初一英语人教版资料

初一英语人教版资料一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初一英语教材，第三章第二节"LookatMe!I'm".本节课主要围绕描述自己的外貌和性格特点展开，通过学习重点词汇和句型，使学生能够用英语进行简单的自我介绍。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如"tall","short","thin","fat","hair","eyes","nose","mouth","I'mtall.","Ihaveshorthair."等。2.学生能够通过pairwork的形式，用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。3.学生能够理解并运用本节课所学的内容，完成课堂练习和课后作业。三、教学难点与重点重点：本节课的重点是学习描述自己外貌和性格特点的词汇和句型。难点：学生对英语语法的理解和运用，如"I'mtall."中的"am"与"Iam"的区别。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：教材、练习本、铅笔五、教学过程1.情景引入：教师通过出示自己的照片，引导学生用英语描述照片中的人，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如"tall","short","thin","fat","hair","eyes","nose","mouth","I'mtall.","Ihaveshorthair."等，引导学生学习并模仿。3.课堂练习：教师通过PPT出示练习题，让学生听录音并完成练习，检查学生对新知识的掌握情况。4.小组活动：学生分成小组，用英语互相介绍自己的外貌和性格特点，教师巡回指导并纠正发音。6.课后作业：教师布置作业，让学生运用本节课所学的内容，写一篇关于自己外貌和性格特点的短文。六、板书设计板书内容：LookatMe!I'mtallshortthinfathaireyesnosemouthI'mtall.Ihaveshorthair.七、作业设计1.作业题目：请用英语写一篇关于自己外貌和性格特点的短文。2.作业答案：MyNameisI'm14yearsold.I'mtallandthin.Ihaveshortblackhairandbigblackeyes.Mynoseissmallandmymouthisnice.I'mveryfriendlyandfunny.Ilikereadingandplayingsports.That'sme!八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的词汇和句型在教学内容中，词汇和句型的学习是初一英语教学的重要部分。初一英语人教版教材第三章第二节"LookatMe!I'm"涉及到描述自己外貌和性格特点的词汇和句型。这些词汇和句型包括"tall","short","thin","fat","hair","eyes","nose","mouth","I'mtall.","Ihaveshorthair."等。这些词汇和句型是学生进行自我介绍和描述他人外貌和性格特点的基础。二、教学目标中的口语表达能力和写作能力教学目标中提到了学生能够通过pairwork的形式，用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。学生还需要用英语写一篇关于自己外貌和性格特点的短文，提高写作能力。这两个目标相互关联，通过口语表达能力的提升，能够帮助学生在写作中更好地运用所学知识。三、教学难点中的英语语法在教学难点中，学生对英语语法的理解和运用是一个重要的关注点。例如，在句子"I'mtall."中，"am"是动词"tobe"的第一人称单数现在时形式。学生需要理解并掌握这种语法形式，才能正确地运用它来描述自己的外貌和性格特点。四、教具与学具准备中的PPT教具中的PPT是教师在教学过程中使用的重要工具。通过PPT，教师可以直观地展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。同时，PPT还可以用来展示练习题和课堂小结，使学生对所学内容有更清晰的认识。五、教学过程中的情景引入和小组活动在教学过程中，情景引入和小组活动是两个重要的环节。情景引入通过展示教师自己的照片，激发学生的学习兴趣，并引导学生用英语描述照片中的人。小组活动则让学生分成小组，用英语互相介绍自己的外貌和性格特点，提高口语表达能力。这两个环节能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。六、板书设计中的关键词汇和句型七、作业设计中的写作练习作业设计中的写作练习是对课堂教学的延伸和巩固。通过写一篇关于自己外貌和性格特点的短文，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。教师可以根据学生的实际情况，提供适当的指导和反馈，帮助他们改进写作技巧和表达能力。八、课后反思及拓展延伸中的综合语言运用能力课后反思及拓展延伸是对课堂教学效果的评估和提高。教师可以通过反思课堂教学，了解学生的学习情况，并针对存在的问题进行改进。教师还可以拓展延伸，让学生尝试用英语描述其他人的外貌和性格特点，提高学生的综合语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，可以使用重复和强调的语调，帮助学生加深记忆。二、时间分配三、课堂提问通过课堂提问，激发学生的思维和参与度。可以采用开放式问题，引导学生发表自己的观点和想法。例如，在介绍自己外貌和性格特点的环节，可以提问：“Whatdoyouthinkofyourappearanceandpersonality?”，让学生积极思考和回答。四、情景导入通过创设情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。例如，在介绍自己外貌和性格特点的环节，可以准备一些学生的照片，让学生根据照片描述照片中的人。这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生将所学知识运用到实际情境中。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施情况。思考是否有效地达到了教学目标，学生对教学内容的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。同时，要