组讨论和互动，鼓励学生提问和解答问题，促进学生之间的交流和合作；5.给予学生积极的反馈和指导，帮助学生克服困难，提高学生的自信心和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学四年级下册》教材和《动物世界：小数的意义和性质》学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、小数概念图表、名数改写示例等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算器、小数点模型等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动讨论和实践操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《动物世界：小数的意义和性质》。首先，我们来观看一段关于动物的视频，视频中有一些动物的体重和身高，我们需要用小数来表示这些数据。通过这个导入，让学生对小数产生兴趣，并初步理解小数在实际生活中的应用。

2.探索小数的意义和性质（15分钟）

3.名数的改写（10分钟）

现在，我们来学习名数的改写方法。我会提供一些名数改写的示例，并引导学生动手实践。例如，将一把尺子的长度从20厘米改写成2.00米。通过这个练习，学生能够掌握名数改写的技巧，并能够灵活运用小数来表示各种名数。

4.应用小数解决实际问题（10分钟）

5.小组讨论和互动（10分钟）

现在，我们来进行小组讨论和互动。我会将学生分成小组，每个小组都会得到一些关于动物的小数问题。学生需要在小组内讨论和合作，共同解决问题。这个环节可以培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.总结和反馈（5分钟）

最后，我们来进行总结和反馈。我会邀请一些学生来分享他们在课堂上的学习收获和解决问题的过程。同时，我会给予学生积极的反馈和指导，帮助他们克服困难，提高自信心和自主学习能力。学生学习效果1.理解小数的意义和性质：学生们能够理解小数在数学和实际生活中的重要性，并能够准确地描述小数的计数方法和规则。

2.名数的改写技巧：学生们掌握了名数改写的方法，并能够灵活地将各种名数改写成小数形式。

3.解决实际问题的能力：学生们通过小组讨论和互动，培养了运用小数解决实际问题的能力，他们能够将所学知识应用到动物世界的例子中，找到解决问题的方法。

4.团队合作和沟通能力：在小组讨论和互动环节，学生们积极参与，与团队成员合作，有效地沟通和解决问题，提高了团队合作和沟通能力。

5.自主学习能力：通过自主学习和实践，学生们提高了自主学习能力，他们能够独立思考、探索问题，并找到解决问题的答案。重点题型整理1.小数的意义和性质题目

题目：请解释小数的计数方法和规则。

答案：小数的计数方法和规则包括小数点的使用、小数位的意义以及小数的加减乘除运算。小数点用于分隔整数部分和小数部分，小数位表示数值的分数部分。例如，0.5表示一半，0.25表示四分之一。小数的加减乘除运算遵循数学的基本运算法则。

2.名数的改写题目

题目：将一把尺子的长度从20厘米改写成小数形式。

答案：20厘米改写成小数形式为2.00米。

3.小数解决实际问题题目

题目：一只狗的体重为15千克，将其改写成小数形式，并计算其体重增加5千克后的结果。

答案：15千克改写成小数形式为15.00千克。体重增加5千克后的结果为20.00千克。

4.团队合作题目

题目：小组讨论并回答，如何将一只鸟的身高从20厘米改写成小数形式，并解释小数在描述身高方面的作用。

答案：将一只鸟的身高从20厘米改写成小数形式为2.00米。小数在描述身高方面可以更精确地表示身高的不同长度，方便比较和计算。

5.自主学习题目

题目：请解释小数在实际生活中的应用，并举例说明。

答案：小数在实际生活中有很多应用，例如购物时商品的价格、测量身高和体重、计算利息等。例如，一件商品的价格为99.99元，表示这件商品的价格非常接近100元，但在计算时需要精确到分。通过这个例子，我们可以看到小数在实际生活中的重要性。教学反思与改进在这节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在导入环节，虽然我使用了动物视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对于小数的概念仍然较为陌生，因此在导入环节可以加入更多与学生生活经验相关的小数实例，如超市购物、制作美食等，让学生更好地理解小数在实际生活中的运用。

其次，在探索小数的意义和性质环节，我采取了问答的形式进行互动，但发现部分学生在回答问题时存在紧张和害羞的情绪，导致课堂气氛不够活跃。今后，我可以采取小组讨论的形式，鼓励每个学生都积极参与进来，发表自己的观点和想法，提高课堂的互动性。

再次，在名数的改写环节，我发现部分学生对于名数改写的方法不够熟练，因此在课后，我可以针对这部分学生制定相应的练习题，加强巩固，以确保他们能够掌握名数的改写方法。

此外，在应用小数解决实际问题环节，我设置了小组讨论和互动，但发现部分学生在讨论过程中，过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。针对这一点，我可以在课后引导学生进行更多的独立思考练习，培养他们的自主学习能力。

最后，在教学过程中，我注重了知识的传授，但忽略了学生情感态度的培养。今后，我要在教学中注重培养学生的情感态度，让他们在掌握知识的同时，学会关爱动物，保护自然。

为了改进以上问题，我制定了以下几个措施：

1.在导入环节，加入更多与学生生活相关的小数实例，激发学生的学习兴趣。

2.在课堂互动环节，采取小组讨论的形式，提高学生的参与度和课堂气氛。

3.在课后，针对名数改写环节，制定相应的练习题，加强巩固。

4.在课后，引导学生进行更多的独立思考练习，培养他们的自主学习能力。

5.在教学中，注重培养学生的情感态度，让他们在掌握知识的同时，学会关爱动物，保护自然。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我注意到大部分学生能够积极参与，回答问题准确。然而，部分学生在回答问题时存在紧张和害羞的情绪，课堂气氛不够活跃。为此，我计划在未来的教学中，采取更加鼓励性的提问方式，让学生更加自信地回答问题。

在观察环节，我发现大部分学生能够跟上课堂的节奏，但对于小数的意义和性质的理解还有待提高。为此，我计划在课后针对这部分学生进行针对性的辅导，帮助他们更好地理解小数的概念。

在测试环节，学生的成绩总体较好，但部分学生在名数改写和应用小数解决实际问题方面存在一定的困难。为此，我计划在课后针对这部分学生制定相应的练习题，加强巩固。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。在作业中，我注意到大部分学生能够按时完成，且作业质量较高。然而，部分学生在名数改写和应用小数解决实际问题方面还存在一定的困难。为此，我计划在课后针对这部分学生进行针对性的辅导，帮助他们提高作业质量。

在作业点评环节，我给予了学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步。同