部编版秋日词选指导

部编版秋日词选指导一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文教材，第七单元第一课时，课文名为《秋日词选》。本节课主要学习辛弃疾的《青玉案·元夕》和苏轼的《江城子·密州出猎》。《青玉案·元夕》描绘了元宵节的热闹场景，表达了作者对美好生活的向往；而《江城子·密州出猎》则通过描绘出猎的壮观场面，表达了作者的豪情壮志。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵两首诗词；2.理解诗词的大意，体会作者的思想感情；3.掌握诗词中的重要词语和句式，提高古文阅读能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵两首诗词，理解诗词的大意。难点：掌握诗词中的重要词语和句式，体会作者的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT。学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师通过播放课件，展示秋日的美景，引导学生进入诗词的学习氛围。2.新课导入：教师简要介绍辛弃疾和苏轼的生平背景，引导学生了解诗词的创作背景。3.诗词讲解：教师分别讲解《青玉案·元夕》和《江城子·密州出猎》的词意、词牌和词律，引导学生理解诗词的结构和韵律。4.例题讲解：教师选取两首诗词中的重点句子进行讲解，帮助学生理解诗词中的难点词语和句式。5.随堂练习：教师给出与本节课内容相关的练习题目，学生现场完成，教师及时进行讲解和反馈。7.作业布置：教师布置作业，包括朗读和背诵两首诗词，以及完成相关练习题目。六、板书设计板书设计如下：《青玉案·元夕》辛弃疾火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。七、作业设计1.朗读和背诵两首诗词；2.解释下列词语的意思：火树银花、暗尘、明月、游伎、金吾、玉漏；3.翻译下列句子：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。答案：1.火树银花：比喻元宵节夜晚的灯火辉煌；暗尘：尘土；明月：明亮的月亮；游伎：歌女；金吾：古代官名，负责保卫京城；玉漏：古代计时器。2.略3.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍：我这个老头子随便发一下年轻时的狂放，左手牵着黄狗，右手举着猎枪。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎：为了报答全城的百姓跟随我这个太守，亲自射杀老虎，看着孙权那样的英勇少年。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼：我能够拉开雕弓如同满月一样圆，向西北方向望去，射击天上的狼星。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解辛弃疾的《青玉案·元夕》和苏轼的《江城子·密州出猎》，让学生了解了诗词的结构和韵律，掌握了重点词语和句式，提高了古文阅读能力。在作业设计上，通过让学生朗读和背诵诗词，巩固了所学知识。拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵两首诗词，理解诗词的大意。难点：掌握诗词中的重要词语和句式，体会作者的思想感情。在教学过程中，我们需要帮助学生克服这些难点，确保他们能够准确地理解和表达诗词的内容。二、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教学PPT。学具：学生课本、练习本、文具。这些教具和学具将帮助学生更好地理解和掌握诗词内容。三、教学过程1.情景引入：通过播放课件，展示秋日的美景，引导学生进入诗词的学习氛围。2.新课导入：简要介绍辛弃疾和苏轼的生平背景，引导学生了解诗词的创作背景。3.诗词讲解：分别讲解《青玉案·元夕》和《江城子·密州出猎》的词意、词牌和词律，引导学生理解诗词的结构和韵律。4.例题讲解：选取两首诗词中的重点句子进行讲解，帮助学生理解诗词中的难点词语和句式。5.随堂练习：给出与本节课内容相关的练习题目，学生现场完成，教师及时进行讲解和反馈。7.作业布置：布置作业，包括朗读和背诵两首诗词，以及完成相关练习题目。四、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆诗词内容。本节课的板书设计如下：《青玉案·元夕》辛弃疾火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。五、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。本节课的作业设计如下：1.朗读和背诵两首诗词；2.解释下列词语的意思：火树银花、暗尘、明月、游伎、金吾、玉漏；3.翻译下列句子：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎；会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持清晰、生动的语言，语调丰富多变，以吸引学生的注意力。在讲解诗词时，可以适当调整语速，强调重点词语和句式，让学生更好地理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问课堂提问是激发学生思维和巩固知识的重要手段。教师可以根据教学内容设计具有启发性的问题，引导学生主动思考和回答。在提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要有一定的挑战性。四、情景导入情景导入是一种有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在授课时，教师可以通过播放课件、讲述故事等方式，创造一个与教学内容相关的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受诗词的意境。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的把握，尽量让学生在轻松愉快的氛围中学习。时间分配上也较为合理，确保了每个环节的顺利进行。课堂提问方面，我设计了具有启发性的问题，激发了学生的思维。在情景导入环节，我通过播放课件和讲述故事，让学生更好地理解和感受诗词的意境。然而，在讲解诗词的过程中，我可能过于注重词语和句式的讲解，而忽视了学生对诗词整体意境的理解。在今后的教学中